初中校本培訓(xùn)心得體會(huì)

1、篇一：初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)張秀平一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教

2、學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備

3、多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)培訓(xùn)，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極

4、參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。篇二：中小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)中小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)7 月 15 日至 7 月 28 日 ，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富

5、，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、 教師法、 教育法及中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的 理論知識(shí)。另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)

6、行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。二、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。波斯納也說(shuō)過(guò)： 沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。 在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高

7、自己的教學(xué)水平。三、做好班隊(duì)工作暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)立足實(shí)際，追求實(shí)效- 畢郭初中校本培訓(xùn)總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的渠道，一是積極參加上級(jí)部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各類培訓(xùn)或進(jìn)修，二是依賴校本培訓(xùn)，使他們得到重塑和創(chuàng)新。校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的有效載體。要促進(jìn)教師提升，就是走校本培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)教師主動(dòng)的、持續(xù)性的發(fā)展。提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，求新、求實(shí)的校本培訓(xùn)是必由之路。由此，我校確立了立足實(shí)際，追求實(shí)效 的校本培訓(xùn)理念。根據(jù)我校的實(shí)際，注重校本培訓(xùn)的實(shí)效性，也是我校的特色之一。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全校本培訓(xùn)制度。1、 、 成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，

8、我們創(chuàng)建了一體式的校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。即形成校長(zhǎng)- 分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)- 教師這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。管理中既有分工又有合作，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，教研組確定主題，分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織并全程參與管理。2、 學(xué)校制定有畢郭初中校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲辦法和 畢郭初中校本培訓(xùn)考評(píng)細(xì)則等相關(guān)制度，對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況做到 三有 ：有職責(zé)任務(wù)，學(xué)期初就明確具體任務(wù)指標(biāo)；有考評(píng)辦法，活動(dòng)過(guò)程有檢查記載，期末有評(píng)比方案；有激勵(lì)措施，教師個(gè)人活動(dòng)情況與責(zé)任制考核掛鉤。二、讓專業(yè)學(xué)習(xí)成為一種主動(dòng)，讓教學(xué)隨筆成為一種常態(tài)。我校地處農(nóng)村，教師流動(dòng)性大。今年新分入我校的畢業(yè)生8 人占到了教師總數(shù)的12.12%，畢業(yè)近三年的

9、青年教師有30 人占到教師總數(shù)的45.45%。我校師資比例較為年青，骨干教師缺乏成為制約我校發(fā)展的瓶頸，如何突破這一瓶頸？我校通過(guò)以下兩項(xiàng)措施來(lái)立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。3、 為解決青年教師教學(xué)基本功不扎實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)青年教師 三過(guò)關(guān) 活動(dòng)， 讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平成為一種主動(dòng)需求。畢郭鎮(zhèn)教辦于2012 年 6 月提出了青年教師 三過(guò)關(guān) 實(shí)施方案，通過(guò) 三過(guò)關(guān) 活動(dòng)， 促進(jìn)青年教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)和多媒體教育技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。自活動(dòng)

10、開(kāi)展后，我校要求青年教師每天朗讀一段名著、寫(xiě)一張?zhí)镒指瘛⒂靡淮坞娮影装?。每周進(jìn)行一次抽查，每月評(píng)比一次。青年教師每天都能主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，我校教師將普通話作為自己的工作語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言，規(guī)范用字以為更好地做好教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平得到了提升，更新了教師的教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效果。4、 為解決青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)青年教師寫(xiě)教學(xué)隨筆，讓教學(xué)反思、感悟成為一種常態(tài)。青年教師有干勁、有熱情、有學(xué)識(shí)，但經(jīng)驗(yàn)不足。如何讓他們快速成長(zhǎng)起來(lái)，徐俊杰校長(zhǎng)提出了青年教師寫(xiě)教學(xué)隨筆的方針。要求青年教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考與研究，對(duì)

