一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、.一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)和反思1.課題15?一次比一次有進(jìn)步?2.課型精讀課文3.輔助工具字卡、收音機(jī)等4.教學(xué)內(nèi)容教材簡析：?一次比一次有進(jìn)步?是人教版新課標(biāo)教材一年級(jí)上冊第五單元的最后一篇課文，本單元以成長教育為專題。本文主要是通過小燕子三次去菜園觀察，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子有許多地方是不一樣的這樣一個(gè)有趣的童話故事，來告訴學(xué)生只要仔細(xì)觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；只有認(rèn)真觀察，才能理解事物的特征這一抽象的道理。全文以孩子們喜歡的對(duì)話形式展開故事情節(jié)，便于老師引導(dǎo)學(xué)生在豐富多樣的對(duì)話練習(xí)和分角色朗讀訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能和語言感受力。 本文篇幅較長，生字較多，有些遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的生詞如屋檐、柄上在

2、理解上也有一定的難度，這給學(xué)生在初讀上帶來了一定難度。不過本文2-4段的構(gòu)造比較相似，且生字相對(duì)都比較集中在燕子?jì)寢屨f的話中，給教學(xué)帶來了一定的便利。本文所需認(rèn)識(shí)的生字除了個(gè)別有詳細(xì)意義以外，如瓜燕，大多數(shù)都比較抽象，如什樣可等等，因此，生字的教學(xué)隨文進(jìn)展會(huì)比較合理。課前準(zhǔn)備：1、自制字詞卡片。2、歌曲?小燕子?。3、動(dòng)物頭飾。4、準(zhǔn)備兩種水果或蔬菜圖片。黃瓜和絲瓜5、學(xué)情分析學(xué)情分析： 由于每個(gè)孩子學(xué)前根底差異較大，因此讀通這樣一篇長課文所需的時(shí)間差異也很大，識(shí)字量大的學(xué)生可能一拿到課文就會(huì)讀，而一部分根底差的孩子那么可能在規(guī)定時(shí)間里僅僅只困難地讀了一小段，所以，我以為，該課的教學(xué)很有必要安

3、排學(xué)惹事先在家預(yù)習(xí)讀通課文，這樣更有利于教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 另外，由于一年級(jí)孩子年齡較小，在課堂教學(xué)中，應(yīng)采用活潑有趣的教學(xué)形式，以各種比賽和游戲的形式吸引每位孩子積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，老師在教學(xué)該課時(shí)應(yīng)努力做到知識(shí)與興趣并行。6.教學(xué)方法老師教法本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等理論活動(dòng)，到達(dá)對(duì)知識(shí)記憶和運(yùn)用。整個(gè)過程要表達(dá)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。1、以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)交流、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文。比方：分角色朗讀課文、互評(píng)互議、表演,小組合作探究，師生感情對(duì)讀等。 2、以讀為主，以讀代講，通過各種形式的讀，理解課文。

4、在教學(xué)中，老師無需進(jìn)展過多的講解，給學(xué)生留有較多的空間和時(shí)間進(jìn)展自讀自悟，理解內(nèi)容，在理論中培養(yǎng)學(xué)生的語感。 學(xué)生學(xué)法朗讀、討論、理解、感受。7.教學(xué)目的知識(shí)目的：采用隨文識(shí)字和集中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字及新詞，通過書空、說筆畫、描紅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫回、皮、片3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫乛，認(rèn)識(shí)新的偏旁王。才能目的1、采用賽讀、分角色朗讀等方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣，進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能。2、通過讀一讀、劃一劃，再讀一讀、想一想、說一說等方法，借助圖畫幫助學(xué)生讀懂小燕子每次的不同發(fā)現(xiàn)，感受小燕子一次比一次有進(jìn)步的喜悅。情感目的感受小燕子一次比一次有進(jìn)步的喜悅。懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能理解事物的特征。

5、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生識(shí)字方法、途徑及良好的朗讀、寫字習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分角色朗讀，要讓學(xué)生通過讀課文，感受小燕子一次比一次有進(jìn)步的喜悅。8.教與學(xué)的過程老師的教學(xué)過程學(xué)生的學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)讀本課生字，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)識(shí)字。2、認(rèn)真書寫生字。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境一看圖片，說出蔬菜名稱學(xué)生邊看邊大聲說自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱，并說說它們的樣子。二質(zhì)疑：這么多的蔬菜長在哪里呢？誰還記得?菜園里?這首兒歌？讓我們一起來背誦。三是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽，是誰也來參觀這美麗的菜園了？配上樂曲?小燕子?師：菜園的外邊有一座房子，得意的燕子和媽媽就住

