人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

1、語(yǔ)文教案（一年級(jí)下冊(cè)）識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，認(rèn)識(shí)春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。認(rèn)識(shí) "萬(wàn)、復(fù)"等個(gè)生字。會(huì)寫"萬(wàn)、丁"等個(gè)字。.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥(niǎo)叫聲）。課件（春天美景）、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大教學(xué)時(shí)間：本課安排一課時(shí)。教學(xué)主要步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.（錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的春

2、之聲）天氣漸漸地暖和了，小溪"丁冬"、 "丁冬"唱起了歌兒，空中能看見(jiàn)小燕子快樂(lè)的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天） 是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請(qǐng)我們呢！（出示：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。┒D文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)（一）看看、找找春天播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。 小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(yǔ)（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語(yǔ)，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，

3、好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬（二）讀讀、記記字詞小朋友，剛才我們讀的這些詞語(yǔ)都在我們的書本識(shí)字這一課上（板書：識(shí)字），你們看，這些詞語(yǔ)正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助） （出示課文投影）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛(ài)和大家玩捉迷藏的游戲了?？欤?讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧?。▽W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說(shuō)說(shuō)你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后

4、討論難記字、生疏字）。我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲吧！（小組四人輪讀）三、讀中悟情，讀中積累.春天來(lái)了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開(kāi)，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語(yǔ)送到它的朋友邊上去嗎？請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片，同組的小朋友互相合作，來(lái)貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放春天在哪里的歌曲）五、總結(jié)全文，延

5、伸拓展.小朋友，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天多美呀，難怪古人說(shuō)"一年之計(jì)在于春" 。 希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。六、分析字形，指導(dǎo)書寫觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。七、實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？畫一畫：將你眼中的春天畫下來(lái)，并給她取個(gè)好聽(tīng)的名字。找一找：春天在哪里？五、教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，教師要注意在教學(xué)活動(dòng)中滲透識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用詞組描繪春天的景色，表達(dá)和感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在識(shí)字教學(xué)中，教師要注意正確書寫的示范和個(gè)

6、別指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。1、 柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí) “醒、雷 ”等個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話 ”等個(gè)字。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、能在讀中感語(yǔ)春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、識(shí)字寫字。、能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、展示作品，導(dǎo)入新課春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請(qǐng)小朋友去找春天，畫春天，你們都做了嗎？、請(qǐng)把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！、合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。、老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎？（課件展示課文中的

7、插圖，音樂(lè)聲中一個(gè)特寫鏡頭：小柳樹(shù)睜開(kāi)了眼睛。）你們看到了什么？、 （課件出示課題：柳樹(shù)醒了）讀課題，認(rèn)識(shí)“醒 ”。二、初讀課文，整體感知、誰(shuí)知道冬天的柳樹(shù)是什么樣子？（冬天柳樹(shù)就像人在睡覺(jué)。 ）春天柳樹(shù)發(fā)生什么變 化了？（柳樹(shù)發(fā)芽好比睡覺(jué)醒了。）、柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒的呢？聽(tīng)聽(tīng)課文是怎么說(shuō)的？（課件出示：配樂(lè)課文朗讀并配相關(guān)畫面） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、 春燕。、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、誰(shuí)愿意讀第一節(jié)（依次指名讀各小節(jié)）。三、合作識(shí)字，鞏固練習(xí)、剛才詞語(yǔ)娃娃們聽(tīng)到大家讀書， 真熱鬧，也跑出來(lái)想和大家一起讀書，你們都認(rèn)識(shí) 他們嗎？認(rèn)識(shí)的就

8、熱情的打個(gè)招呼吧！ （課件出示八個(gè)詞語(yǔ)娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、 軟了、梳頭、柳稍、玩耍）、這些詞語(yǔ)娃娃就藏在課文里呢？快在課文中找一找，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)，讀一讀。、同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。、交流：詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。、開(kāi)火車做游戲：遍地開(kāi)花。（課件演示：隨意點(diǎn)擊 草地”上的生字早、枝、梳、梢、 耍、醒、雷、軟讀對(duì)了，點(diǎn)擊課件，生字上出現(xiàn)一朵花。）四、朗讀背誦，感悟課文、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組交流交流。（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。）、學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好醒、軟、綠、飛、高”等詞。第一節(jié)：（課件出示：天空春雷一聲響，

