小學三年級數(shù)學公開課《需要多少錢》說課稿

1、.小學三年級數(shù)學公開課?需要多少錢?說課稿從教學內容、對象、環(huán)境、目的、重難點、評價以及教學活動六個方面來進展展示。 一、教學內容分析 這是我們智慧團隊制作的小學階段有關四那么運算的思維導圖，這是本節(jié)課在小學階段所處的位置。 學生在二年級已經(jīng)學過表內乘法及其應用，理解乘法意義，能純熟計算表內乘法，本單元的第一課時又學習并純熟掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。本節(jié)課中直觀理解乘法的算法、算理是重點和難點，同時也是今后學習筆算乘法的根底。 二、教學對象分析 1已有知識根底：學生能純熟計算表內乘法，及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算。 2已有活動經(jīng)歷:具備一定的獨立考慮、動手操作、合作交流的才能

2、，能用語言比較明晰地表達自己的考慮。 3已有思維特點：三年級學生正處于直觀思維為主向抽象思維開展階段，學生能借助圖形清楚的說出自己的想法，并能正確的口算出整十數(shù)乘一位數(shù)。 三、教學環(huán)境分析： 根據(jù)學生特點和我校實際情況，我們選擇多媒體教室借助課件、視頻等信息化教學手段來優(yōu)化教學。 四、教學目的： 五、教學重難點： 六、教學評價：根據(jù)評價要點，設計評價內容，針對目的1、針對目的2 七、教學過程： 基于以上考慮，制定了本節(jié)課6個環(huán)節(jié)的教學活動。 環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境，復習舊知，引入新課。 為了貼近生活，結合學校的理論活動“校園淘寶重新設計以淘寶活動為主題的視頻情境。接下來結合情境通過表內乘法的口算來復

3、習已學知識為新課做準備。視頻情境調動學生積極性的同時提出本節(jié)第一個問題“買3盆花多少元？ 2.小組合作，交流算法。 本環(huán)節(jié)張老師為學生準備多種活動資源明確活動要求后充分放手給學生探究知識形成的過程，表達了學生的主體作用。接著小組代表匯報方法，產(chǎn)生思維碰撞，在張老師引導下縱向發(fā)現(xiàn)已學知識與新知的聯(lián)絡，橫向發(fā)現(xiàn)方法間的聯(lián)絡，體會方法多樣化，同時體驗了合作學習的快樂。 3.深化探究，理解算理。 淘寶視頻的串接自然過渡到本節(jié)第二個問題，基于上一環(huán)節(jié)的學習，張老師提出讓學生獨立考慮，列出算式，選擇自己喜歡的方法解決，通過同桌交流方法加深理解兩位數(shù)乘一位數(shù)口算算理。 4.拓展延伸，提升才能。 在這一環(huán)節(jié)為

4、了讓學生更加透徹理解算理、算法。把練一練第2題巧妙的串聯(lián)在“淘寶視頻中，提出“買5盒餅干需要多少元的問題。學生通過此練習趁熱打鐵進展兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，再次理解算理、算法。 5.穩(wěn)固練習，總結收獲。 接下來通過3個闖關活動，對本節(jié)所學知識進展檢驗。 6.思維導圖，知識聯(lián)絡。 “師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?

5、史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 最后張老師用思維導圖的形式進展了所學乘法知識的梳理，培養(yǎng)學生形成知識體系的意識及才能。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年