度下學期小學四年級數(shù)學下冊教學北師大版工作總結(jié)及教學心得

1、2019-2019年度下學期小學四年級數(shù)學下冊教學北師大版工作總結(jié)及教學心得這一學期的工作忙碌而緊張 ,為了有一個好的結(jié)果 ,我勤奮學習 ,刻苦鉆研 ,及時更新知識 ,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧 ,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生 ,積極做好學生的思想政治工作 ,循循善誘 ,管教管導(dǎo) ,既教書又育人 ,對學生一視同仁。做到深入學生 ,為學生排憂解難 ,為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作 ,與同事們團結(jié)協(xié)作 ,相互幫助 ,共同完成學校交給的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、課程標

2、準走進教師的心 ,進入課堂我們怎樣教數(shù)學,?課程標準?對數(shù)學的教學內(nèi)容 ,教學方式 ,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識 ,積極思維 ,通過自主學習 ,獲得獨立解決問題的能力。二、課堂教學 ,師生之間學生之間交往互動 ,共同開展。每位教師都是課堂教學的實踐者 ,為保證新課程標準的落實 ,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境 ,讓學生在獲得知識和技能的同時 ,在

3、情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展。作為教學改革的根本指導(dǎo)思想 ,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動 ,共同開展的過程。課前精心備課 ,撰寫教案 ,回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前準備不流于形式 ,變成一種實實在在的探索 ,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示 ,突破原有學科教學的封閉狀態(tài) ,把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在總結(jié)成績的同時 ,不斷反思教學 ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求開展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,努力處理好應(yīng)用數(shù)學的意識與解決問題的重要性 ,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

4、三、創(chuàng)新評價 ,鼓勵促進學生全面開展。評價是作為全面考察學生的學習狀況 ,鼓勵學生的學習熱情 ,促進學生全面開展的手段 ,也是作為教師反思和改良教學的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心 ,提高學生學習數(shù)學的興趣 ,促進學生的開展。一份耕耘 ,一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干的準那么 ,一如既往 ,再接再厲 ,把工作搞得更好。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間

5、讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。四、在這學期里 ,認真參加學校開展的各項活動。在課余的時間里 ,努力學習先進的教學經(jīng)驗 ,改變舊的教學觀念 ,把新的教學理念運用在自己教育教學之上

6、。五、教育學生要愛學校 ,愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的時機對學生進行常規(guī)教育 ,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。對于學習落后的學生 ,我沒有放棄他們 ,時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難 ,使他們有信心繼續(xù)學習。用情去培育學生 ,用自己的行為給他們樹立愛的典范。總之 ,我認真地備好每一節(jié)課 ,在備課中 ,我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材 ,找準重點、難點。上課時認真講課 ,力求抓住重點 ,突破難點。運用多種教學方法 ,從學生的實際出發(fā) ,注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中 ,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點 ,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法 ,創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣 ,實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。宋以后 ,京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那