魯教版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 　酸堿中和反應(yīng)教案2

1、課題：第七單元 常見(jiàn)的酸和堿 第四節(jié) 酸堿中和反應(yīng) 第2課時(shí)課標(biāo)要求：知道酸堿性對(duì)人體健康和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。內(nèi)容和學(xué)情分析：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中和反應(yīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課繼續(xù)來(lái)研究中和反應(yīng)的應(yīng)用，教材首先來(lái)探究中和反應(yīng)過(guò)程中溶液pH的變化，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)中和反應(yīng)的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要性，也為今后其他知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。學(xué)習(xí)建議： 1.創(chuàng)造條件，做好實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。2.學(xué)以致用，了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 3.搜集資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)種田、注重環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.明確酸堿中和反應(yīng)過(guò)程中溶液pH的變化情況，學(xué)會(huì)利用中和反應(yīng)來(lái)改變

2、溶液的酸堿性。2.了解中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)生產(chǎn)和改善人們生活質(zhì)量的重要性。3.理論聯(lián)系實(shí)際，嘗試?yán)弥泻头磻?yīng)原理來(lái)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。 4.了解酸和堿對(duì)生命活動(dòng)的重要意義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用中和反應(yīng)來(lái)改變?nèi)芤旱乃釅A性。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體、pH試紙、pH傳感器、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸等。學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖【展示】多媒體展示圖片與古詩(shī)食荔枝蘇軾日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。過(guò)華清宮杜牧一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。設(shè)疑：通過(guò)這些詩(shī)句，我們可以獲取哪些關(guān)于荔枝的信息

3、？【引入】荔枝好吃，但保存起來(lái)有點(diǎn)難度。如今一些不法商販打起了歪主意：噴“保鮮劑”。 噴“保鮮劑”的荔枝可保存很長(zhǎng)的一段時(shí)間，不過(guò)這種“保鮮劑”有很強(qiáng)的腐蝕性，還可使紫色石蕊試液變紅。這種“保鮮劑”到底含有什么物質(zhì)呢？如何來(lái)檢測(cè)呢？怎樣減少這種物質(zhì)的危害呢？觀看圖片、詩(shī)句，獲取信息：喜歡吃荔枝，荔枝好吃。荔枝易壞，保存起來(lái)比較困難。酸性物質(zhì)。根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)檢測(cè)。酸堿中和激發(fā)興趣，引發(fā)思考。滲透食品安全教育。【過(guò)渡】除了用指示劑來(lái)檢測(cè)“保鮮劑”的酸堿性外，我們還可以使用pH試紙、pH傳感器【探究酸堿中和反應(yīng)過(guò)程中溶液pH的變化】用電腦演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。思考：在向氫氧化鈉溶

4、液中滴加稀鹽酸時(shí)，溶液的pH是怎樣變化的？你能說(shuō)出曲線上坐標(biāo)為（18，7）的點(diǎn)所表示的意義嗎？【溫馨提示】注意安全，認(rèn)真觀察，做好記錄。利用pH試紙來(lái)探究中和反應(yīng)過(guò)程中的變化情況，認(rèn)真觀察并記錄：1.分別測(cè)定0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸的pH。2.向20mL0.4%的氫氧化鈉溶液中不斷滴0.4%的鹽酸，同時(shí)測(cè)pH。3.繪制溶液pH。隨所加鹽酸體積變化的曲線。充分交流，在教師引導(dǎo)下獲得答案：當(dāng)?shù)稳臌}酸量較少時(shí)，溶液中氫氧化鈉有剩余，溶液呈堿性，pH > 7；當(dāng)?shù)稳臌}酸恰好與溶液中氫氧化鈉完全反應(yīng)時(shí)，溶液呈中性，pH = 7；當(dāng)?shù)稳臌}酸過(guò)量時(shí)，溶液中鹽酸有剩余，溶液呈酸性，pH &

5、lt; 7。（18，7）表示當(dāng)?shù)稳臌}酸的體積為18時(shí)，pH = 7。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探究，明確pH的變化情況?！局泻头磻?yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用】布置自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)中和反應(yīng)的應(yīng)用?！緶剀疤崾尽?.也可用Mg(OH)2中和胃酸 Mg(OH)2 +2HCl = MgCl2+ 2H2O2用熟石灰（消石灰）改良酸性土壤，也可用生石灰代替.3.印染廠的廢水呈堿性，可加入硫酸進(jìn)行中和。4. 如果溶液的酸堿性太強(qiáng)或太弱，都可以用適當(dāng)?shù)膲A或酸調(diào)節(jié)溶液的pH。布置自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)中和反應(yīng)的應(yīng)用：1.應(yīng)用于醫(yī)藥衛(wèi)生氫氧化鋁能中和胃酸：Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O2. 改變土壤的酸堿性能用生石灰代替熟石灰:CaO+H2O=Ca(OH)23. 處理工業(yè)廢水硫酸廠排出的廢水中含有硫酸等物質(zhì),熟石灰進(jìn)行中和處理：Ca(OH)2+H2SO4= CaSO4+2H2O4. 調(diào)節(jié)溶液的酸堿性自學(xué)能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。練習(xí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，溫故知新。四、課中檢測(cè)見(jiàn)助學(xué)五、歸納總結(jié)師生共同回顧，學(xué)生談收獲，找疑惑，顆粒歸倉(cāng)。六、布置作業(yè)教材P22挑戰(zhàn)自我1-4。教學(xué)反思：學(xué)校沒(méi)有pH傳感器，教師創(chuàng)造條件，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：首先借助多媒體讓學(xué)生明確原理，然后利用pH試紙讓