草船借箭 (3)

1、19、草船借箭一、設(shè)計(jì)理念：本文節(jié)選自三國(guó)演義中“草船借箭”部分，選編時(shí)雖做了處理，使文章更加通俗化，孩子們完全可以讀通、讀懂。但對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要透過(guò)文字來(lái)看清人物性格特點(diǎn)，清清楚楚的弄明白事情的前因后果，并不是一件容易的事。如果有學(xué)生自己閱讀，那他們的閱讀就只是停留在較淺的層面，興趣也會(huì)降低，這就無(wú)法達(dá)到教材編寫的意圖，弘揚(yáng)民族文化。所以本節(jié)課要解決的重點(diǎn)就是：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感悟人物形象，從而體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。讓學(xué)生通過(guò)多種朗讀形式走進(jìn)人物的內(nèi)心去體會(huì)人物特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo):1、深入理解課文，領(lǐng)悟諸葛亮得神機(jī)妙算。2、緊扣課文語(yǔ)言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，特別是通過(guò)對(duì)諸葛亮籌

2、劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀。3、感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識(shí)人心的本領(lǐng)。4、分角色朗讀課文，復(fù)述課文。三、重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生讀懂課文，再讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)諸葛亮借箭成功地原因是有膽有識(shí)，足智多謀。2、能從課文所描寫的人物性格中體會(huì)文章首尾呼應(yīng)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、有條件的閱讀三國(guó)演義第四十二回至第四十六回。了解當(dāng)時(shí)魏蜀吳三國(guó)的形式以及周瑜為什么嫉妒諸葛亮。 2、制作本課課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們都讀過(guò)或看過(guò)三國(guó)演義，你們對(duì)它有多少了解？生討論后匯報(bào)。師：同學(xué)們真是如數(shù)家珍??！今天老師和大家一起來(lái)欣賞三國(guó)演義中的一個(gè)精彩故事。（板書：草船借箭）生齊讀課題

3、師：老師相信大家都熟悉這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)介紹一下故事的主要內(nèi)容？學(xué)生進(jìn)行交流。二、通讀課文，了解文章大意 師：通過(guò)剛才的發(fā)言我們知道了這個(gè)故事中講了哪幾個(gè)人物？ 你最佩服哪一個(gè)？為什么？ 學(xué)生自由回答。 師：大家一致都看好諸葛亮，那大家自由讀課文，看看你能不能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他？ 出示閱讀提示生自由讀文后匯報(bào)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)神機(jī)妙算的意思？（出示這個(gè)詞語(yǔ)的意思）師：你從文中哪些地方看出他神機(jī)妙算的？生：他能夠測(cè)算天氣、懂地理、而且對(duì)他人很了解。師：回答得真好，從三個(gè)方面說(shuō)明了他神機(jī)妙算的，（1）識(shí)天時(shí)、（2）懂地理、（3）知人心。師：你是怎樣看出他識(shí)天時(shí)的，找出相關(guān)的句子讀一讀。生交流后匯報(bào)。（

4、課文第2、4、6、7小節(jié)）師：為將者不光要識(shí)天時(shí)，還要曉地理，哪些方面體現(xiàn)了他對(duì)地理方面的了解，使他成功借得十萬(wàn)支箭？生交流后回答。（6、8自然段）師：他光知天時(shí)，曉地理還不夠，他之所以能借箭成功，還有一個(gè)重要的原因，就是他知人心，這也是他能在東吳安然無(wú)恙的原因，文中怎樣講他知人心的？生交流后回答。師：在文中諸葛亮說(shuō)話有十一處之多，只有這個(gè)地方他笑啦，從他的笑我們體會(huì)到了什么？生交流匯報(bào)。師：大家說(shuō)的都很有道理，你們看諸葛亮算得多準(zhǔn)??！方方面面他都算到了，所以三天后他交箭的時(shí)候，周瑜得知情況不由長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：-生：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”三、總結(jié)。諸葛亮如期的交了箭，他又一次挫敗了周瑜的詭計(jì)，他的這些箭是從曹操那來(lái)的。我們看課題草船借箭，這個(gè)箭是借的嗎？你怎么理解？生交流后回答。師：同學(xué)們的理解很有道理，后人就這件事曾寫了一首詩(shī)贊美諸葛亮，我們來(lái)讀一讀好嗎？（出示古詩(shī)）師：今天我們領(lǐng)略了諸葛亮的超人智慧，像這樣的故事三國(guó)演義里還有很多，有興趣的同學(xué)課后自己可以閱讀一下。四、出示作業(yè)(略)板書設(shè)計(jì)： 草船借箭知天時(shí) 知周瑜（狡詐） 諸 葛 亮 知魯肅（忠厚） 神機(jī)妙算 知曹操（多疑）曉地理教學(xué)反思： 本節(jié)課按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也能跟著老師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠緊扣課文語(yǔ)言去感