繪制支架零件圖教案

1、一、授課時間：第二節(jié)二、課題：繪制支架零件圖三、教學目標根據(jù)教學大綱和教學內容，結合學生實際，特制定如下教學目標。知識目標：1、進一步了解復雜支架的結構特點；2、學會分析復雜支架的工藝過程及細節(jié)處理；3、熟練應用AutoCAD進行支架繪制。能力目標：1、通過對支架零件圖的繪制，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的AutoCAD繪圖技能水平；2、通過對該任務的評估與總結，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、交流協(xié)作能力以及自我反思能力。情感目標：1、通過三維模型演示幫助學生理解，激發(fā)學生的好奇心和求知欲；2、掌握繪制復雜支架零件的方法，培養(yǎng)認真、耐心、細致的學習作風。四、教學重點及難點分析教學重點：學會分析圖

2、形以及快速繪圖能力的培養(yǎng)。教學難點：相交線、斷面圖、螺孔的分析和繪制。五、教學方法采用項目教學、任務驅動的形式來開展教學，充分利用多媒體的教學優(yōu)勢來解決教學中的難點，利用實踐導向和直觀分析來解決問題從而促進學生學習。六、教學準備：1、課前教師給每個學生發(fā)一份任務書；2、準備課堂評價表每人一份；3、準備多媒體機房、多媒體課件、制作好的三維實體。七、教學過程組織教學：上課前的準備情況檢查以及學生的出勤情況并簽到，調整學生的注意力至最佳狀態(tài)，準備上課。1、任務布置上一次課繪制的是防護罩支架，同學們都完成得很好。防護罩支架式典型的支架類零件,今天我們?yōu)榱诉M一步了解支架結構，本節(jié)課還要繪制一個更加復雜更

3、有挑戰(zhàn)的支架零件圖。讓學生打開任務書，同時屏顯支架零件圖，讓學生知道本次課的任務一一繪制支架零件圖，并且明確任務要求。(見書本125頁，但是存在一些不妥之處)完成支架零件圖繪制，按照圖示尺寸1：1繪制，尺寸不需標注。2、圖形分析(1)結構分析固定自身的結構、支持其他零件工作結構、肋板、螺孔、凸臺、通孔、倒角特別注意肋板的截面形狀(T字形)。(2)視圖分析零件圖采用一個主視圖、一個斜視圖、一個移出斷面圖來表達。自身結構采用局部剖來表達螺孔的結構、倒角C1結構、25孔的結構。斜視圖為了表達工作部分結構。斷面圖為了表達肋板的結構尺寸，肋板尺寸見移出斷面圖。左右兩部分結構的中心距115,工作結構與水平

4、成45度，螺孔處凸臺距中心距23,螺孔M6貫通，13孔貫通。3、繪圖分析(1)圖層分析得出需要圖層：輪廓線、中心線、細實線、剖面線（不標注）。注意線型比例的設置，其他的具體設置（略）（2）使用命令分析為了快速繪圖，要求在繪圖時盡量使用快捷命令的形式。直線（L）圓（C）樣條曲線（SPD圖案填充（H）偏移（O）修剪（TR）鏡彳象（MI）旋轉（R。倒圓角（F）倒斜角（CHA打斷（BR）刪除（E）（3）繪圖細節(jié)分析a.螺紋的小徑（底孔）畫成大徑的倍b.肋板與圓柱的相交線的繪制要充分考慮俯視圖上的圖形情況。（見右圖）c.斜視圖的位置要遵循視圖表達規(guī)范d.移出斷面圖如果未標注符號需要與剖切位置對齊（4）老

5、師的幾點提醒：a.繪圖一定要規(guī)范，注意環(huán)境設置。b.盡量使用快捷命令來繪圖，如果不會可以點擊后查看命令。c.同一個零件上的剖面線方向要一致。d.繪圖時一定要先定位后定形再修改細節(jié)，不要眉毛胡子一把抓。4、支架零件圖的繪制巡回指導并記錄存在的共性的問題，盡量不打攪學生的繪圖思路。適時提交幾個有代表性的作品以供分析講解。5、問題分析并講解結合學生的結果進行分析講解，做到講解到位。再將做好的視頻解題傳給學生，有比較有思考才能有提高。6、結合講解再修改再提高繼續(xù)完善自己的零件圖7、課堂評價（見附錄），最后將任務書上交，將結果上交根據(jù)課堂評價表對自己的圖形進行評價打分教師FTP。8、拓展練習（學有余力的同學）9、課堂小結與反思本課對稍微復雜的支架零件圖進行了繪制，其中有幾個位置較難處理，你處理得合理嗎在繪制過程中使用了很多的命，你有沒有做到使用快捷命令以提高繪圖速度八、板書設計繪制支架零件圖1、任務布置2、任務分析3、任務實施4、任務評價九、作業(yè)布置想想在繪圖過程中的收獲以及在繪圖過程中你遇到了什么困難你是通過什么方式解決的十、課后評析與反思附錄：課堂評價表評分標準班級：11姓名：學號：錯誤原因每處扣小計分情況扣分圖層設置有錯誤，線型顏色線寬選用不止確，線型比例不恰當1分圖線使用錯誤（如中心線畫成細實線等）