9、地下一棵棵柳樹(shù)搖了搖身子。）想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么？第二節(jié)：（課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。 ） 你覺(jué)得這一小節(jié)該怎樣讀呢？第三節(jié)：（課件出示：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳枝飄蕩） 引讀，你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭，梳著梳著一一（生讀）。第四節(jié)：誰(shuí)想讀第四節(jié)？誰(shuí)知道 小柳絮”是什么樣兒的？理解 柳絮”：（課件出示： 一雙燕子在空中飛來(lái)飛去，柳樹(shù)上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹(shù)枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇?shù)下玩耍。）看，小柳樹(shù)醒了，它在干什么？會(huì)班齊讀。、再讀讀課文，想想：你從哪里知道柳樹(shù)醒了 ”？柳樹(shù)醒了 ”說(shuō)明什么？、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰(shuí)先

10、會(huì)背。（課件出示課文插圖， 同時(shí)配樂(lè)。）五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字、我會(huì)讀。（課件出示： 我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語(yǔ)）、我會(huì)找。（課件出示以下內(nèi)容：比一比，誰(shuí)得朋友找得多。說(shuō) 說(shuō)話 小說(shuō) 春 話 高、（課件出示 我會(huì)寫”中的個(gè)生字）瞧，書中的小伙伴會(huì)寫這六個(gè)生字，你會(huì)寫嗎？、仔細(xì)看看這六個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。、看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。（課件演示難寫字春、高”的筆順）、學(xué)生在田字格中書寫，小組評(píng)議。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸、我會(huì)說(shuō)。（課件出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說(shuō)一說(shuō)。春雨給桃樹(shù)洗澡了。仇有仇有， 桃花喲，紅了。、欣賞春天的風(fēng)光。（課件演示美麗的春光圖片）說(shuō)一說(shuō)，在春天里還春什么醒了。（啟

11、發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說(shuō)。七、板書設(shè)計(jì)：1柳樹(shù)醒了柳枝醒了'柳枝軟了丫玩耍 孩子們也醒了柳梢綠了柳絮飛了J八、教學(xué)反思：本課仍是以學(xué)習(xí)生字詞為主，教師要注意引導(dǎo)，通過(guò)圖片、游戲、音樂(lè)等手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)言，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生敢于說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。、春雨的色彩內(nèi)容簡(jiǎn)析：春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的，但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設(shè)計(jì)思路：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)生可以在看、

12、 讀、演畫中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí) 線、論”等個(gè)生字，會(huì)寫 你、們”等個(gè)字。、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)個(gè)生字；初步了解課文意思，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲春天在哪里、詞語(yǔ)卡片、彩色粉筆。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣、播放歌曲小雨沙沙、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng) 的音樂(lè)和童話故事。、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？、配樂(lè)朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。

13、、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答、一群人在雨中（淋）、灑水車（灑）、小水珠落下（滴）、出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容、 生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。、 感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨

14、的色彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累、 同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。、討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二： 小燕子、 麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）、小組內(nèi)討論：.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì) ”“ 不對(duì)，不對(duì) ”“ 你們瞧 ”. 怎樣表現(xiàn)春雨

15、小鳥(niǎo)和大自然。、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來(lái)。、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)滴雨滴、水滴歡歡樂(lè)歡笑 題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線 三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn) 、范寫臨摹 、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫 、對(duì)照 、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫出來(lái)。四、板書設(shè)計(jì)：春雨的色彩你們紅花綠草五、教學(xué)反思：教師要注意激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，防止學(xué)生產(chǎn)生

16、厭學(xué)情緒。教師應(yīng)注意通過(guò)各種手段引導(dǎo)學(xué)生在趣味閱讀中落實(shí)識(shí)字，體會(huì)文章表達(dá)的意思，多角度認(rèn)識(shí)春雨。、鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“鄧、植 ”等個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木知識(shí)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、 導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師： 歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）2、 初讀

17、課文，認(rèn)識(shí)漢字。、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。、字詞教學(xué)。（）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（）、開(kāi)火車讀。（有注音）（）、集體讀。（無(wú)注音）（）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。3、 讀懂課文。、學(xué)習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹(shù)？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹(shù) ”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解 “親手 ”，

18、用 “親手 ”說(shuō)一句話。、 質(zhì)疑問(wèn)難。師：看著這棵柏樹(shù)，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）問(wèn)題如：. 柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的？. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？（像 “” 類問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“” 類問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。）4、 再次鞏固生字。5、 指導(dǎo)寫“爺、節(jié) ”。觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、小老師帶讀，開(kāi)火車讀生字詞。、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來(lái)研

