立德樹人潤物無聲

1、立德樹人 潤物無聲仙桃十一中 “做一個有道德的人” 活動總結(jié)德育是教育的靈魂和核心。 學(xué)校德育對學(xué)生人生觀、 價值觀、 世界觀的形成 具有舉足輕重的作用。 近年來，我校在德育工作上， 不斷探索德育新途徑， 以“做 一個有道德的人”為工作重心，力爭促進(jìn)學(xué)生健康成長。下面就我?！白鲆粋€有道德的人”這一特色工作作如下總結(jié)。一、深入挖掘德育內(nèi)涵，讓“做一個有道德的人”活動系列化 學(xué)校的德育工作是塑造青少年學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)， 培養(yǎng)健全的人格， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生 的主動健康全面發(fā)展為宗旨。一年來，我們學(xué)校在開展“做一個有道德的人”工 作的實(shí)踐中， 根據(jù)每個年級學(xué)生生理、 心理特點(diǎn)和不同年齡的認(rèn)知差異， 確定每 一年

2、級的主題教育重點(diǎn)。小學(xué)部：以行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，以孝雅教育為基礎(chǔ)， 以集體主義、愛國主義為核心，養(yǎng)成樂于助人、文明禮儀、遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣。 因此確定的主題教育重點(diǎn)是規(guī)范加孝雅教育； 初一年級： 以自強(qiáng)教育為重點(diǎn)， 以 誠信教育和愛國主義教育為核心， 促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成明禮誠信、 關(guān)愛他人、 自信自強(qiáng) 的良好作風(fēng)。 因此確定主題教育重點(diǎn)是自強(qiáng)教育； 初二年級：以意志教育為重點(diǎn)， 以環(huán)保和磨礪堅強(qiáng)意志為核心， 完善學(xué)生的人格， 增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感； 初三 年級：以理想信念教育為重點(diǎn)， 形成正確的升學(xué)觀和擇業(yè)觀， 成為一名合格的社 會公民和優(yōu)秀的現(xiàn)代人。 兩部的系列化主題教育重點(diǎn)， 為每一位學(xué)生主動參與

3、主 題教育的活動指明了方向， 主題教育有明確的目標(biāo)， 有系列的主題活動， 從而使 我?！白鲆粋€有道德的人”工作滲透于學(xué)習(xí)生活之中，形成了相對穩(wěn)定的、具有 十一中特色的德育新局面。二、進(jìn)一步落實(shí)德育目標(biāo)，讓“做一個有道德的人”活動富有探究性 我校在組織學(xué)生開展豐富多彩的德育活動中， 探索學(xué)生喜愛的、 貼近學(xué)生身 心發(fā)展的、 并有教育意義的學(xué)生活動。 經(jīng)過長時間的實(shí)踐， 初步形成三大類學(xué)生 活動：一類是學(xué)生根據(jù)班級和同學(xué)實(shí)際自主設(shè)計組織的探究性社會實(shí)踐活動， 如 調(diào)查、研究、觀察等體驗活動，這類活動是動態(tài)的、可變的；像調(diào)查研究它是通 過對自然、社會、人類有關(guān)的問題和現(xiàn)象進(jìn)行有目的、有計劃的調(diào)查活動

4、，了解 某一方面的情況， 弄清問題和現(xiàn)象產(chǎn)生的原因， 找出其間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢， 進(jìn) 而對問題和現(xiàn)象中隱含的知識和觀念獲得較深刻的認(rèn)識的研究方法。 如我校初二 1班的熊藝澤同學(xué)，她探究調(diào)查的內(nèi)容是“為什么要控制白色污染”？她通過正 確的途徑獲取信息， 并通過合理的分析得出科學(xué)的結(jié)論。 在教師的指導(dǎo)下， 進(jìn)行 探究，并在探究過程中，主動地獲取體驗和知識，應(yīng)用知識，解決了問題所在。 象這類的探究性社會實(shí)踐活動， 改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué) 習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境， 提供多種渠道獲取知識， 并將學(xué)到的 知識綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和社會責(zé)任

