松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、松鼠教案設(shè)計(jì)（第 10課 略讀）教材分析 打開(kāi)課本，一只漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)的小松鼠向我們走來(lái)。它那漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為清晰地定格在我們的腦海中。我們?cè)谙矏?ài)小松鼠的同時(shí)，不能不嘆服作者細(xì)致的觀察、生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的說(shuō)明。課文第 1 自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍 樹上（不侵犯人類）、活動(dòng)時(shí)間夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征馴良。第3、4自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智

2、慧；二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué)；三從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它 的輕快；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)， 從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5 自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)

3、；從表達(dá)的方法來(lái)看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精練平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色 彩。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；二是通過(guò)與鯨進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn) 一步領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的表達(dá)方法。學(xué)情分析鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，找出本文需要解決的主要問(wèn)題；通過(guò)各種形式的朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué) 生喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。教案方法這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫

4、為手段，在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物； 從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，鯨的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。因此，教案中，重在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，一邊充分感受松鼠的漂亮、乖巧、馴良，一邊自覺(jué)和鯨進(jìn)行寫法比較，尋找異同點(diǎn)，并領(lǐng)悟這種寫法。教案目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)1 1個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追 逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹

5、窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。3、比較鯨的說(shuō)明方法，明白異同點(diǎn)，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。教案重點(diǎn)認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛(ài)之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。體會(huì)作者的表達(dá)方法。教案難點(diǎn)探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。也是本課的教案難點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2 課時(shí)教案過(guò)程一、導(dǎo)入課題猜謎語(yǔ)，猜猜這是什么

6、動(dòng)物？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子），根據(jù)學(xué)生的回答板書課題松鼠。齊讀課題兩遍。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、如果是你來(lái)寫松鼠，你打算從哪幾方面來(lái)寫它呢？咱們來(lái)看看別人是怎樣來(lái)寫這美麗的可愛(ài)的松鼠的。2、自讀課文，畫出課文生字新詞，對(duì)于不懂的地方可以采用查字典，問(wèn)老師和同學(xué) 等方式來(lái)解決，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，慢慢解決。邊讀邊想一下作者都寫了松鼠的哪些方面？3、小黑板出示生字，檢查生字的認(rèn)讀情況。采用多種方式進(jìn)行：（指名領(lǐng)讀，分男女生讀，小組賽讀，開(kāi)火車讀，搶讀等方式進(jìn)行。）4、指名接讀課文，要求讀通順、流利。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生

7、讀得怎么樣。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、帶著問(wèn)題自由讀課文：課文都寫了松鼠的哪些方面？你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫？學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫出自己喜歡的詞句，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào)。2、匯報(bào)交流：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解，具體可涉及到的內(nèi)容是： 描寫松鼠的外形的部分（第一自然段）： 這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn)，誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)：（板書重點(diǎn)詞：美麗，討人喜歡） 你能讀一讀描寫松鼠美麗、討人喜歡的句子嗎？（朗讀指導(dǎo)：讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語(yǔ)氣。） 總結(jié)板書：松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡，圍繞著它的美麗，它的討人喜歡，作者寫了松鼠的“玲瓏的小面孔”，“閃閃發(fā)光的小眼睛”，“灰褐

8、色的毛”，“毛茸茸的大尾巴”。 知識(shí)積累：指導(dǎo)背誦：這一段里共有5句話，依次寫了：A、松鼠的美麗，討人喜歡。 B、四肢靈活、行動(dòng)敏捷。C、小面孔上的小眼睛。D、毛。 E、尾巴。 讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句。 指導(dǎo)朗讀，第2自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏：（讀的方式：指名讀，范讀,男女分句接讀。）只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲到樹枝底下，或是連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來(lái)。（4）第3自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性：（讀

9、的方式：齊讀，指名讀。）先再然后還（師小結(jié)語(yǔ)：多么有心機(jī)的松鼠呀，把窩搭得這樣細(xì)致，考慮得這樣周密，這樣的窩就不怕風(fēng)吹雨打了，這樣的窩多暖和，多安全呀！） 第4自然段（讀的方式：指名讀）要讀出松鼠的聰明有趣：它們吃東西的時(shí)候直著身子坐用前爪捧著往嘴里送。秋天，塞；冬天，扒開(kāi)3、合作探究、集體總結(jié)：松鼠這篇課文作者都寫了松鼠的哪些方面的特點(diǎn)，作者是怎樣寫的。四、品讀課文，感悟語(yǔ)言你喜歡作者對(duì)哪部分內(nèi)容的描寫，讀一讀。你喜歡課文中的哪些句子，讀一讀。五、積累運(yùn)用1、你喜歡哪些句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)抄在詞語(yǔ)積累本上。2、你喜歡哪種小動(dòng)物，回家觀察一下，仿照本文作者的寫法把你喜歡的小動(dòng)物寫一寫。六、質(zhì)疑解答它

10、們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。這段話很像文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來(lái)形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容青年男女，現(xiàn)在拿來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫得非常惹人喜愛(ài)。特別是在寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”， 表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。有人說(shuō)，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆

11、和舵。“橫渡”是指從河的這一邊過(guò)到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)做”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”， 乖巧不言而喻。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。這句話用“只要就”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表現(xiàn)松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的天性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。七、板書設(shè)計(jì)廠外形特點(diǎn)：漂亮 可愛(ài)10松鼠 Y 活動(dòng)一生活習(xí)性：吃住附：松鼠課后檢測(cè)題松鼠閱讀課文，填空：1、松鼠是一種 的小動(dòng)物， , ,很討人喜

12、歡。2、本文作者布封是 世紀(jì) 國(guó)著名的 家、家，他用 40年時(shí)間寫出了 36冊(cè)巨著。一、讀拼音寫漢字。W n shu a ru i l ishu sh ixie li gmg hu a )zhe bifen g x ix inli eng)()( )(辨字組詞。（）流(）栗（）臺(tái)（)( )梳(）粟（）苔（)( )執(zhí)(）免（）驕（)( )蟄(）勉（）矯（)二捕哺節(jié)捷三( )( )( )( )、在括號(hào)填上合適的詞語(yǔ)。）的小動(dòng)物 （）的小面孔 （）的尾巴）的夏天（）的目光（）的爪子）的毛 （）的窩（）的果實(shí)四、把上下兩行的近義詞連起來(lái)。敏捷 寬闊 追趕機(jī)靈寬敞 追逐 機(jī)警五、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。1、

13、松鼠是食肉動(dòng)物。（）3、松鼠最像四足獸。（）六、選詞填空。充足 足夠1、臨近冬天，松鼠會(huì)儲(chǔ)存（2、蟋蟀筑巢的地方一定是陽(yáng)光（因?yàn)樗?即使也矯健2、松鼠不愛(ài)下水。（）4、松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。（）的糧食，用來(lái)安然過(guò)冬。）的。,無(wú)論都5 / 5如果就雖然但是只有才3、（）狂風(fēng)刮樹，松鼠（）會(huì)下到地面。4、（ ）下雨，雨水（）向四周流去，這就是圓錐形房子的好處。5、（）鼠窩很小很窄，（）十分舒適安全。七、閱讀短文，回答問(wèn)題。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（馴訓(xùn)）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 嬌 驕）健，四肢（輕清 青）