11、自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行回顧，不斷地檢驗(yàn)自己，追求的是教學(xué)全過(guò)程的合理性。要求他們不僅想知道自己教學(xué)的結(jié)果，而且要對(duì)結(jié)果及有關(guān)原因等進(jìn)行反思，要多問(wèn) 為什么 。教學(xué)隨便不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況，而是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題或不足，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。開(kāi)始，青年教師不明白什么是教學(xué)隨筆，以及如何寫(xiě)教學(xué)隨筆。我校召開(kāi)由分管政工領(lǐng)導(dǎo)王麗明主持 教學(xué)隨筆 專題會(huì)議，由徐俊杰校長(zhǎng)主講、分管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)許金波講解如何利用校園網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行寫(xiě)教學(xué)隨筆。我校通過(guò)具體措施，使青年教師寫(xiě)教學(xué)隨筆成為一種常態(tài)。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，初始階段我們先是設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆的模式，

12、引導(dǎo)青年教師書(shū)寫(xiě)。具體模式如下：第一部分是讓教師對(duì)本周教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行收集整理；第二部分是選出本周課堂教學(xué)的一個(gè)教學(xué)流程；第三部分是讓教師選取自己本周課堂教學(xué)中最精彩的片斷；第四部分是理論結(jié)合實(shí)踐，談?wù)劥嬖趩?wèn)題的原因及解決問(wèn)題的方法與措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的操作運(yùn)行后，我們要求青年教師自行設(shè)計(jì)、發(fā)揮，給大家留有充分的自主創(chuàng)造的空間。加強(qiáng)教學(xué)隨筆的批改，青年教師將自己的教學(xué)隨筆上傳到校園網(wǎng)教學(xué)隨筆專欄后，徐俊杰校長(zhǎng)親自批改，解決青年教師的教學(xué)困惑，為青年教師指明發(fā)展方向。通過(guò)這段時(shí)間青年教師的教學(xué)隨筆，我們可以看到青年教師的困惑、成長(zhǎng)、發(fā)展。增強(qiáng)了青年老師專業(yè)能力，提升實(shí)踐智慧，成為提高課堂教學(xué)

13、質(zhì)量的一條有效途徑。三、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，常聚聚- 加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，完成學(xué)校各項(xiàng)教育任務(wù)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。班主任培訓(xùn)是我校校本培訓(xùn)的一大重點(diǎn)內(nèi)容。我們通過(guò) 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，常聚聚 的方式來(lái)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。5、 請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是指請(qǐng)招遠(yuǎn)市師訓(xùn)處進(jìn)行指導(dǎo)或觀看視頻、讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作案例。、2012 年 10 月 31 日下午，招遠(yuǎn)市進(jìn)修學(xué)校在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)我鎮(zhèn)進(jìn)行 班主任工作研討會(huì) 。 參加研討的人員有畢郭教辦領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)中小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任、新教師及進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，研討在熱

14、烈而融洽的氣氛中進(jìn)行。首先，進(jìn)修學(xué)校劉濤就 班干部的選拔、培養(yǎng)和使用 與老師們做了分享。其次，西苑學(xué)校楊麗杰主任同老師們就 如何做一名優(yōu)秀的班主任 進(jìn)行交流。大家圍繞話題展開(kāi)了熱烈的研討，每位參加研討的教師結(jié)合自身工作的所思、所得和自己的工作實(shí)踐，暢談了自己對(duì)班主任工作的見(jiàn)解。研討中各位老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡，一個(gè)個(gè)精彩的觀點(diǎn)不時(shí)博得大家的陣陣掌聲，每個(gè)人在經(jīng)驗(yàn)的分享中開(kāi)拓了思維，在思維的碰撞中提升了智慧。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)真傾聽(tīng)了教師們的發(fā)言，并提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。通過(guò)研討，參加研討的班主任深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明確了如何做好班主任，更新了自己的班級(jí)管理觀念。表示在以后的工作中要關(guān)注