5、 感，發(fā)展了學(xué)生的個性。第二類是學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡段分年級開展的實(shí)踐活動。如“四個一活動”小學(xué)部當(dāng)一天家長、 初一參加一次遠(yuǎn)足、 初二年級體驗一月軍訓(xùn)、 初三年級當(dāng)一 天環(huán)衛(wèi)工人?！八膫€一”的系列實(shí)踐活動，成為道德教育極好的載體，精心設(shè)計、 規(guī)范管理、嚴(yán)格要求，使之有序、有章、有效地把孝雅教育與感恩教育、行為規(guī) 范教育、磨礪堅強(qiáng)意志教育等有機(jī)地結(jié)合起來。它不僅充實(shí)了學(xué)生的道德認(rèn)知， 激發(fā)了學(xué)生的生活熱情， 更重要的是， 使學(xué)生心理素質(zhì)得到優(yōu)化， 身體素質(zhì)得到 強(qiáng)化，堅強(qiáng)意志得到磨礪，為塑造完善“做一個有道德的人”奠定了基礎(chǔ)。第三類是依托學(xué)?，F(xiàn)有教育資源， 開展一系列的體驗活動。 每月我們都會組

6、織不同年級的學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的軍事題材影片， 每學(xué)期還會邀請社區(qū)派出所民 警來我校做大規(guī)模的法制教育報告會。 通過活動，促使學(xué)生們將軍人嚴(yán)明的紀(jì)律、 優(yōu)良的作風(fēng)、 頑強(qiáng)的精神帶進(jìn)校園， 同時能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識， 磨煉學(xué)生的意 志品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言語行為，提高學(xué)生的能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任感，促 進(jìn)少年兒童素質(zhì)的全面提高， 從而受到了廣大學(xué)生、 家長、 學(xué)校和社會各界的贊 譽(yù)。系列化學(xué)生活動豐富和支撐了德育課程，學(xué)生在學(xué)科以外的學(xué)習(xí)中，開拓了 他們的視野，貼近了生活，走進(jìn)了社區(qū)，親歷了活動，思想得到了升華，能力得 到了提高。 特別是探究性社會實(shí)踐活動， 學(xué)生通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗， 掌握

7、基本的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成問題意識，探究意識，合作意識，創(chuàng)新意識，提高綜合運(yùn) 用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力， 形成健全的人格。 師生們共同創(chuàng)造著德育的新 課程，豐富了“做一個有道德的人” 的內(nèi)涵。三、拓寬德育思路，讓“做一個有道德的人”活動目標(biāo)明朗化1、“文化育人”以濃厚的文化氛圍感染學(xué)生文化是一個民族的生命， 優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)生優(yōu)秀的民族。 學(xué)校也是一樣， 只有優(yōu) 秀的校園文化才能產(chǎn)生優(yōu)秀的教師， 才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。 為此，我們大力加 強(qiáng)校園文化建設(shè)， 讓中華民族的優(yōu)秀文化呈現(xiàn)在校園的每一個角落， 讓學(xué)生處于 一種強(qiáng)烈的文化磁場中， 受到潛移默化的影響， 以此觸動學(xué)生的靈魂。 一是操場 文化。小學(xué)部

8、操場以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要內(nèi)容。內(nèi)容為：播種文明， 收獲溫馨；留住綠色，點(diǎn)燃生命；美化校園，凈化心靈；愛護(hù)樹木，人人有責(zé)。 初中部內(nèi)操場以激發(fā)學(xué)生的信心為主要內(nèi)容。 內(nèi)容為： 成功源于從小事做起， 從 細(xì)節(jié)做起，從簡單做起，從平凡做起。 初中部外操場以磨礪學(xué)生的堅強(qiáng)意志為主 要內(nèi)容。內(nèi)容為：物競天擇，適者生存；弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰。二是教室文化。 以孝行、雅行為主要內(nèi)容，每個班級張貼名言警句、孝雅格言，并按照教育局要 求，開展孝雅活動， 培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心、 責(zé)任之心、 仁愛之心。三是食堂文化。 在食堂張貼名言警句，引導(dǎo)學(xué)生崇尚節(jié)儉、文明進(jìn)餐。四是櫥窗文化。結(jié)合開展 的各種活動，利用展板

