《兩只小獅子》教學設(shè)計（一年級語文下冊）

1、兩只小獅子教學設(shè)計（一年級語文下冊） 【教育目標】 1、學會9個生字、會認8個字;正確流利地朗讀課文。 2、通過學習文章，培養(yǎng)學生的想象和口語表達能力。 3、教育學生從小就應(yīng)鍛煉自己的生活。 【教學重難點】 重點：指導朗讀、弄清懶獅子不練功的原因。 難點：讀懂獅子媽媽說的話。 【教學模式】 初讀課文(圖文并列、以圖助文)細讀課文(從圖入手、圖文結(jié)合)熟讀課文(借助圖文、感情升華)。 【教學準備】 教學掛圖、幻燈片、片段課件。 【教學過程】 一、談話引入課題： (教師手拿獅子的圖片)提問：這是什么動物?(學生答：獅子)它是林中之王，你們想和它交朋友嗎?今天我們就來學習兩只小獅子的故事，看一看你愿

2、意和哪只小獅子交朋友?(板課題，同學齊讀) 二、初讀課文，整體感知： 1、聽課文錄音(隨錄音適時把三幅圖掛在黑板上)。 2、讓學習結(jié)合三幅圖自由讀課文，用筆畫出全文共有幾個自然段?把不理解的詞找出來，簡單的直接解答，難理解的寫在副板書上。 3、課文里寫了兩只小獅子的什么事?你喜歡哪只小獅子?(出示兩只獅子的圖片貼在黑板上)。 三、導讀課文，分析兩只獅子的不同表現(xiàn)： 過渡：獅子媽媽生下了兩只小獅子，這兩只小獅子的表現(xiàn)可一點都不一樣。請同學們輕聲讀課文第二段。它們都有什么表現(xiàn)呢? 1、分別指名讀出文中描寫勤、懶獅子不同表現(xiàn)的句子。 2、你喜歡哪一只?為什么?(滾、撲、撕、咬)這是四個什么詞? 3、

3、指名(23人)用動作理解四個詞，學生上前表演。 4、小組討論：勤獅子練功時，可能會遇到哪些苦?為什么它還要堅持練呢?(啟發(fā)談話：滾、撲、撕、咬是獅子捕捉獵物所必需的本領(lǐng)，沒有這些本領(lǐng)、它就捕捉不到獵物，可能會餓死)。 5、另一只獅子怎么樣?(懶洋洋)請你們像它一樣在椅子上做一做動作，看誰做的像。 過渡：這只小獅子為什么不象第一只小獅子那樣刻苦呢?請同學們自由讀課文36自然段。 四、指導朗讀，弄清另一只獅子不練功的原因： 1、讓學生通過看圖上蹺著二郎腿躺在樹蔭下的獅子，引導學生讀得慢一些。讀四六段時，要讓學生模仿懶獅子的動作、神態(tài)和腔調(diào)來讀句子。 2、采用多種形式練讀(指名，分角色，男、女生，小

4、組讀) 3、小組討論：你聽了懶獅子和小樹的對話，你想對懶獅子說些什么?(發(fā)散思維，鼓勵說話) 過渡：獅子媽媽聽了懶獅子的話會怎么說呢? 五、指導學習理解媽媽說的話。 1、懶獅子說的話對嗎?聽老師讀第七自然段。 2、懶獅子想靠誰生活?爸爸、媽媽老了，不在了，還要靠誰呢?(要靠自己) 3、“生活的本領(lǐng)，真正的獅子”是講什么?(會捕捉獵物，跟獅子的爸、媽一樣成為林中之王)。 4、所以媽媽說你也(學生接讀) 5、說說從獅子媽媽的話中，你懂得了什么道理?(啟發(fā)談話：小時候要鍛煉生活的本領(lǐng)，不靠父母長大才能真正獨立生活)。 六、擴展活動，續(xù)編故事： 1、觀察第三幅圖上小獅子的表情，想一想：懶獅子聽了媽媽的話以后會有什么反應(yīng)?接下來會怎么做?請同學們續(xù)編故事，看誰想象的故事既合理又生動。題目可以是小獅子變了、小獅子的故事。(23人) 2、讓學生戴頭飾表演課本劇。(可根據(jù)課內(nèi)時間安排，小組競賽，看哪組表演得好，給予表揚)。 七、作業(yè)： 把續(xù)編故事寫在日記本上。