四年級上冊信息技術教案6《插入圖片》 蘇科版新版

1、.?插入圖片?教學設計教學背景分析教學內容教材分析：?插入圖片?是江蘇省九年制義務教育六年制小學教科書小學信息技術下冊2019修訂版第五課的教學內容。通過前面的學習,學生初步掌握了word文字編輯的根本知識。本課內容是在學生已經能利用WORD編排出一篇較標準的文章的根底上，對文章進一步美化，在文章中插入圖片，使文章圖文并茂。所以本課在教學內容的安排上，以“動物王國游覽為主線，通過“闖關設計不同層次的教學任務，讓學生在愉悅的體驗活動中掌握插入圖片的方法以及能對插入的圖片進展大小，位置，裁剪，旋轉等操作，可以根據(jù)需要選擇適宜的環(huán)繞方式，到達為今后學習生活效勞的根本目的。在教材的編排中，本課有兩部分

2、的內容：先插入剪貼畫，接著插入來自文件的圖片。但為有效的說明知識與技能在實際生活中的價值、應用的條件，幫助學生理解知識與技能的內涵，把握知識與技能的來龍去脈，我在這堂課中先安排學習安排插入來自文件的圖片，剪貼畫在下節(jié)課學習。學生情況：本課的學習對象是小學四年級學生，有一定的探究才能，在本課學習前可以純熟掌握翻開、復制、粘貼等相關操作，這些操作均為本節(jié)課學習的根底。學生間也存在著一些差異，對于，一些根底好的，探究才能強的學生他們可以通過引導自主探究，快速掌握這部分內容的學習；但是一些根底差的學生，還要在老師和同學的講解、示范操作等過程的幫助下才可以掌握這部分內容。教學方式：啟發(fā)引導，創(chuàng)設情境，自

3、我探究，小組合作，總結規(guī)律，游戲穩(wěn)固等 教學手段：學生嘗試體驗，學生演示，自我探究，互幫互助，合作學習技術準備：引導課件，學生所用圖片及文檔，探究幫助卡，評價表，網(wǎng)絡平臺教學目的內容框架教學目的：知識與才能1、掌握在word中插入圖片、并能對插入的圖片進展縮放、旋轉、裁剪等操作2、能根據(jù)文章內容選擇適宜的圖片，設置環(huán)繞方式，增強文章的美感。過程與方法1、通過參與“闖關活動，在活動過程中學習插入圖片的相關操作，繼續(xù)培養(yǎng)學生自我探究才能、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的才能。2、通過小組合作等方式，讓每一學生到達知識才能的自我構建，加強合作意識和團隊精神，逐步提升每個學生的操作程度。情感態(tài)度價值觀1、可以在完成

4、“闖關任務的過程中逐步培養(yǎng)學生的審美情趣以及對動物的喜歡之情。通過自我體驗，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，中逐步掌握工具的使用，體驗成功的樂趣。教學重點：可以插入圖片，并能根據(jù)需要對圖片進展縮放、旋轉、裁剪等操作教學難點：根據(jù)需要插入圖片，選擇環(huán)繞方式，使文檔和諧美觀。教學材料：圖片，文檔，評價表， 課件教 學 過 程教 學環(huán) 節(jié)教 師 活 動學 生 活 動教 學意 圖參 考時 間創(chuàng)設情境激趣導入點拔引領自主探究探究理論構建新知復習穩(wěn)固圖片的編輯調整明確本課的學習任務，理解自己達成的情況。靈敏運用穩(wěn)固進步分享收獲互評互進梳理知識總結升華一、引入今天老師想帶大家去游覽野生動物世界，想去嗎？想想去的同學必

5、須闖過三個關卡，你們敢不敢承受挑戰(zhàn)呢？第一關：猜謎并插入謎底出示動物謎語，學生猜。老師把謎底放在了桌面?動物圖片?這個文件夾中，你能讓它們出如今謎語的下面嗎？請學生大概說說這就是我們今天要學習的內容插入圖片。板書：插入圖片二、學習插入圖片1.出示詳細要求：翻開桌面的?動物謎語?，試一試，能不能把謎底圖片插入在其中。2.請成功的同學演示方法，總結并板書 學生交流：你成功了嗎？演示一下使用的方法請學生上臺演示老師小結板書：他用到的是這種方法 復制 粘貼 還有和他不一樣的方法嗎？老師小結板書：他用到的是這種方法 插入來自文件 師小結：兩種方法你都會了嗎？試試看。假如都會的同學，請你走下位置，幫助你們