9、、櫥窗等進(jìn)行展示。一學(xué)期來，共計建展板 30 多塊，有 長跑校長致辭、環(huán)保教育、讀書活動、安全知識教育等等，極大地豐富了學(xué)生的 知識，陶冶了學(xué)生的情操。最近，我們又準(zhǔn)備將“十大道德模范”的先進(jìn)事跡在 校園展示，激勵教師愛崗敬業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。2、“環(huán)境育人”以優(yōu)良的校園環(huán)境影響學(xué)生綠色是生命的象征，校園擁有綠色，校園就充滿生機(jī)。植樹栽花，有很多好 處，一方面可以美化校園，提高學(xué)校品位。另一方面還可以凈化校園空氣，益于 學(xué)生健康。 按照市教育局有關(guān)學(xué)校綠化美化工作會議要求， 我們高起點(diǎn)規(guī)劃， 分 步驟實(shí)施，做到了應(yīng)綠盡綠。一學(xué)期來，我們共計植樹 100 余株，栽花 30余株， 有梧桐、青桐、

10、廣玉蘭、桂花樹、鵝掌楸等，有梅花、月季、含笑等，有麥冬、 冬青等，品名高雅，種類各異，達(dá) 20 多種，使我們的校園常年有綠、常年開花、 四季掛果、四季飄香，置身其中，芳香沁人心脾，催人努力，促人奮進(jìn)。四、明確德育目標(biāo)，讓主題班隊活動成為培養(yǎng)學(xué)生做一個有道德的人的舞 臺我校在德育工作的實(shí)踐中， 試圖將每一位學(xué)生在德育活動參與中的感悟、 體 驗的精華部分上升為系列化主題班隊活動的教育資源， 讓每一位同學(xué)共享。 由于 活動本身源自于學(xué)生日常生活實(shí)際，而這些體驗、感悟又來自這些學(xué)生最純真， 發(fā)自內(nèi)心的想法， 活動的片斷采擷了最精華部分呈現(xiàn)出來， 就很容易引發(fā)學(xué)生在 班隊活動中形成新的感情交流， 促進(jìn)感

11、悟的再次提升。 因此， 以德育活動為堅實(shí) 的載體的系列化的主題班隊活動就更豐富了其德育功能， 它打破了傳統(tǒng)的說教形 式和僵化的活動模式，而具有更厚實(shí)的內(nèi)涵。學(xué)生通過社會實(shí)踐活動得到體驗、 感悟，并通過主題班隊活動又一次得到了提升， 學(xué)生在活動的主動參與中快樂地 成長。系列化主題班隊活動我們又通過總分合升 “四步循環(huán)” 的組織 模式開展進(jìn)行。所謂“總、分、合、升”四步循環(huán)，即總體策劃、分頭準(zhǔn)備、綜 合展示、全面升華。它強(qiáng)調(diào)的是自主性、實(shí)踐性和過程性等特點(diǎn)。自主性，指學(xué) 生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主選題， 自主研究。實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究實(shí)踐， 學(xué)生關(guān)注自身生活和社會生活， 親身參與社會實(shí)踐活動， 以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 過程性，學(xué)生通過確定主題，進(jìn)行探究，表達(dá)交流，總結(jié)提高的學(xué)習(xí)過程，特別 是具體的探究過程， 獲得體驗和感悟， 獲得知識與能力。 它培養(yǎng)了學(xué)生的自主精 神，提升了學(xué)生健全的道德人格和生命質(zhì)量。五、實(shí)踐與反思 誠然，在“做一個有道德的人”活動的探索和實(shí)踐中，我們也遇到了很多困 難、困惑。如我們在研究、 實(shí)踐中還需要理論的創(chuàng)