《一塊奶酪》的說課稿

1、一塊奶酪的說課稿一、說教材1、教材簡介本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文， 是一個童話故事。 課文記敘了螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)一塊奶酪這篇課文，其目的是讓學(xué)生進一步了解童話的特點，為今后的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律，我制定了本科的教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)1）.認(rèn)識 12 個漢字，掌握多音字 “處、稍 ”的意義和用法。2）.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。3）.學(xué)習(xí)螞蟻

2、隊長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。3、教學(xué)重點：1）.認(rèn)識 12 個漢字。2）.快速默讀課文，圍繞螞蟻隊長的言行找出關(guān)鍵信息，說一說你喜歡螞蟻隊長的理由。4、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)螞蟻隊長以身作則、平等待人、關(guān)愛弱者的美好品質(zhì)。二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體， 為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容， 結(jié)合三年級學(xué)生閱讀實際情況， 教學(xué)中我主要采用的是朗讀法、 討論法、探究法等教學(xué)方法， 配合現(xiàn)代教學(xué)手段，是學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來， 樂于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo) “自主、合作、探究 “的學(xué)習(xí)方式。于是我將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。通過自主分角色朗讀、

3、合作交流、談?wù)撎骄康确绞秸归_。并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中勾出相關(guān)語句并加以思考。 并很據(jù)新課標(biāo)要求讓孩子能對課文中不理解的地方提出疑問。 、三、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重難點，我將分以下幾個方面涉及本節(jié)課的教學(xué)過程。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示 1）螞蟻圖片。2.講故事導(dǎo)入課題。3.板書課題 .一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）（板書：一塊奶酪）二、聽讀感知1.聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，想一想：螞蟻們做了什么事？2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出陌生的詞句。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.課文中

4、有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識了嗎？誰可以給大家領(lǐng)讀一下。2.出示帶生字的詞語指名領(lǐng)讀。在詞語中認(rèn)讀生字。宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫跺腳聚集毅力3.去掉拼音，小組同學(xué)進行 “螞蟻搬食物 ”的活動。4.讀生字，隨機點擊小螞蟻把食物搬回家。四、了解內(nèi)容有感情地朗讀課文， 思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊長嗎？說說理由。1.學(xué)生根據(jù)閱讀成果填空。課文主要寫 _指揮小螞蟻們 _時， 一塊 _引發(fā)了一陣風(fēng)波。2.出示問題，小組根據(jù)問題研讀課文。（ 1）螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？（ 2）螞蟻隊長遇到了什么難題？（ 3）螞蟻隊長是如何處理難題的？（

5、4）最后的結(jié)果怎樣？五、嚴(yán)明紀(jì)律1.螞蟻隊長公布了什么紀(jì)律？你從哪些詞語中體會到了螞蟻的紀(jì)律嚴(yán)明？預(yù)設(shè)：只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。2.情景展示： “要是偷嘴的是您呢？ ”“照樣要受懲罰。 ”這段對話說明什么？預(yù)設(shè)：紀(jì)律面前人人平等。3.隨文識字：掌握多音字“處”。4.朗讀課文，小組演一演螞蟻宣布紀(jì)律的情節(jié)。六、遇到難題1.螞蟻隊長遇到了什么難題？畫一畫，讀一讀，讀出螞蟻隊長的為難。2.讀句子： “丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。 ”說一說你的理解。預(yù)設(shè)：怕浪費，又怕違反禁令。3.小組交流：如果你是螞蟻隊長，此時你會怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。4.遇到這樣的難題，

6、隊長是怎樣做的呢？（ 1）學(xué)生朗讀隊長讓大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 卻不走開的原因是因為大家都惦記這 “奶酪渣 ”。（ 2）學(xué)生朗讀隊長讓大家到草叢中休息的句子， 揣摩隊長的心意：他想干什么？預(yù)設(shè)：隊長想吃掉 “奶酪渣 ”， 又不想讓大家說他違反紀(jì)律。5.隨文識字：掌握漢字 “稍”的意義和用法。6.學(xué)生朗讀螞蟻隊長讓大家回來的句子，想一想：螞蟻隊長想干什么？抓住重點體會螞蟻隊長的做法。命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，不僅體現(xiàn)了隊長愛惜糧食，還能看出隊長愛護幼小的美好品質(zhì)，更重要的是隊長沒有違反紀(jì)律。7.想一想，為什么大家干活的勁頭更足了？預(yù)設(shè)：螞蟻隊長愛護幼小、遵守紀(jì)律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。七、拓展延伸1.你喜歡螞蟻隊長嗎？從螞蟻隊長的