6、在這屋檐下，聽，故事就這樣開場了二、初讀課文，感知課文大意一老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊欣賞書上畫面。1、師：故事好聽嗎？我們來讀一讀它的題目。出示課題讀課題。2、師：哦，對(duì)了，老師今天早上已經(jīng)叫大家預(yù)習(xí)課文了。那你自己也想給課文加個(gè)題目嗎？二學(xué)習(xí)生字次。1、在課題中有個(gè)生字寶寶指次字讀時(shí)要注意什么？2、誰能帶著小朋友們讀一讀。3、老師檢查。三、老師引領(lǐng)，嘗試識(shí)字一朗讀課文，圈出生字：得意的小燕子把生字寶寶藏在課文中了，請(qǐng)小朋友們自由讀課文，把生字寶寶用小圓圈圈出來，然后再多讀幾次。出示本課生字二學(xué)習(xí)生字。1、老師在黑板上出現(xiàn)全部生字帶拼音，要求學(xué)生把認(rèn)識(shí)的字直接讀出來，不認(rèn)識(shí)的再看著拼音讀。2、

7、男女生分行讀。3、齊讀。4、開火車讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：次、再、仔的聲母是平舌音，什的聲母是翹舌音，燕是整體認(rèn)讀音節(jié)，什的韻母是前鼻音，樣、興的韻母是后鼻音，么和得都讀輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。假如有的學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己糾正讀音。5、小組合作，交流識(shí)字方法：生字中哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？你有什么好方法記住它們？再與在是同音字，要指導(dǎo)學(xué)生從字形和字義兩方面來區(qū)別。三擦去拼音讀生字1、誰愿來當(dāng)一回小老師，教大家讀這些生字？2、老師檢查。四拓展詞句1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字?jǐn)U詞。秋天到了菜園里的蔬菜成熟了，讓我們一起去幫農(nóng)民伯伯收蔬菜去。把以下帶有生字的詞語寫在蔬菜形的卡片上，讓學(xué)生上臺(tái)來采摘

8、，摘一個(gè)，讀一個(gè)，讀對(duì)了給予熱烈的掌聲。生字注音再接再厲瓜熟蒂落再次數(shù)這么細(xì)小興致勃勃可能如今細(xì)心興奮現(xiàn)象四、指導(dǎo)寫字一老師范寫，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。二老師一邊指導(dǎo)學(xué)生寫字一邊提醒學(xué)生注意：1、回要把里面的小口寫完后，再關(guān)門。2、片的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。3、乛是新學(xué)的筆畫，書寫時(shí)左低右高，鉤短小有力，指向皮字的中心。三老師帶著學(xué)生書空。四學(xué)生書寫，老師作巡視。五老師講評(píng)，指導(dǎo)修改。五、拓展閱讀學(xué)生自由讀課文。六、作業(yè)1、認(rèn)真書寫生字。2、做字卡，讀生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、入情入景朗讀課文。2、延伸拓展，理論運(yùn)用。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一老師在今天早上接到燕子?jì)寢尨騺淼?

9、，說自從昨天小朋友到它家做客后，小燕子一直吵著嚷著希望我們再去做客。你們想去嗎？老師也很想去，那我們就一起乘車出發(fā)吧二師：不好，小燕子家的門鈴壞了。不過沒關(guān)系，燕子?jì)寢屢呀?jīng)告訴我方法了：就是找到門口的一棵聰明樹，摘下樹上的果子，門就會(huì)自己開了。組織學(xué)生摘果子復(fù)習(xí)生字二、創(chuàng)設(shè)不同課文情境，學(xué)生感知課文內(nèi)容。一師：啊，門真的開了，秋天的菜園多美呀！冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。得意的小燕子在哪兒呢？聆聽小燕子的叫聲我們順著聲音去找找看，原來燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谖蓍芟履?。噓它們好似在說什么？二老師讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膬啥尾煌瑢?duì)話。1.老師編寫屋檐下，燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不

10、一樣？小燕子說：媽媽媽媽，你一起去嗎？燕子?jì)寢屨f：你自己去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西！不嗎，不嗎，我就要跟你一起去！燕子?jì)寢寷]方法，就帶著小燕子飛向菜園。2.課文中內(nèi)容屋檐下3.說一說你喜歡哪個(gè)媽媽呢？為什么？三、品讀感悟課文內(nèi)容。一請(qǐng)大家翻開課本，找一找燕子?jì)寢屨f的話，用自己喜歡的線條劃一劃。出示：燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？燕子?jì)寢屨f：你說得對(duì)。你能不能再去看看，還有什么不一樣？燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說：很好。可是，你能不能再去仔細(xì)看看，它們還有什么不一樣？燕子?jì)寢屝α耍f：你一次比一次有進(jìn)步！1、自己輕輕地讀一讀句子。2、誰能讀好這幾句話？指名讀，注意讀好重音。3、從

