對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一些思考

1、對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一些思考七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)始。良好的開(kāi)頭就等于成功的一半。我認(rèn)為 ,教師應(yīng)從抓好學(xué)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)入手 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,對(duì)做好七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) ,乃至初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)有著舉足輕重的作用。1.做好預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)要知道將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的內(nèi)容 ,哪些地方是自己理解有困難的 ,作出標(biāo)記以便上課時(shí)集中注意力聽(tīng)課 ,把握住重點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)有感想體會(huì)或者是困惑把它寫(xiě)下來(lái) ,以便在課堂去加深對(duì)知識(shí)的理解與感悟。預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短因人而異 ,如果課堂學(xué)習(xí)很輕松就可以做簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí) ,如果課堂學(xué)習(xí)較吃力 ,預(yù)習(xí)工作就要做細(xì)做實(shí)。2.做好課堂學(xué)習(xí)。上課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié) ,是學(xué)生領(lǐng)會(huì)

2、和掌握知識(shí)的主要途徑。因此 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課 ,非常必要。做好課前準(zhǔn)備。上課前2分鐘要準(zhǔn)備好本節(jié)課的物品：課本、課堂練習(xí)本、工具、一些本節(jié)課需要用的材料。簡(jiǎn)單地回憶一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 ,一般老師可能對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。回憶一下預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注的重點(diǎn)內(nèi)容和問(wèn)題 ,在心理上做好上課的準(zhǔn)備。認(rèn)真聽(tīng)。上課時(shí)要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)課 ,不能做小動(dòng)作 ,不能走神。有些學(xué)生只所以數(shù)學(xué)成績(jī)不好就是因?yàn)樯险n時(shí)不能集中注意力聽(tīng)課 ,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)出現(xiàn)前后知識(shí)不連貫 ,學(xué)習(xí)成績(jī)下降 ,學(xué)習(xí)信心缺乏。因此老師上課時(shí)要及時(shí)提醒一些走神的學(xué)生 ,確保聽(tīng)課效果。積極思考。積極思考是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。帶著預(yù)習(xí)問(wèn)題

3、去聽(tīng)課 ,思考每個(gè)知識(shí)是怎樣得到的 ,是如何表達(dá)的 ,又是怎樣運(yùn)用的。課上的積極思考 ,將給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和真正掌握知識(shí)的愉悅。適當(dāng)記。上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)做些筆記。記下自己對(duì)知識(shí)的一些理解與感悟 ,學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的一些思想火花 ,稍縱即逝 ,要求學(xué)生隨手記下來(lái)。對(duì)于老師總結(jié)的方法 ,規(guī)律及時(shí)記下來(lái)。老師補(bǔ)充的一些典型例題 ,自己聽(tīng)起來(lái)有困難的步驟也要粗略地記下來(lái)。上課時(shí)做筆記 ,只要記要點(diǎn) ,不能為了記筆記而影響聽(tīng)課 ,對(duì)于一些重要的內(nèi)容可以在筆記上預(yù)留位置 ,課后進(jìn)行整理與充實(shí)。認(rèn)真練。大局部的數(shù)學(xué)課是講練結(jié)合的 ,每節(jié)課學(xué)生都有15分鐘左右的練習(xí)時(shí)間。這些練習(xí)大局部是模仿性練習(xí) ,是學(xué)生

4、掌握本節(jié)課所學(xué)題型、解題方法的練習(xí)。要求學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待 ,盡量多做題 ,積極思考不同的解題方法 ,標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程。3.課后及時(shí)穩(wěn)固。根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律 ,遺忘的速度是先快后慢的 ,課后及時(shí)復(fù)習(xí)有利于更長(zhǎng)久地掌握所學(xué)知識(shí)?；貞浬险n所學(xué)內(nèi)容。閉上眼睛把課上所學(xué)內(nèi)容回憶一遍 ,想想自己還能想起哪些內(nèi)容?？磿?shū)。把當(dāng)天所學(xué)教材看一遍 ,印證自己回憶的內(nèi)容 ,看看哪些遺忘了。整理筆記。再次閱讀自己課上的“思想火花可能有一些新的認(rèn)識(shí) ,把一些課上遺漏的內(nèi)容補(bǔ)充完整。再次把所學(xué)知識(shí)回憶一遍。此時(shí)對(duì)今天所學(xué)知識(shí)就會(huì)有一個(gè)完整而深刻的認(rèn)識(shí)。獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)完一節(jié)數(shù)學(xué)課后有三種作業(yè)：一是課堂作業(yè) ,需要當(dāng)堂或

5、當(dāng)天交的作業(yè)；二是家庭作業(yè) ,需要晚上做第二天上交的作業(yè)；三是自主作業(yè) ,根據(jù)自己情況自主安排的作業(yè)。我要求學(xué)有余力的同學(xué)要自己買(mǎi)一本學(xué)習(xí)資料 ,我認(rèn)為一本好的學(xué)習(xí)資料就是一位好的輔導(dǎo)老師。完成作業(yè)是一次練習(xí)形式的復(fù)習(xí) ,是在真正理解根底上對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。因此 ,要獨(dú)立完成。遇到不會(huì)的題先要查找相關(guān)知識(shí) ,開(kāi)動(dòng)腦筋 ,嘗試自己去解決。確實(shí)解決不了 ,請(qǐng)教后自己完成 ,而不能找來(lái)作業(yè)一抄了之。4.做好復(fù)習(xí)工作。做好章節(jié)復(fù)習(xí)。把知識(shí)形成系統(tǒng)。每章節(jié)學(xué)完后讓學(xué)生閱讀教材 ,查閱資料畫(huà)出章節(jié)知識(shí)框架圖 ,把知識(shí)放到知識(shí)系統(tǒng)里可以對(duì)知識(shí)理解的更深刻。整理本章節(jié)的基此題型。進(jìn)行章節(jié)檢測(cè) ,查漏補(bǔ)缺。做好期中

6、復(fù)習(xí)。梳理知識(shí)成系統(tǒng)。整理基此題型和常用解題方法。通過(guò)期中考試查漏補(bǔ)缺。做好期末復(fù)習(xí) ,過(guò)程與期中復(fù)習(xí)類(lèi)似。通過(guò)抓好學(xué)習(xí)的這些環(huán)節(jié) ,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)至少學(xué)習(xí)了數(shù)遍 ,只要指導(dǎo)好學(xué)生做實(shí)做細(xì)每個(gè)環(huán)節(jié) ,學(xué)生就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確

7、的職責(zé)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和根底。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每節(jié)課后反思自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況；每次考試后要反思這一節(jié)段的學(xué)習(xí)情況；對(duì)于錯(cuò)題要反思自己出錯(cuò)的原因 ,此題的題型及解題方法。要求學(xué)生準(zhǔn)備一本習(xí)題集 ,把自己做錯(cuò)的題整理出來(lái) ,把一些典型題 ,自己理解有困難的題整理出來(lái) ,并寫(xiě)出自己對(duì)這些題的心得體會(huì)。對(duì)七年級(jí)新同學(xué)從一開(kāi)始就要對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出要求 ,并嚴(yán)格地催促學(xué)生 ,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記