綜合實(shí)踐活動案例

1、小學(xué)六年級綜合實(shí)踐活動案例梁東地區(qū)水資源污染的現(xiàn)狀分析 大城子總校梁東小學(xué) 于海洋一、活動主題的確立：一個(gè)天高云淡的日子，班上組織同學(xué)們?nèi)ヒ按?。幾個(gè)附近的同學(xué)帶來了鍋，米，油等必需品，又去附近菜市場買了菜。這次活動大家玩的都很高興，在最后結(jié)束收拾時(shí)，很多同學(xué)把各種剩下的東西都丟到了旁邊的小河里。有的同學(xué)說這條小河原來是很清澈的，現(xiàn)在變得越來越小，越來越臟了。聽到這樣的話，看到同學(xué)們的舉動，聯(lián)系梁東村水質(zhì)差的問題，我突然心中一動：應(yīng)該讓這些孩子們都來關(guān)心和保護(hù)水資源。于是，在綜合實(shí)踐活動課上，我向?qū)W生們提出了這個(gè)建議，學(xué)生們都表示同意，并一起訂下了活動的主題梁東地區(qū)水資源污染的現(xiàn)狀分析。二、 活

2、動目標(biāo)：（一）能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生深入社會、關(guān)心社會、融入社會的能力。（二）知識目標(biāo)： 1、通過本次活動，讓學(xué)生們了解梁東村地區(qū)水的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生都來關(guān)心、保護(hù)家鄉(xiāng)水資源。 2、知道水污染的危害及主要原因（三）情感目標(biāo)： 1、通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)的品德。激發(fā)他們自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、活動準(zhǔn)備:讓學(xué)生自愿組成小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)本組人員的組織與協(xié)調(diào)工作。討論并確定研究的內(nèi)容。圍繞“保護(hù)水資源”這個(gè)課題，各小組分別討

3、論研究的內(nèi)容。如有的想調(diào)查家庭用水，有的小組調(diào)查校園里學(xué)生節(jié)約用水，有的小組想調(diào)查水資源的污染情況，有的小組想上網(wǎng)查找有關(guān)水資源的資料等。 考察家鄉(xiāng)的水資源情況。 四、活動實(shí)施階段： 小組1：采集水樣： 1、同學(xué)們利用周末，采集梁東地區(qū)水域的水樣。 2、考察河流：集體考察學(xué)校附近的水域，實(shí)地考察水站狀況。 3、設(shè)計(jì)如下調(diào)查表 水的顏色水的用途水井大小水上漂浮物10年前 現(xiàn)在 4、了解本地區(qū)水污染的情況并向有關(guān)部門建議 小組2：調(diào)查家庭用水，設(shè)計(jì)如下調(diào)查表。項(xiàng) 目 有沒有1、刷牙時(shí)或沐浴中抹香皂時(shí)，有沒有關(guān)上水龍頭？ 2、淘米、洗菜的水，有沒有用在別的地方（澆花、沖廁所等）？3、洗碗筷時(shí)有沒有關(guān)

4、水龍頭 4、水龍頭有沒有漏水？5、有沒有過量使用清潔劑？6、有沒有把衣服儲滿洗衣機(jī)才清洗？到各家各戶分發(fā)填寫調(diào)查表，通過調(diào)查家庭用水，提出家庭節(jié)水計(jì)劃：一、生活用水，一水多用。二、擰小龍頭，隨手關(guān)水。三、少使用洗滌劑和清潔劑 。小組3：調(diào)查家鄉(xiāng)水資源利用情況，提出節(jié)水的建議和措施。當(dāng)?shù)赜盟帜膸最?？煮飯、洗衣服、洗廁所、洗臉、刷牙、飲水、澆地等?dāng)?shù)厍鍧嵭l(wèi)生狀況好不好？一點(diǎn)都不好，到處都可以看見雞鴨屎等當(dāng)?shù)厮|(zhì)量如何？一點(diǎn)都不好，被污染情況嚴(yán)重人們飲用水主要來源？大部分飲用自來水農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否有干旱過？沒有、有當(dāng)?shù)匾阅姆N灌溉為主？用農(nóng)業(yè)器材有沒有推廣節(jié)水灌溉技術(shù)？沒有當(dāng)?shù)胤N植的主要農(nóng)作物玉米，蔬菜

5、有沒有過量使用化肥、農(nóng)藥？有有沒有污水處理設(shè)備？沒有根據(jù)上面調(diào)查結(jié)果，提出了農(nóng)業(yè)節(jié)水措施： 一、改變灌溉方式，廢棄大水灌溉，自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)。 二、改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。 三、減少農(nóng)藥、化肥的使用。五、匯報(bào)交流：學(xué)生在匯報(bào)交流中，紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果。內(nèi)容有： 1、圖片展覽2、通過漫畫、宣傳語等形式，展示保護(hù)水資源的重要性3、向有關(guān)部門寫的建議書4、寫的倡議書和調(diào)查報(bào)告六、活動反思： 綜合實(shí)踐活動作為新課程實(shí)施中的一門必修課,是新一輪課改中貫徹新理念,推行新型學(xué)習(xí)方式研究性學(xué)習(xí)的重要舉措。這種課程具有開放性，自主性，多元性，動態(tài)性，極富現(xiàn)代化教育的時(shí)代新特征。然

6、而它畢竟是一個(gè)幼稚的新生事物，我們在實(shí)施過程中必然會面臨諸多困難，這就需要我們邊實(shí)施邊反思邊摸索邊總結(jié)，使之更趨成熟。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，讓我有了更多的認(rèn)識。 首先，我認(rèn)識到教育教學(xué)的關(guān)鍵就是要創(chuàng)造出學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生作為主體去活動。只有全面、多樣的實(shí)踐活動，才能促進(jìn)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。梁東地區(qū)水資源的現(xiàn)狀分析活動很好的地說明了：學(xué)生主體自覺參與，全身心投入的活動，是他們發(fā)展思維和智慧，形成良好的情感態(tài)度，價(jià)值觀最佳途徑和手段。 同時(shí)我也更進(jìn)一步認(rèn)識到教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的活動過程。在活動課的準(zhǔn)備工作中，師生交往頻繁，在老師的指導(dǎo)、參與和組織下，學(xué)生自主查找資料，組內(nèi)合作交流，設(shè)計(jì)方案并展現(xiàn)實(shí)施，這一雙向的互動過程使師生雙方都得到發(fā)展，學(xué)生這一過程中在掌握知識的同時(shí)學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，教師在了解學(xué)生的同時(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)