寫事作文指導(dǎo)案例2

1、寫事作文指導(dǎo)案例2寫幾件事的作文有的文章記敘了好幾件事。 也就是我們所說的些活動(dòng)的作文。那么要注意什么呢？1、幾件事要互相聯(lián)系，有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個(gè)中心，不能有兩個(gè)或多個(gè)中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。2、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。在這里我主要以寫一次活動(dòng)的作文來指導(dǎo)：活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開

2、始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。 在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。 寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

3、寫一次活動(dòng)指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)。記敘一次集體活動(dòng)是屬于敘事范圍的，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)?。一般說來，一次集體活動(dòng)空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過程中，把握住這些特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地記敘活動(dòng)的情景了。寫一次活動(dòng)，要注意以下幾點(diǎn)：1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚?；顒?dòng)都有一個(gè)發(fā)展變化的過程，作文時(shí)只有把這個(gè)過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。2、把不同的反映寫清楚。寫活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)往往只寫活動(dòng)過程，沒有寫出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動(dòng)，不感人。3、記敘過程也要有詳有略，寫活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)都寫成“流水帳”，從“活動(dòng)”開始到“活動(dòng)”結(jié)束，平鋪直敘

4、，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。 例如：一次拔草活動(dòng)今天下午，我們班全體同學(xué)去包干區(qū)。干嘛哪-集體拔草！我們左瞧瞧，右瞧瞧，想看哪的草好拔?？墒牵觳凰烊嗽?，這點(diǎn)早被深思熟慮的班主任識(shí)破，而且都在老師的如來佛掌心中-每隊(duì)都有規(guī)定的“拔草地區(qū)”。而我呢，則被幸運(yùn)的分到一棵香花樹后面-可以一邊拔草，一邊曬太陽，還可以一邊受花香的熏陶，蠻舒服的呢！哎呀，這草好拔，三下五除二搞定；但草里的昆蟲，我可束手無策、無能為力了，它們“不約而同”地涌 了出來，仿佛在向我們示威。哈哈，看那邊的同學(xué)，再拔草的時(shí)候，被一只不知是哪兒竄出來的蛤蟆，嚇得他手忙腳亂，大叫了幾聲， 才平靜下來。逗得我們把肚子都笑痛。正在我滿懷大笑時(shí)，我身邊那濃密的草叢中，驚然地跳出一只“黃皮膚”的青蛙?？砂盐覈槀€(gè)半死、魂飛魄散，這不是我膽子?。∪绻淖叱鰜?，我倒不怕，但它是猛地一跳，在我不知不覺的時(shí)候，活生生的躍入我的眼線。這倒好，我也成大家的笑柄，不過細(xì)想，我都不禁笑出聲來。大家熱火朝天的干著:那邊的同學(xué)同仇敵愾、齊心協(xié)力拔完了一塊地；這邊的，還蠻有詩意的，背著關(guān)于 草的詩：“離離原上草，一歲一枯榮?！?、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生