電子表格初體驗

1、電子表格初體驗教學設計一、 教材分析電子表格初體驗是信息技術（七年級下），第一單元“數據信息的加工與表達”的第一節(jié)內容，它是關于EXCEL（電子表格）一個最初的感受，并且是以后學習EXCEL數據處理和加工教學的一個必要環(huán)節(jié)。本節(jié)課首先展示網絡上公布的“泰坦尼克號”乘客名單，然后教師引導學生對名單進行分類，學生按照分類制作一張統(tǒng)計表并輸入到EXCEL中，教師再指導學生計算統(tǒng)計表里的統(tǒng)計數據，最后老師按照計算結果，揭示數據背后的秘密。通過上面這一系列的環(huán)節(jié)，達到讓學生初步體驗數據處理的的完整過程（.采集、加工、表達）這一教學目的。在上述過程中，老師選擇了EXCEL作為數據處理的工具，可以讓學生體驗

2、到EXCEL強大的表格處理功能。 教學對象分析本節(jié)課的教學對象為初一年級學生，在本學期之前的課程中，初一年級的同學們已經學習過了信息的識別與獲取、存儲與管理等一些基礎知識和基本技能。本節(jié)課介紹了一種數據信息的加工與表達的工具EXCEL?？梢哉f本節(jié)課是EXCEL（電子表格）學習的基礎，要給學生一個直觀的認識EXCEL可以幫助我們統(tǒng)計和分析數據，從而得出結論。這節(jié)課對于信息技術基礎不好的學生比較適中，對于基礎好的學生有些淺，但是我們老師要讓每個學生都吃得飽，又不能太難理解，就要充分調動學生學習主動性和積極性，使基礎不好的學生能掌握最基本的知識，基礎好的學生能得到更大啟發(fā)，這也是本節(jié)課的一個教學目標

3、。二、 教學目標本節(jié)課的教學目的，是讓學生對泰坦尼克號的乘客名單和幸存者名單進行整理，將名單按照艙位、性別等進行分類統(tǒng)計，得出原始的統(tǒng)計數據，然后把這些數據輸入到EXCEL的工作表里，利用EXCEL進行計算，得出各個艙位不同性別乘客的幸存率等數據，最后根據這些數據來討論在災難面前，西方人是否真正發(fā)揚了“女士優(yōu)先”的騎士精神。上述是一個從數據采集到加工處理最后到應用的完整數據信息加工與表達的過程，通過該過程，學生體驗到了數據信息加工處理的完整步驟，同時在不知不覺中，也體會到EXCEL強大的數據處理能力。知識與技能：1、 認識新工具EXCEL；2、 建立工作簿；3、 數據的錄入與編輯在單元格中錄入

4、數據和單元格中數據的增刪改；方法與過程：1、 原始數據是雜亂與零散的，必須掌握數據分類的方法才能綱舉目張；2、 數據信息的加工處理工具很多，EXCEL就是一種操作簡單、功能強大的數據信息加工處理工具；3、 數據信息加工與處理的目的在于應用，數字是枯燥呆板的，經過加工與處理，數據背后的秘密一覽無余； 態(tài)度、情感與價值觀：1、 通過泰坦尼克號的數據分類，讓學生學會拿到數據要根據目的學會恰當的分類；2、 通過案例分析，引發(fā)學生對EXCEL學習的興趣；3、 培養(yǎng)學生正確、良好的價值觀（“騎士精神”、愛國主義）。三、 教學重點、難點重點：EXCEL的操作界面以及工作表等基本概念；難點：讓學生認識到EXC

5、EL可以幫助我們在日常的生活、學習中，處理和分析數據。四、 教學方法激情導入法、知識遷移法、問題學習法、合作交流法五、 教學過程教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課導入：放一段泰坦尼克號電影視頻。給學生簡要講述泰坦尼克號的故事。然后打開網頁看到泰坦尼克號乘客名單。打開網頁，學生首先看到的是雜亂、零散的數據，如果我們把名單變成統(tǒng)計數據，也許我們能發(fā)現名單背后的秘密，如何化繁為易，把名單變成統(tǒng)計數據呢？學生遇到這個問題，可能有些無從下手，那么老師可以先提醒學生按規(guī)則分類后再統(tǒng)計統(tǒng)計幸存者人數和比例。學生列舉一下分類方法，如：按性別，按艙位等等，這樣可以使數據更明晰。聯(lián)系現實，激發(fā)學

