PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit1Hello的教案

1、課例名稱克、千克的認識觀察對象觀察項是否有無注教師預(yù)備是否通過預(yù)習(xí)、摸底等為學(xué)新知識打基礎(chǔ)？是說一些物品重量目標是否明確、恰當？ 是內(nèi)容重點、難點是否聚焦？是資源是否豐富？是有課件，實物方法是否有直觀性？體驗性？啟發(fā)性？互動性？獨立探索性？是少獨立探索學(xué)法有無引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點、說要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等？是做的比較好手段PPT或板書是否清晰體現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)或思路？是過程是否有序、生成的問題處理是否得當？是行為是否親和、規(guī)范？是學(xué)生注意是否關(guān)注、集中？是參與是否積極主動？有興趣？是合作同學(xué)之間是否相互配合？是思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？是活躍差異學(xué)生間差異是否有所兼顧？是綜合理念教師的理

2、念是否先進？（以學(xué)為本、能力為重）是氛圍課堂氛圍是否融洽輕松？有無獨立思和做的時空？是但是學(xué)生做的不夠評價有無檢查目標是否達成？疑難是否得到解決？是結(jié)課有無復(fù)習(xí)、梳理所學(xué)或布置作業(yè)？是事件有無關(guān)鍵事件發(fā)生？有無突發(fā)事件發(fā)生？無學(xué)生依賴于老師督促學(xué)科是否體現(xiàn)學(xué)科特點？是其他改進建議多注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。數(shù)學(xué)活動應(yīng)盡量以學(xué)生為主。  PEP英語三年級Unit 1 Hello 第一課時教學(xué)目標：1、聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道

3、別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析 在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語I'm .的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適

4、時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議： 通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁Welcome to English 的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello

5、./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。教學(xué)重點：  本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .。教學(xué)難點：自我介紹用語I'm 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準備：1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具3.&#

6、160;教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：1 熱身 (Warm-up)（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（Magic English-Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我

7、們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD, VCD, DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 "

8、;Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I'm /Hi, I'm （3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人

9、物到講臺前說Hello! I'm（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容3趣味操練 (Practice)（1）游戲玩Let's play中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello, I'm /Hi, I'm （這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，

10、應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily該

11、怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello, I'm /Hi, I'm Goodbye./Bye-Bye。4課堂評價 (Assessment)做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。1） 教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。2） 讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。3） 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。4） 讓學(xué)生聽錄音