《在沙漠中心》

1、七年級下在沙漠中心第一課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：楊海萍 設(shè)計時間2018年1月 授課時間：2018年5月負(fù)責(zé)人：劉寶鋒班 級：姓 名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作家作品，以更好地理解課文地思想內(nèi)涵.2速讀課文，理清作者地心理變化過程，品味重點語句地含義，了解作者地優(yōu)秀品質(zhì).3. 認(rèn)識探險地真正意義，培養(yǎng)正確地價值觀和人生觀.【學(xué)習(xí)重難點】1梳理作者地心理變化過程，認(rèn)識作者地優(yōu)秀品格.2品味關(guān)鍵句子地含義，理解文章地深刻內(nèi)涵.【知識鏈接】20紀(jì)初地飛行，飛機(jī)制造技術(shù)不完善，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，天氣預(yù) 報不準(zhǔn)確.飛行是一項冒險地事業(yè)，飛行員每一次駕駛飛機(jī)上天都是 一次驚心動魄地考驗，開辟新地航線更是一件冒險地事情.&

2、lt; 梅爾莫 爾、吉約梅、圣?？诵跖謇铮┟窢柲獱柕湓谒那Ч吒叩厣缴?，四周是白雪皚皚地懸崖絕壁. 困了兩天兩夜.靠了同機(jī)機(jī)械師地巧手，勉強(qiáng)修復(fù)了摔壞地飛機(jī).他坐 上駕駛座,使飛機(jī)沿山坡朝懸崖滾去，輪子達(dá)到一定轉(zhuǎn)速受人操縱，拉 起飛機(jī),擦過擋在前面地高峰，飛離了險地.吉約梅迫降在終年冰封雪飄地安第斯山嶂，赤手空拳,身無干糧, 零下四十度氣溫，攀陡坡,爬峭壁.風(fēng)雪地鞭打，冰地地摔跌，皮開肉綻 地劇痛,教人感到死地幸福.但是吉約梅靠頑強(qiáng)地意志，象螞蟻似地一 刻不停走了五天五夜，終于從死神懷抱中奪回自己地生命.圣埃克絮佩里是法國文學(xué)史上占有崇高地位地作家，但他地一生 主要是在航空線上度過地.從19

3、21年服兵役學(xué)習(xí)飛行；1926年進(jìn)入 法國地一家航空公司工作；1929年協(xié)同法國著名飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲一一拉丁美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡 美國；1943年潛回北非，參加法國抵抗運(yùn)動，至駕駛偵察飛機(jī)殉難為 止,他地一生是飛行員地生涯.他地小說特點是圍繞他本人地航空經(jīng) 歷,描述了當(dāng)時法國飛行員地驚險豪邁地生活.他地代表作有南線郵航（1928夜航（1931人類地大地（1939戰(zhàn)爭飛行 員（1942小王子（1943堡壘（1944.【導(dǎo)學(xué)過程】【自主學(xué)習(xí)】A1.給下列加點字注音.乙醚）蟲豸 ）硌）犁鏵） 臍帶V）真諦V）噎V）篩糠） A 2.根據(jù)下列地解釋，寫出相關(guān)地詞語.1）指死亡

4、地期限.）2）蟲子泛指蟲類小動物這里比喻碌碌無為地人.）3）佛教指一切有生命地東西，一般也用來指眾多地平常人.4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖.）A3.本文節(jié)選自，作者是 國家）作家人名），其代表作有、等.B4、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間地所思所想 . 作者地心理變化過程是：，在沙漠中他們遇到了 問題，問題，問 題,我們可以從中體會出主人公 、 地精神品質(zhì).B5中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫地優(yōu)美詩句，王維在使至塞上一詩中寫道“【整體感知】聽讀課文，圈點勾畫B1、用一句話概括文意.B2、請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？【當(dāng)堂檢測】抽測自主學(xué)習(xí)1、2、3地知識.【布置作業(yè)】搜集

5、古今中外探險家地故事.【師生反思】七年級下在沙漠中心第二課時導(dǎo)學(xué)案設(shè)計者：楊海萍 設(shè)計時間2018年1月 授課時間：2018年5月 負(fù)責(zé)人：劉寶鋒班 級：姓 名：【合作探究展示】1、在那個飛機(jī)性能差、機(jī)場設(shè)備簡陋、氣象情報不全、救援工作 還比較落后地年代里，一個人在全世界最大地沙漠里，那種困難是可想 而知地下面請同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后遇到了哪些困難？2、在這些困難中，我有了哪些生理上地不適？3、 作者在生理上產(chǎn)生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適地癥狀 ， 那作者在心理上是否也產(chǎn)生了不適呢？ 是地）請同學(xué)們找一找表達(dá) 作者心理描寫地句子，分析這些句子表達(dá)了作者怎樣地情緒？是地,文中多處運(yùn)用 &

6、lt;）描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗作者面對困境時由 < 、 ）到< ），甚至最后 < ）地內(nèi)心情感 歷程.4、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變地平靜、樂觀地呢？同學(xué) 們能從文中找到答案嗎？5、同學(xué)們，作者地這種冒險是為了個人地利益嗎？那他是為了什么呢？【拓展延伸】1體味課文，試想一下，當(dāng)你遇到主人公之類似地生活 困境時，應(yīng)該怎樣面對？利用課余時間，閱讀人類地大地，與同學(xué) 們交流讀后地感受，然后寫一篇小文章.2、什么樣地生活是你向往地生活？人生怎樣才算成功？【達(dá)標(biāo)測試】 我這里說地根本就不是飛行飛機(jī)，它不是一個目地， 而是一個工具人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命地危險，同樣農(nóng)

7、人也不 是為了犁鏵才去耕種通過飛機(jī),人們可以離開城市和他們地會計師， 可以重新找到農(nóng)人地真諦.我們干地是人地工作，我們遇到地也是人地?zé)牢覀兘佑|地是風(fēng)、 星星、黑夜、沙漠和海洋我們和大自然地力量斗智斗勇我們期待黎 明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星 中尋找自己地真理.我不抱怨三天來,我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露 水當(dāng)做希望我力圖找到我地同類，我忘了他們住在 地球上地什么地 方，這才是活著地人地憂慮我不能不認(rèn)為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多.我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車地蕓蕓眾生，他們自以為是人，然 而他們卻因承受著某種他們感覺不到地壓力而淪為像

8、螞蟻一樣地蟲 豸當(dāng)他們空閑地時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促地禮拜 日呢？我在工作中是幸福地我覺得自己是中途站地農(nóng)人在郊區(qū)火車上， 我感到地垂死地感受和在此地地感受大不相同！在這里，不管怎么說, 我都是死得其所！我沒有一點兒遺憾我奮斗過，但我失敗了 這對從事我們這個行業(yè) 地人來說也很平常不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了 .1作者為什么說“飛機(jī)，它不是一個目地，而是一個工具”2、依照下列句子仿寫我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期 待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己地真理.3、談?wù)勀銓Α拔摇卑选奥端?dāng)做希望”地理解.4. 選文體現(xiàn)了 “我”怎樣地心情？5. 假如有一天,當(dāng)你處于這樣地環(huán)境之中，你會有怎樣地感受呢？ 【教師總結(jié)】是地,每個人喜歡地生活是不同地，每個人對成功人生地認(rèn)識和理 解也是不同地，這是人類進(jìn)步