11、燕子?jì)寢尩脑捴校阌X得這是個(gè)怎樣的媽媽？耐心、親切、會(huì)鼓勵(lì)人等4、從哪些地方看出燕子?jì)寢尯苣托?？看看、再去看看、再去仔?xì)看看5、從哪里看出燕子?jì)寢尯軙?huì)鼓勵(lì)小燕子？說得對(duì)、很好、你一次比一次有進(jìn)步6、全班分組比賽讀燕子?jì)寢尩脑挕?、齊讀。二引導(dǎo)談話，學(xué)習(xí)小燕子的話。小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵(lì)下，趕快飛去菜園看了。如今我們的小朋友就是小燕子，我們跟著音樂飛吧！到菜園看看，你發(fā)現(xiàn)什么了？1、讀課文，進(jìn)展說話訓(xùn)練：小燕子在菜園里發(fā)現(xiàn)了什么？冬瓜大，茄子小。冬瓜是綠的，茄子是紫的。冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。2、小燕子去了菜園三次，每次的發(fā)現(xiàn)都不一樣，假如你是小燕子，你的心情會(huì)是怎樣的？快

12、樂的、快樂的、興奮的你能快樂地、快樂地、興奮地、自豪地讀出小燕子的話嗎？愿意讀的請(qǐng)站起來讀。3.老師聽到小燕子們急迫的呼喚，我也禁不住想當(dāng)燕子?jì)寢屃?。那誰來當(dāng)小燕子？師生共同進(jìn)展角色表演讀。4、小組練習(xí)分角色讀課文。四、文本對(duì)話，體驗(yàn)升華。一你們喜歡小燕子嗎？為什么？因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步你想對(duì)小燕子說什么？1.小燕子我想對(duì)你說。2.假如我是小燕子，我想說。二小燕子真聰明，一次比一次有進(jìn)步。老師真希望我們小朋友也能一次比一次有進(jìn)步，讓我們一起飛向菜園，再去仔細(xì)觀察一下，冬瓜和茄子還有哪里不一樣？五、延伸拓展，理論運(yùn)用。1、出示黃瓜和絲瓜的圖片或?qū)嵨?，學(xué)生觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、回家選擇兩

13、種熟知的水果，觀察一下它們一樣和不一樣的地方，說給爸爸媽媽聽。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)讀本課生字，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)識(shí)字。2、認(rèn)真書寫生字。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境一看圖片，說出蔬菜名稱學(xué)生邊看邊大聲說自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱，并說說它們的樣子。指名答復(fù)二學(xué)生齊聲答復(fù)以下問題，然后一起背誦?菜園里?這首兒歌。三學(xué)生聽樂曲?小燕子?二、初讀課文，感知課文大意一學(xué)生邊聽老師范讀課文，邊欣賞書上畫面。1、學(xué)生齊讀課題?一次比一次有進(jìn)步?。2、學(xué)生交流自己考慮的題目：?燕子?jì)寢尯托⊙嘧?等。二學(xué)習(xí)生字次。1、指名答復(fù)這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。2、學(xué)生領(lǐng)讀3、全班齊讀。三、老師引領(lǐng)，嘗試識(shí)字一朗讀

14、課文，圈出生字：1、學(xué)生按照老師要求自由讀課文，并且用筆圈出本課的生字。2、學(xué)生自由讀圈出的生字。二學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生自由讀黑板上出示的生字。把認(rèn)識(shí)的字直接讀出來，不認(rèn)識(shí)的再看著拼音讀。2、男女生分行讀。3、齊讀。4、開火車讀。5、認(rèn)真聽老師講解易讀錯(cuò)的字。6、小組合作，交流識(shí)字方法：1學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。2指名全班交流識(shí)字方法。三擦去拼音讀生字1、學(xué)生小老師，教大家讀這些生字。2、齊讀-比賽讀-開火車讀等四拓展詞句1、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字?jǐn)U詞。1學(xué)生自由讀卡片。2指名讀詞卡。3學(xué)生齊讀卡片。4學(xué)生開火車讀。再接再厲瓜熟蒂落再次數(shù)這么細(xì)小興致勃勃可能如今細(xì)心興奮現(xiàn)象四、指導(dǎo)寫字一學(xué)生仔細(xì)觀察老師在田字格里范寫。二學(xué)生一邊觀察一邊聽老師講解每個(gè)字的本卷須知。三學(xué)生跟老師書空。四學(xué)生認(rèn)真