6、生們的上課熱情。激發(fā)學生學習、探究的興趣和積極性。考察學生分析數據的能力；為新課做好鋪墊。知識遷移教師操作，先把數據導入到學生熟悉的word中,再給學生介紹一個處理表格數據功能很強大的軟件EXCEL（電子表格）1、 EXCEL的作用；2、 EXCEL的界面（其中“標題欄”、“菜單欄”、“工具欄”與word是類似的）；3、 介紹工作簿、工作表、行、列、單元格、名稱框；4、 新建工作簿、保存工作簿；5、 在單元格中錄入數據、清除數據、更正數據等。學生認真學習，這是本節(jié)課的難點。這里可以提問學生：“在WORD表格中計算一等艙的生存率，你們會用什么方法？”溫故而知新，知識遷移。提問的目的是：1、 處理

7、數據的方法很多，可能學生會用到計算器、口算、筆算等方法；2、 對比出EXCEL處理表格數據的強大功能。完成任務數據是枯燥的，我們通過分析和處理，會得到什么樣的結果呢？教師演示如何統(tǒng)計所有幸存者的人數和比例。讓學生舉一反三統(tǒng)計出來按艙位和性別的幸存者人數和比例。教師意圖：淡化工具，讓學生在潤物細無聲中體會到分析數據、處理數據、統(tǒng)計數據的樂趣和目的。因為這節(jié)課是電子表格的初體驗，學生可以在老師事先準備好的電子表格中，利用任何辦法把需要統(tǒng)計的數據整理出來。學生根據教師的演示，自主探究、獨立的完成任務。培養(yǎng)學生主動探求EXCEL操作的意識和能力。全員參與、獨立完成的目的是調動每一個學生的學習積極性，從

8、而達到本節(jié)課的學習目的。引深討論1、我們處理了繁雜的數據，可是處理數據有什么用呢？數字背后有沒有什么秘密呢？2、學生總結完結果后，可以讓學生看一看網上對這些數據結果的評論。 （可根據課堂時間選擇此項內容）。1、根據數據處理結果，小組討論，發(fā)掘數字背后的秘密，并得出自己的結論：（1）女性幸存者比例比男性幸存者比例高；（2）艙位的不同也影響了幸存者比例。2、相互交流自己的想法。讓學生真正體會到處理數據的價值何在雜亂、零散的數據經過適當的處理，才能看出規(guī)律，得出結論：（1）西方的騎士精神lady first（問一下學生什么意思）。我們應該學習西方人的優(yōu)良品質，提高個人素質。當我們遇到危險的時候，希望

9、每位男同學都能發(fā)揚騎士精神。根據時間情況，可適當舉例。比如：地震。（2）a輪船、飛機等交通工具，頭等艙的環(huán)境以及逃生線路都是最優(yōu)的，因此當災難發(fā)生時，這個位置的乘客生存率相對來說要高些，其他艙位逃生幾率相對較小，這就是所謂的天災。b發(fā)生在TITANIC上的事件，其實更多的是人禍，船長決定了頭等艙的先撤離而鎖閉了三等艙（可以看視頻55秒處）。西方人一直在標榜民權平等，但在此次事故中，我們沒有看到真正的平等。近幾年我們國家也發(fā)生了許多大的災難，例如汶川地震，王家山礦難，玉樹地震等，在這些大災大難面前，我們國家舉全國之力，不離不棄，平等的挽救每一個同胞的生命，真正體現了生命面前人人平等。從而達到本節(jié)

10、課的態(tài)度、情感與價值觀的教學目標?；顒油卣箤⒌玫降淖罱K數據設置格式使其更美觀單元格格式的設置。（自學課本第4頁的內容）最后老師展示學生作品，講解出現的問題。學生操作，提交作業(yè)。進一步培養(yǎng)學生對單元格格式的設置。課堂小結、評價1、今天我們利用EXCEL（電子表格）體驗了數據信息的加工、處理與表達的一般過程與步驟（這也是本章節(jié)的標題）。我們首先把TITANIC乘客名單按著一定的規(guī)則進行分類然后進行統(tǒng)計，變成數字信息，這就是信息處理過程一個重要步驟數據采集；然后我們把采集到的數據導入到EXCEL中進行詳細的計算統(tǒng)計，這就是數據信息的處理，最后我們根據處理的結果得到兩個結論“1、在TITANIC海難事件中，西方人是發(fā)揚了騎士精神；2、我們從統(tǒng)計結果沒有看到西方社會所標榜的人人平等的理念”，這就是數據信息處理過程的最后一個步驟表達。2、本節(jié)課我們初步學習了數據信息加工的一種工具EXCEL的使用方法，單元格，單元格區(qū)域，如何在單元格里輸入和更改數據以及如何美化工作表等這些概念與操作方法都是需要同學們掌握