19、究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）： （） 、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？（）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？2、 讀文感悟。、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用 “” 劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（） ”里填什么詞比較恰當(dāng)。、生自由讀課文，邊讀邊劃。、 全班匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解?！埃ǎ?”里可填 “起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。）（如：找出鄧小平爺爺種樹(shù)的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在

20、、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹(shù)過(guò)程。“移 ”字可換 “放 ”字比較理解。）、 四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）3、 拓展活動(dòng)。、 師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話，并把它寫下來(lái)。、全班交流。、布置課后植樹(shù)活動(dòng)。4、 了解學(xué)生掌握課文情況。、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的日子（）的柏樹(shù)（）的笑容、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫 ”的字。5、 總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛(ài)祖國(guó)

21、，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！六、板書設(shè)計(jì)：鄧小平爺爺植樹(shù)植樹(shù)節(jié)：月日挖選 移 揮 站 看 扶七、 教學(xué)反思：教師要繼續(xù)給學(xué)生示范正確寫字，并作相應(yīng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。、古詩(shī)兩首第一首：春曉教案教學(xué)要求.學(xué)會(huì)個(gè)生字。認(rèn)識(shí)個(gè)字。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.知道春天美好，要珍惜春光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備.布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課.背誦草。.揭示課題。認(rèn)識(shí) 曉”，讀準(zhǔn)課題。二、簡(jiǎn)介作者和課文.作者：唐代詩(shī)人孟浩然。.以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒

22、，一會(huì)兒又睡了。直到鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽(tīng)鳥(niǎo)鳴邊吟詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。忽然，他想起夜里聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱耍粝铝艘皇缀迷?shī)春曉。 .范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 要求：（）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。（）畫出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。四、檢查自學(xué)情況.認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀一一齊讀）.認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個(gè)翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩(shī)。（指名讀一一齊讀）.連起來(lái)讀一讀古詩(shī)。五、指名朗讀、背誦.朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。春眠/不覺(jué)

23、/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。.背誦課文。（指名、分組、齊背）六、指導(dǎo)寫字覺(jué)：學(xué)”下面的的子“換成見(jiàn)”。夜：第四筆是 豎"，不要寫成 豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆熏”?？膳c熟字 衣”比較字形的異同。雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。聲：上面是 土"，不是 生”。下面的最后一筆是 “1”，不是 豎彎鉤”，不能寫成 巴”。知：左邊是把 午”的 豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是 口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。少：上面與 小”不同，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。七、抄寫生字（完成課后練習(xí)）八、鞏固練習(xí).填空。（完成課后練習(xí)）指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)

24、字的筆畫， 邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。.朗讀、背誦課文，填空。（完成課后練習(xí)）.補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩(shī)句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。）推薦朗讀的詩(shī)句：（）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解第二首：村居教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。、背誦春曉。、出示新課課題村居，讀題，學(xué)習(xí) 村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)村居、學(xué)生借助拼音自

25、由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。、識(shí)記生字。醉春煙散學(xué)忙兒童（讀準(zhǔn)音一一交流生字的識(shí)記方法 一一隨機(jī)理解詞義，用 醉、忙”各說(shuō)一句話。） 、指名讀全詩(shī)。、小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用一一一劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用 ，”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相 討論解決解決。、全班匯報(bào)交流。（）、學(xué)習(xí)第一、二句。通過(guò) 長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（） 、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏）指

26、導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。、吟誦全詩(shī)。三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字“知、忙四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。五、板書設(shè)計(jì)：古詩(shī)兩首春 曉村居高鼎（清）草長(zhǎng)鶯飛楊柳春燕兒童散學(xué)孟浩然（唐）啼鳥(niǎo)歡唱風(fēng)雨聲呼呼、沙沙、滴滴答答花落鮮艷六、教學(xué)反思：教師可以通過(guò)圖文結(jié)合、反復(fù)朗讀、背誦等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌大 意，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到春天就在詩(shī)情畫意里，就在我們的身邊，就在我們的心 里。語(yǔ)文園地一教材設(shè)計(jì)理念（我的發(fā)現(xiàn)）這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、 “熟字換偏旁學(xué)習(xí)自主識(shí)字，并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。（日積月累）這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫基本功、鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、