我讀《為了自由呼吸的教育》有感

1、我讀為了自由呼吸的教育有感頭鋪中心小學(xué) 張格偉今年暑假我拜讀了李希貴老師的為了自由呼吸的教育一書，這本書不并是一本理論性很強(qiáng)的教育專著，它向我們展現(xiàn)了李希貴這位教育家一路走來的成長歷程，語言樸實(shí)清新，絕不枯燥乏味，具有很強(qiáng)的可讀性，文章大致分為三大主線，第一是教學(xué)主線，主要寫作者語文教改的起因和過程，第二是教育主線，主要寫作者學(xué)生觀的變化，第三是管理主線，主要寫作者從管理一所學(xué)校到一個(gè)地級(jí)市的教育。這三條主線在作者的成長歷程中交織在一起，并非獨(dú)立成塊。而這本書最讓我受益的是教學(xué)和教育這兩大主線，對(duì)我們奮斗在教育第一線的教育工作者具有最直接的指導(dǎo)意義。今天借此機(jī)會(huì)，向大家說一說我的感受。一、本書

2、的“點(diǎn)睛妙語” 教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。 對(duì)一個(gè)人的成長而言，情感的種子總是播下的越早越好。3 把教師當(dāng)作學(xué)校的主人。4、 和學(xué)生平等地坐下交流，才知道她們并不是小孩子。5、 和學(xué)生平等地坐下交流，才知道她們并不是小孩子。6、 如果把考試緊緊定位在評(píng)定優(yōu)劣上，考試就必然成為一個(gè)教育的怪胎。7、 權(quán)力是把傳家寶刀，最好不要拔出鞘。8、 對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，行政命令是靠不住的。9、 有效的管理一定是最簡單的。對(duì)學(xué)校評(píng)估的指標(biāo)越細(xì)，反而越不準(zhǔn)確。10、 面對(duì)挑戰(zhàn)，我相信，只要踏踏實(shí)實(shí)一步步走好，路，自然也就有了。11、教育學(xué)其實(shí)是“人學(xué)”，而“人學(xué)”應(yīng)該是最大的學(xué)問，也應(yīng)該是人人

3、首先應(yīng)該認(rèn)知的學(xué)問。12、既不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己。13、起點(diǎn)上的終點(diǎn)思考。二、我的思考1、每個(gè)學(xué)生都是最好的教育的目的是培養(yǎng)人。而素質(zhì)教育的核心是解決“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。李老師說：“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！闭鎼凼峭寥?，寬容是營養(yǎng)，學(xué)生就像自然界中生長的萬物，有了適宜的土壤和充足的營養(yǎng)，沒有不成才的理由，就看我們看待成才的標(biāo)準(zhǔn)是什么。李老師指出：“多一把尺子就會(huì)多出一批好學(xué)生?！?、"教育其實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已"。"教育其實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容，如此而已"。簡的不能再簡，但其中的深意

4、，卻不是一時(shí)所能理解和做到。一腔真愛，一份寬容，包含了他對(duì)教育深刻的體驗(yàn)，是他從自己的教育生涯中提煉和概括出來的。也是他對(duì)人生的深刻感悟?？墒亲龅酱?，談何容易。曾經(jīng)，我也曾在班級(jí)倡導(dǎo)民主、平等，把學(xué)生當(dāng)作自己的弟弟妹妹、親人，經(jīng)常與學(xué)生交流、談心，為了解決班級(jí)中的問題，也和學(xué)生一起策劃過自認(rèn)為成功的班會(huì)。不知從什么時(shí)候，開始不屑做這樣的小事，工作流于表面。為了應(yīng)付學(xué)校的各種檢查、為了使班級(jí)的減分降到最低，我開始采用束縛、壓制這樣原始的、粗暴的能夠取得立竿見影的效果的做法。工作照樣做，但是不快樂。好像是小鳥失去了自由呼吸的能力。當(dāng)懷著崇敬的感情閱讀完李希貴的這部著作，我突然明白了"自由

5、呼吸"的真諦。"自由呼吸"是一種能力，它的前提是愛心、尊重、平等。"自由呼吸"更是一種博大胸襟的體現(xiàn)，是"捧著一顆心來，不帶半根草去"的大愛。一腔真愛，一份寬容，看似簡單，做起來太難了。李希貴的平靜的敘述震撼了我的心靈，他對(duì)教育的執(zhí)著精神鼓舞了我前進(jìn)。成就學(xué)生就是成就自己，多一點(diǎn)愛心，多一份寬容，為了自己，更為了自由呼吸的教育。3、為成長充電當(dāng)今教育界，我感到深不可測(cè)。教育態(tài)度的改善，教育方法的改變，教育觀念的重新定位，教育境界的逐步提高，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走向教育的民主。平平常常的鋪墊，也許和成長無關(guān)，但沒有平時(shí)的鋪墊，成長又將在哪里？成長的路上必須“充電”。只有這樣才會(huì)真正品嘗到教育的甘甜和教育帶來的喜悅，收獲教育的幸福。三、不是結(jié)束的結(jié)束我