《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第一次設(shè)計(jì)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。3.讀中仿寫(xiě)第二自然段，學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，為篇的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.在讀中體會(huì)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)課文片段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、猜謎語(yǔ)嗎？（多媒體出示） 左邊綠，右邊紅，走到一起起涼風(fēng)。 綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。 （打一季節(jié)名稱）2、秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)收獲的季節(jié)，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)的

2、歌。瞧，老師給你們帶來(lái)一份禮物：媒體播放歌曲秋天秋天多么美。3、聽(tīng)完這首歌你是不是更喜歡秋天啦！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課秋天的雨。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、課文有幾個(gè)自然段，書(shū)中要求會(huì)認(rèn)的字都認(rèn)識(shí)了嗎？3、檢查詞語(yǔ)讀音（1）自由讀（2）哪個(gè)詞讀音需要提醒同學(xué)們注意？（3）齊讀4、展示讀（1）同學(xué)們，誰(shuí)愿意展示你的朗讀，把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，指名開(kāi)火車讀課文。（2）其他同學(xué)有更重要的任務(wù)，一邊聽(tīng)一邊思考：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨？5、請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。三、品讀課文，領(lǐng)悟情感（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然

3、段1、秋天的雨有哪些顏色，它把顏色都給了誰(shuí)？答案藏在課文第幾自然段？2、請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出顏色的詞語(yǔ)。3、學(xué)生匯報(bào)4、秋天的雨最偏愛(ài)誰(shuí)？把最多的顏色給了誰(shuí)? 想想還會(huì)有什么顏色？這么多顏色你能用一個(gè)詞概括嗎？5、你理解五彩繽紛了嗎？畫(huà)出文中的中心句。6、你喜歡這段中的哪些句子請(qǐng)你讀一讀。7、匯報(bào)交流。你最喜歡哪一句？你體會(huì)到了什么？（1）美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子。（多媒體出示銀杏樹(shù)）（2）欣賞秋景圖后，齊讀第二段（3）明確總分的構(gòu)段方式，請(qǐng)你也仿說(shuō)一段話。 中心句：花園里百花盛開(kāi)，美麗極了。（5）討論：從哪幾方面具體寫(xiě)花的美麗？（6）匯報(bào)交流。四、合作學(xué)習(xí)第三段 老師把這部分

4、的學(xué)習(xí)任務(wù)交給你們。同桌的兩位小朋友結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，用剛才學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)這一部分。試試吧。1、學(xué)習(xí)伙伴合作學(xué)習(xí)。2、交流匯報(bào)：你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？3、想象一下，秋天的雨里還有哪些香味？4、指名美讀（三）演一演，感受快樂(lè)。1、請(qǐng)你當(dāng)森林中的小播音員，替秋雨廣播廣播。3、都誰(shuí)聽(tīng)到了？又是怎樣做的？4、自由讀課文。5、指名分角色朗讀。6、匯報(bào)表演。四、回歸全文，升華情感。1、齊讀文章的首尾段，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。2、學(xué)了秋天的雨一課你有什么收獲？3、同學(xué)們，你看到一個(gè)怎樣的秋天？五、語(yǔ)文實(shí)踐1、搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文名篇，閱讀積累。2、觀察一處景物，仿照課文的描寫(xiě)方法描述自己所看到的景色。板

5、書(shū)設(shè)計(jì)： 秋天的雨 是盒顏料 是把鑰匙 藏著香味 豐收 歡樂(lè) 帶來(lái)消息第二次設(shè)計(jì)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、多媒體播放歌曲秋天秋天多么美，能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)秋天的雨一課，感受秋天的美。2、板書(shū)課題，齊讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、檢查詞語(yǔ)讀音。（1）自由讀，哪個(gè)詞提醒同學(xué)們注意？（注意輕聲和多音字“扇”的讀音）（2）指名領(lǐng)讀。2、檢查朗讀課文。誰(shuí)愿意展示你的朗讀，把你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，指名開(kāi)火車讀課文。3、其他同學(xué)有更重要的任務(wù)，一邊聽(tīng)一邊思考：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨？生：看顏色 聞氣味 聽(tīng)消息4、課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪方面？（顏色）我們一起看看秋天的

6、雨都有那些顏色？三、品讀課文，領(lǐng)悟情感（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出顏色的詞語(yǔ)。2、學(xué)生匯報(bào)。（ ）的銀杏葉 （ ）的楓葉 （ ）的田野（ ）的果子 （ ）的菊花3、秋天的雨最偏愛(ài)誰(shuí)？把最多的顏色給了誰(shuí)？就這三種顏色嗎？從哪兒看出來(lái)，還可能有什么顏色？你能用一個(gè)詞概括出來(lái)嗎？4、你理解五彩繽紛了嗎？聯(lián)系上下文是理解詞義最好的方法。5、這一段都是圍繞第一句話寫(xiě)的，這樣的句子我們叫它什么句？（中心句）畫(huà)出文中的中心句。（齊讀）6、自由讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，美美的讀一讀。7、匯報(bào)交流。你最喜歡哪一句？你體會(huì)到了什么？（1）美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子