6、組里有困難的同學。3.師：都成功了嗎？下面我們來看看同學們的作品展示兩幅學生作品你更喜歡哪一幅，你能不能像這位同學一樣把你的作品調整一下。學生嘗試解決問題老師指出小幫手：出示圖片工具欄指出圖片工具欄中的環(huán)繞方式，他們都有什么特點呢？可以幫助我們任意挪動圖片位置嗎？出示環(huán)繞方式小資料：比照特點4.老師做小結邊展示學生作品邊講述：插入的圖片為了要起到修飾文章的作用，要遵循兩者搭配的原那么：圖片是為文章效勞，不能喧賓奪主；圖片的大小適宜，位置適當；根據(jù)文章內容選擇相關的圖片。板書：效勞；大小、位置；內容相關第二關：找出問題并修改1.快速閱讀并觀察老師在?動物小知識?中插入的圖片，有什么問題沒有？你能

7、幫助修改嗎？ 2.利用手中的闖關幫助卡，看看能否自己找到調整圖片的方法？老師板書：旋轉 裁剪3.老師小結圖片格式的設置：提示圖片工具欄的重要作用及其他選項快速完成修改第三關：游戲變變變出示：游戲規(guī)那么：小組合作完成，組內每個學生根據(jù)圖片變化要求選擇一個圖形變換，每個人都要參與，全部完成的小組為優(yōu)秀小組小組合作展示 提示襯于文字下方的使用技巧老師對照板書小結出示評價表，評價前三項，看一看你對今天所學的操作掌握了嗎？作為今天同學們順利闖關成功的獎勵老師為大家準備了一份特別的禮物，大家也來放松一下播放視頻三、綜合練習老師還想讓大家?guī)椭鷣碓O計一個游覽圖，檢驗一下同學們能不能很好的利用今天所學的知識為我

8、們的生活效勞。出示作品要求：插入動物場館圖并能調節(jié)好大小位置，老師提供的圖片可能有問題，要對圖片進展合理的編輯。畫面布局要美觀和諧，可以兩個人一組四、展評：展示學生作品并自評、互評、老師點評。填寫評價表。學生猜謎語學生用自己能想到的方法嘗試插入圖片匯報插入方法，會的同學做演示匯報提出問題分析問題，解決問題學生自我探究方法完成操作匯報演示操作方法完成游戲點評 學生共同完成游覽圖的制作。展示，評議說一說今后應用這部分知識時候要注意的地方。創(chuàng)設情境，利用學生最感興趣的動物話題，激發(fā)學生的學習欲望，引出課題讓學生能充分理解環(huán)繞方式的不同特點。提升學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能游戲穩(wěn)固，激發(fā)學習興趣。同時

9、培養(yǎng)學生合作意識讓每個學生都有動手操作的時機。貼近學生生活。根據(jù)學生自己的實際情況，完成操作，穩(wěn)固所學，鼓勵創(chuàng)新。展示作品，鼓勵學生。梳理知識，認識本課的學習意義。3分鐘10分鐘8分鐘5分鐘10分鐘3分鐘1分鐘板書設計：插入圖片大小調整：位置環(huán)繞方式裁剪旋轉 選取圖片 來自文件插入圖片 ?插入圖片?教學反思一、利用知識遷移自主建構新知 在插入圖片部分，我采取的是讓學生利用已有的插入文本框的知識經歷自我理論嘗試，通過知識遷移的方法，在問題解決的過程中，自主建構新知識。二、巧設任務，降低難度，幫助學生打破難點在圖片的編輯與調整的教學環(huán)節(jié)中，涉及到圖片的大小、環(huán)繞方式、旋轉、裁剪等四個詳細知識點。假如作為一個大任務，對學生來講難度較大。為此我分散了這部分內容的知識點，設計了兩個小任務。第一個任務是為插入的謎底調整大小和位置。在此任務中，環(huán)繞方式的選擇是學生學習的難點。我采取的教學方式是點撥引導自主探究，首先老師引領學生認識圖片工具欄，并指出環(huán)繞方式的種類；再比照嵌入式與其他環(huán)繞方式的最大不同之處，讓學生對環(huán)繞方式有初步認知；最后讓學生嘗試體驗選擇不同的環(huán)繞方式所產生的效果，加深學生的認識。第二個任務是處理圖片的旋轉與裁剪的操作，我采取了讓學生自己找到問題并通過幫助卡找到操作方法的設計，獨立完成任務，培養(yǎng)學生獨立解決問題的自信心。三、運用游戲競賽方式，穩(wěn)固