二年級上冊數(shù)學(xué)教案第1課時 角的認(rèn)識及畫法

1、3角的初步認(rèn)識【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活情景及操作活動 ,使學(xué)生初步認(rèn)識角 ,知道角的各局部名稱 ,初步學(xué)會用尺畫角。2.結(jié)合生活情景及操作活動 ,使學(xué)生初步認(rèn)識直角 ,會用三角板判斷直角和畫直角。3.結(jié)合生活情景及操作活動 ,使學(xué)生初步認(rèn)識銳角、鈍角 ,會用三角尺拼出銳角和鈍角?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.認(rèn)識角和直角 ,知道角各局部的名稱。2.會用學(xué)具畫銳角、鈍角和直角?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1.結(jié)合生活情境認(rèn)識角和直角。角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系 ,我們周圍許多物體上都有角。教學(xué)時 ,要結(jié)合學(xué)生熟悉的校園生活情境認(rèn)識角和直角。讓學(xué)生親身體驗(yàn)角、直角與實(shí)際生活的密切聯(lián)系 ,感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性 ,學(xué)會從數(shù)學(xué)

2、的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題 ,從而激發(fā)探索數(shù)學(xué)的興趣。2.通過實(shí)際操作活動 ,幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角。指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際操作 ,如折角、做活動角、畫角等活動 ,加深對角和直角的認(rèn)識。通過親自操作 ,獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ,為形成角、直角的空間觀念奠定根底 ,并在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力 ,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的知識打下根底。3.在教學(xué)中注意語言的科學(xué)性。角和直角的初步認(rèn)識 ,雖然內(nèi)容淺顯 ,但教學(xué)時 ,教師的語言必須是科學(xué)的、準(zhǔn)確的。如指導(dǎo)學(xué)生畫角時 ,教師應(yīng)說：“從一個點(diǎn)起 ,用尺子向不同的方向畫兩條線 ,就畫成一個角。而不應(yīng)說成：“從一點(diǎn)起 ,用尺子橫著畫一條線 ,就畫成一個角?！菊n時

3、安排】建議共分4課時：第1課時角的認(rèn)識及畫法1課時第2課時直角的認(rèn)識及畫法1課時第3課時銳角、鈍角的認(rèn)識1課時第4課時練習(xí)課1課時【知識結(jié)構(gòu)】第1課時 角的認(rèn)識及畫法【教學(xué)內(nèi)容】教材第39頁的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活情境及操作活動 ,使學(xué)生初步認(rèn)識角 ,知道角各局部的名稱 ,會用直尺畫角。2.通過操作活動 ,幫助學(xué)生建立角的空間觀念 ,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】初步認(rèn)識角 ,建立角的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】剪刀 ,吸管 ,三角板 ,紅領(lǐng)巾 ,圖釘 ,兩根硬紙條 ,水龍頭 ,課件。【情景導(dǎo)入】師：出示主題圖新的一天開始了 ,同學(xué)們都在做早操 ,從圖中你看到了什么？抽出實(shí)物中

4、的角你們認(rèn)識他嗎？【進(jìn)行新課】知識點(diǎn)1 角的認(rèn)識1出示三角板、紅領(lǐng)巾、地板磚、黑板的外表等 ,指一指它們外表上的角 ,同桌之間互相說一說。2認(rèn)識角的組成師：同學(xué)們剛剛指的都是自己所理解的角 ,那么什么是角？角是怎樣組成的？下面我們一起來研究。出示一個角。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察 ,用自己的話說一說 ,角是什么樣子？小結(jié)：這個尖尖的局部 ,叫做角的頂點(diǎn)；這兩條直直的線叫做角的邊。3穩(wěn)固角的組成課件出示一些角 ,請同學(xué)們介紹各局部的名稱。(4)判斷活動角指導(dǎo)制作：用一個圖釘 ,兩根硬紙條做成一個活動角。轉(zhuǎn)動硬紙條 ,體驗(yàn)角的大小。知識點(diǎn)2 畫角師：我們認(rèn)識了角 ,能在物體的外表找到角。那么在今后的學(xué)習(xí)

5、中 ,我們不可能總把實(shí)物拿出來找它的角。因此 ,在數(shù)學(xué)上我們可以把各種形狀的角畫出來。后面我們來學(xué)習(xí)怎樣畫角。交流匯報：畫角的方法。展示正確的角和錯誤的角 ,學(xué)生評價小結(jié)：先畫頂點(diǎn) ,然后從頂點(diǎn)開始 ,用尺子向不同的方向畫兩條直線 ,就畫成一個角。學(xué)生再畫一個正確的角?！菊n堂作業(yè)】1.下面的圖形 ,哪些是角？在角的下面畫“說明原因。2.拓展練習(xí)1一張長方形紙被剪一刀后 ,剩下的局部有幾個角？(2)這個圖形有幾個角？【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的

6、低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明

7、確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。小結(jié)：師生共同歸納：1認(rèn)識了一種新的圖形角。2知道了角是由一個頂點(diǎn)、兩條邊組成的。3學(xué)會了畫角?！菊n后作業(yè)】1.課本第43頁練習(xí)八的1、2題。2.完成?創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分?中本課時的練習(xí)。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對

8、教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。第1課時角的認(rèn)識及畫法其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。角與我們的