二年級上冊美術(shù)教案形形色色的背景_湘美版（2018秋）

1、?形形色色的背景?教學設計語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這

2、種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 教學目標：1、學會運用點、線、面重復排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。感受點、線、面裝飾的樂趣。2、了解藝術(shù)作品中常用的比照手法 ,體驗不同背景會給人帶來不同的視覺效果。3、養(yǎng)成耐心、細致的學習態(tài)度。教學重點：學會運用點、線、面重復排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景。教學難點：能根據(jù)畫面主體進行背景裝飾。教學準備：其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析

3、文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 師：課件、范畫家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。 生：彩色筆、油畫棒、一張自己只有主體物的作品教學過程：一、情境導入

4、1、出示有背景的圖片和沒有背景的圖片進行比擬。說說有背景與沒有背景的畫有什么不同？師：同學們 ,今天老師給大家?guī)砹藘煞?,請同學們來找茬 ,比照一下兩幅畫有什么不同？你更喜歡哪一幅 ,為什么呢？美麗的背景可以為一幅畫增光添彩 ,讓畫面更完整更漂亮。今天我們就一起來學習?形形色色的背景?2、板書課題。二、探索新知1、小訓練老師這里有一幅簡單的畫 ,你能給它添上什么樣的背景？2、 師總結(jié)  1平涂背景     2環(huán)境背景 3裝飾背景3、 了解裝飾背景（1） 觀察畫面背景里都出現(xiàn)了什么線條或是圖形？生答我們用變化的點、流動的線、美麗的圖

5、形 ,把背景裝飾起來 ,可以讓我們的畫面具有獨特的韻律。3、 方法引導1思考：怎樣把點、線以及圖形變成美麗的背景？。2以“心形為例進行講解。 整齊排列 交錯排列 逐漸擴大 大小相間（3） 你還能想到什么圖形或線條來做背景？（4） 師總結(jié) ,板書：線條、圖形、符號4、 教師示范（1） 給人物添加背景（2） PPT展示多種不同的背景。（3） 色彩比照知識講解。5、 拓展思維1、欣賞優(yōu)秀作品2、觀察作品中的比照知識。6、 創(chuàng)造表現(xiàn)1、作業(yè)要求：選擇你喜歡的線條或是圖形為你之前的作品添加形形色色的背景 ,讓你的畫面新穎起來。         2、 學生創(chuàng)作 ,教師巡視指導。3、遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。六、展示評價1、學生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。2、評價：找一找：1運用了什么