15、全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人，增強(qiáng)自身的班級(jí)管理水平。組織班主任觀看魏書(shū)生講座視頻和到班主任工作網(wǎng)看案例，讀班主任工作漫談（魏書(shū)生）、，第56號(hào)教室的奇跡（雷夫艾斯奎斯）等優(yōu)秀書(shū)籍，給班主任提供學(xué)習(xí)的平 臺(tái)，給他們以工作方法、工作動(dòng)力、工作信息，提升班主任工作的能力。6、走出去，是指積極參加各類班主任工作培訓(xùn)。我校已參加了兩次班主任全員培訓(xùn)、一次知行中國(guó)- 初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全部合格，其中方濤、張少艦等被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2012 年 9 月派張玉玉老師參加煙臺(tái)教科院組織的 新時(shí)期德育創(chuàng)新與師生交往藝術(shù) 班主任專題研修班，要求老師邊學(xué)習(xí)，邊將先進(jìn)理念在全校班主任進(jìn)

16、行專題培訓(xùn)，提高了我校班主任工作水平。7、常聚聚，是指每學(xué)期定期召開(kāi)班主任工作研討會(huì)。每個(gè)學(xué)期的第十一周周三是我校固定的班主任工作研討會(huì)時(shí)間，由校長(zhǎng)親自主持、各級(jí)部負(fù)責(zé)人、所有班主任參加。在研討中優(yōu)秀班主任代表進(jìn)行了專題講座，講座通過(guò)討論形式進(jìn)行互動(dòng)交流，談到了如何構(gòu)架平等、民主的師生關(guān)系，如何讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主體；班主任如何抓住德育教育的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育；介紹了自己如何關(guān)愛(ài)班中的特殊學(xué)生，做好 嚴(yán)父慈母 的角色；充滿激情的講話更是迎來(lái)了一陣陣掌聲。特別是程曉曉老師還通過(guò)個(gè)別學(xué)生的案例闡述了班主任工作如何體現(xiàn)責(zé)任和愛(ài)，使班主任們受益匪淺。班主任工作研討會(huì)是一次學(xué)習(xí)、分享、提高的

17、過(guò)程，老師們對(duì)如何做好班主任有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也得到了許多寶貴的工作方法，相信在思想的碰撞中班主任老師獲得了更多智慧的火花、經(jīng)驗(yàn)的積累。四、校本培訓(xùn)中存在的不足：1 、骨干教師太少。青年教師的數(shù)量占到教師數(shù)的45.45%，而我校除物理、化學(xué)、歷史學(xué)科外，其他學(xué)科都缺少骨干教師。2 、 教學(xué)隨筆在實(shí)際操作中也存在一些問(wèn)題，如教師思路發(fā)散，教師們的隨筆沒(méi)有集中的關(guān)注點(diǎn)，問(wèn)題的收集顯得較為零亂，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)對(duì)教師的操作所起的作用不明顯等等。3、硬件設(shè)施過(guò)少。我?，F(xiàn)有教學(xué)班18 個(gè)，其中白板只有5 塊，不利于現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用。4、 班主任工作的創(chuàng)新性太少。校本培訓(xùn)中對(duì)班主任工作的培訓(xùn)方法仍

18、是不全面，方法過(guò)于單一。實(shí)踐證明，關(guān)注校本培訓(xùn)就是關(guān)注教師的發(fā)展和成長(zhǎng)，讓校本培訓(xùn)無(wú)聲地流動(dòng)在校園的每一個(gè)角落，滋潤(rùn)著教師的教學(xué)心靈和智慧。在新的教育形勢(shì)下，我校一定以校本培訓(xùn)為抓手，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課程改革，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我校涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)教師。一個(gè)處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說(shuō)缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個(gè)人完美無(wú)缺，偶像般的光芒四射。而是要真實(shí)地活著，真實(shí) 地愛(ài)著。對(duì)生活飽有熱情，滿足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童 般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見(jiàn)更好的自己，都是為了不辜負(fù)所有的好年華。一個(gè)真實(shí)的人，一定也是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)?。不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會(huì)畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因?yàn)橹?活著的意義，就是真實(shí)的直面風(fēng)浪。生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒(méi)有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當(dāng)如玉，無(wú)骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一