小學英語新課標試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上烏市第71小學新任教師英語新課標試卷姓名： 得分： 一、判斷題（正確T 錯誤F 20分, 每小題2分）1.義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。（ ）2.學生通過英語課程發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能。（ ）3、聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。（ ）4、聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。（ ）5. 教學是引導學生學習的活動，教學應該以老師的教學為中心。（ ）6. 文化導入的目的是積累有關異國文化的知識和培養(yǎng)跨文化意識。（ ）7.了解主要英語國家的重要標志物為二級文化意識分級標準。（ ）8.英語教材既是英語教學的主要內(nèi)容和手段，也是對學生開展

2、思想品德教育的重要媒介。（ ）9.教材不僅要符合學生的知識，認知和心理發(fā)展水平，還要充分考慮不同年齡段學生的興趣、愛好、愿望等學習需求。（ ）10.教師的教學方法要具有靈活性，對教材內(nèi)容作適當?shù)娜∩岷脱a充，對教學方法作適當?shù)恼{(diào)整。（ ）二、單項選擇題（30分，每小題2分）1、英語課程的總體設計思路是：以科學發(fā)展觀和先進的外語課程理念為指導，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務教育階段起，建立一個以（ ）為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。A人文發(fā)展 B.科學發(fā)展 C.學生發(fā)展 D.教育發(fā)展2、分級目標的設置有利于在課程實施中對教學和評價進行指導，同時也為課程（ ）和開放性提供了依據(jù)

3、。A.趣味性 B.整體性 C.創(chuàng)造性 D. 靈活性3、 鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、（ ）、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。A. 學習 B.參與C.操練 D.反饋4、終結(jié)性評價包括語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和（ ）等方面。A.文化意識 B.文化素養(yǎng) C.語言規(guī)律 D.思維能力5.下面哪項是屬于語言技能一級標準。（ ）A.能認讀所學詞語 B.能聽懂課堂活動簡單提問C.能聽懂簡單的配圖小故事。D.能根據(jù)錄音模仿說話。6.下面不屬于影響學生學習過程和學習效果的相關因素是（ ）A興趣 B. 動機 C. 習慣 D.自信7.( )是英語學習成功的關鍵。A.保持積極的學習態(tài)度 B.健

4、康向上的心態(tài) C.堅強自信 D.與人合作8. 下面不屬于英語學習策略內(nèi)容的是（ ）A.認知策略 B.調(diào)控策略 C.交際策略 D.合作策略9. 調(diào)控策略是指（ ）A.學生對學習加以計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的行動和不步驟B.學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法C.學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的行為D.學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的方式和方法10. 認知策略是指（ ）A.學生對學習加以計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的行動和不步驟B.學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法C.學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的行為D.學

5、生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的方式和方法11. 交際策略是指( ) A.學生對學習加以計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的行動和不步驟B.學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法C.學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的行為D.學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的方式和方法12. 資源策略是指（ ）A.學生對學習加以計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的行動和不步驟B.學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法C.學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的行為D.學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的方式和方法13.教材內(nèi)容的編排要遵

6、循_的原則。（ ）A、由難到易 B、從簡單到復雜 C、單一性14. 英語有不同的口音，分為_和英國口音（ ）A.美國 B 法國 C 西班牙15. 在英語教學起始階段，語音教學主要應通過_ 來進行并提供大量的聽音和實踐機會。（ ）A 背誦 B 學唱 C 模仿三、多項選擇題 （10分，每小題2分）1多媒體的使用不能替代師生課堂上真實的（ ）A語言交流B思維碰撞C情感互動D人際交往活動2在課程實施的過程中，教師應不斷加深對以下哪兩種的理解和認識？（ ）A課程理念B課程進度課程設計D課程目標3英語教師應具備的學科專業(yè)知識包括：（ ）A英語語言基本知識B課堂駕馭能力C語言基本功 D綜合語言運用能力4教學

7、反思是一個不斷什么樣的過程：（ ）A反思問題B發(fā)現(xiàn)問題C分析問題D解決問題5教學活動應該有利于英語學科與其他學科的相互滲透與聯(lián)系，以促進學生的( )等素質(zhì)的綜合發(fā)展。A認知能力B思維能力C審美情趣D想象力和創(chuàng)造力四、填空題 （10分，每空1分）1、義務教育階段英語課程的主要目的是為學生 打基礎。2、根據(jù)語言學習的規(guī)律和義務教育階段學生的發(fā)展需求，從_ _、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面設計課程總目標和分級目標。3、英語 活動是學生英語學習的重要組成部分，能為學生的語言時間和自主學習提供更大的平臺。4.教師應在教學中綜合考慮語言_ _, 語言_ ，情感_， 學習_ ，文化_ _

8、五個方面的課程目標。5、 和 課程資源是有效實施英語課程的重要保證。五、簡答題 （10分，每小題5分）1、英語課程改革的基本理念是什么？2、義務教育階段英語課程的總目標是什么？六、論述題（20分，每小題10分）1、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？。2、請結(jié)合新課程標準，談談怎樣培養(yǎng)學生的語言運用能力？參考答案：一、判斷題：1-5 TTTTF 6-10 TFTTT二、單選：1-5 CDBAD 6-10 CADAB 11-15 CDBAC三、多選：1.ABCD 2.AD 3.ACD 4.BCD 5.ABCD四、填空：1. 發(fā)展綜合語言運用能力 2. 語言技能 3.課外 4、技能、知識

9、、態(tài)度、策略、意識 5、合理開發(fā)、積極利用五、簡答題：1、1、英語課程改革的基本理念是什么？ 一注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值二面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異三整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性四強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性五優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力六豐富課程資源，拓展英語學習渠道。2、義務教育階段英語課程的總目標是什么？答：義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。六、論述題：11、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？ 情感態(tài)度是指興趣，動機，自信，意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵。教師應在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將學習興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢和不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。2請結(jié)合新課程標準，談談怎樣培養(yǎng)學生的語言運用能力？參考答案：本標準以學生“能用英語做事情”的描述方式設定各級目標