7、。句子：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師：你見(jiàn)過(guò)銀杏樹(shù)嗎？（多媒體出示銀杏樹(shù)） 如果此時(shí)你就站在銀杏樹(shù)前，心情怎樣？就帶著這種感情讀。（2）書(shū)中有一句相似的句子，找到了嗎？句子：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。師：“飄哇飄哇”應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)你做一做動(dòng)作。（3）賽讀，請(qǐng)男女生各讀一句，比比誰(shuí)讀得好。（4）請(qǐng)你也仿照這兩個(gè)比喻句說(shuō)一句話。（5）這么美的景色我們親自去看看。（多媒體播放秋景圖）8、喜歡第二自然段的同學(xué)站起來(lái)讀。（配樂(lè)激情朗讀）四、總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)。 1、總結(jié)第二自然段學(xué)習(xí)方法。（1）、畫(huà)出中心句。（2）讀自己喜歡的句子。（3）用你們喜歡的

8、方式匯報(bào)朗讀（4）說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)感受。2、小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段。3、交流匯報(bào)：你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？四、回歸全文，升華情感。1、齊讀文章的首尾段，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。2、學(xué)了秋天的雨一課你有什么收獲？3、同學(xué)們，你看到一個(gè)怎樣的秋天？五、金秋超市（把秋天留?。?、愛(ài)讀書(shū)的你，讀一讀有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文名篇。2、愛(ài)積累的你，背誦文中喜歡的段落。3、愛(ài)唱歌的你，唱一唱贊美秋天的歌。4、愛(ài)觀察的你，仿照課文的描寫(xiě)方法描述自己所看到的景色。板書(shū)設(shè)計(jì) 11、秋天的雨 看顏色 鑰匙 聞氣味 豐收歡樂(lè) 聽(tīng)消息第三次設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、多媒體播放歌曲秋天秋天多么美，能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受嗎？這

9、節(jié)課我們學(xué)習(xí)秋天的雨一課，感受秋天的美。2、板書(shū)課題，齊讀課文。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、檢查詞語(yǔ)讀音。（1）自由讀，注意觀察詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)給詞語(yǔ)分類。（a）輕聲詞（b）多音字（c）動(dòng)態(tài)詞（2）指名領(lǐng)讀。2、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子，難度的句子多讀幾遍。一邊讀一邊思考：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨？生：看顏色 聞氣味 聽(tīng)消息三、品讀課文，領(lǐng)悟情感1、你喜歡課文的哪一部分？有感情地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一部分？2、匯報(bào)交流（重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段）（1）、請(qǐng)說(shuō)出喜歡這一段的理由。（2）、這一段的主要意思是什么？明確第一句就是這一段的中心句。（齊讀）（3）、五彩繽紛是什么意思？從哪看

10、出秋天的雨是五彩繽紛的顏料？（4）、秋天的雨最偏愛(ài)誰(shuí)？把最多的顏色給了誰(shuí)？就這三種顏色嗎？從哪兒看出來(lái)，還可能有什么顏色？你能用一個(gè)詞概括出來(lái)嗎？（5）、你理解五彩繽紛了嗎？（遇到不理解的詞借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文是理解詞義最好的方法。）（6）、自由讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，美美的讀一讀。7、匯報(bào)交流。你最喜歡哪一句？你體會(huì)到了什么？（1）美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子。句子：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。師：你見(jiàn)過(guò)銀杏樹(shù)嗎？（多媒體出示銀杏樹(shù)） 如果此時(shí)你就站在銀杏樹(shù)前，心情怎樣？就帶著這種感情讀。（2）書(shū)中有一句相似的句子，找到了嗎？句子：紅紅的楓葉像一枚

11、枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。師：“飄哇飄哇”應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)你做一做動(dòng)作。（3）賽讀，請(qǐng)男女生各讀一句，比比誰(shuí)讀得好。（4）請(qǐng)你也仿照這兩個(gè)比喻句說(shuō)一句話。（5）這么美的景色我們親自去看看。（多媒體播放秋景圖）8、喜歡第二自然段的同學(xué)站起來(lái)讀。（配樂(lè)激情朗讀）四、總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)。 1、總結(jié)第二自然段學(xué)習(xí)方法。（1）、畫(huà)出中心句。（2）讀自己喜歡的句子，邊讀邊想象畫(huà)面。（3）用你們喜歡的方式匯報(bào)朗讀。（4）說(shuō)說(shuō)你的讀書(shū)感受。2、小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段。3、交流匯報(bào)：你讀懂了什么？還有哪些不懂之處？4、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕男∧_丫有沒(méi)有被什么東西勾住過(guò)呢？四、回歸全文，升華情感。1、齊讀文章的首尾段，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。2、學(xué)了秋天的雨一課你有什么收獲？3、同學(xué)們，你看到一個(gè)怎樣的秋天？五、金秋超市（把秋天留?。?、愛(ài)讀書(shū)的你，讀一讀有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文名篇。2、愛(ài)積累的你，背誦文中喜歡的段落。3、愛(ài)唱歌的你，唱一唱贊美秋天的歌。