師生互評(píng)可以讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣_第1頁
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1、 師生互評(píng)可以讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣  如何運(yùn)用評(píng)價(jià)手段促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是我們教師所面臨的關(guān)鍵問題。下面我所談?wù)摰氖俏遗c學(xué)生是怎樣在評(píng)價(jià)中相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。一、 學(xué)生評(píng)價(jià)教師,讓學(xué)生在平等中學(xué)習(xí) 提高學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者是教育改革的一項(xiàng)新的突破。教師一味的講,學(xué)生單調(diào)的聽,這樣的課堂教學(xué)已經(jīng)一去不復(fù)返了。評(píng)價(jià)改革中提出,師生互評(píng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1、 直接評(píng)價(jià)新的教育改革要求我們對(duì)評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)與改變。校長曾給我們講過一個(gè)真實(shí)的教學(xué)小故事:某小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在教授110的寫法中,發(fā)生了這樣一件事,老師在黑板上寫了個(gè)數(shù)字

2、1后,班級(jí)里有個(gè)小朋友說:“老師,如果你把1寫的斜點(diǎn)就好看了?!庇谑?。老師又把1重寫了一遍,說:“這回怎么樣”學(xué)生說:“這回好多了?!币粋€(gè)非常簡(jiǎn)單的小故事,讓學(xué)生體味了一回平等與尊重,我相信這個(gè)孩子從這節(jié)課開始,一定會(huì)愛上數(shù)學(xué)課的。讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的目的,不一定是教師存在著什么樣的錯(cuò)誤,也不是讓那個(gè)教師永遠(yuǎn)不發(fā)現(xiàn)學(xué)生的毛病而對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)。而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考的空間,讓他們敢于提出問題。對(duì)所學(xué)知識(shí)主動(dòng)去學(xué),我相信只要學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣,樂于學(xué)習(xí),他們一定會(huì)學(xué)的很出色的。2間接評(píng)價(jià)每個(gè)孩子在面對(duì)同一個(gè)問題是,可能會(huì)有完全不同的理解,在我校開展評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的初期,我曾經(jīng)做過一個(gè)這樣

3、的調(diào)查讓學(xué)生把自己對(duì)本節(jié)課的感受用一張紙寫出來,并以無記名投票的方式交上來。孩子們寫的很真實(shí)“老師,我非常想學(xué)好英語,可是不知道該怎么辦?您幫幫我”“;老師,我喜歡做英語游戲”,“老師,我喜歡自由交流”等。我把這些信息集中的到一起,運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,孩子們覺得很高興,自己的意見得到了采納,我也會(huì)發(fā)一些小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)。久而久之,學(xué)生都樂于學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂趣。二、 教師評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生在激勵(lì)中學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了對(duì)學(xué)生情感、策略、文化方面的要求。其中,課程目標(biāo)由語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化五個(gè)要素組成。情感包括興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自信和意志等。同時(shí),語言教學(xué)中,涉及到所學(xué)語

4、言國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)等文化內(nèi)容。因此,我覺得對(duì)學(xué)生情感態(tài)度 ,也就是興趣態(tài)度,自信等的評(píng)價(jià)也是非常重要的。如何讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣是評(píng)價(jià)的基本點(diǎn)。1、 課堂中評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生都有自己感興趣的問題。例如,地理、歷史、美術(shù)、音樂等。而枯燥的英語單詞是非常單調(diào)的。因此。在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好與壞時(shí),我側(cè)重觀察了每個(gè)學(xué)生的興趣愛好,在評(píng)價(jià)時(shí)加以肯定,然后直接詢問他,你想不想學(xué)有關(guān)這個(gè)方面的英語單詞呢?孩子很興奮,都來問有關(guān)的詞匯,枯燥的字母成了他們的朋友,擁有了生命。孩子們都對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)然,這當(dāng)中首先要求教師要掌握多方面的知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,擴(kuò)充自己的詞匯。評(píng)價(jià)學(xué)生讓我

5、和學(xué)生共同成長。共同養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、日常生活中評(píng)價(jià)除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),日常生活的時(shí)間也是非常重要的。學(xué)生無論高低年級(jí),還仍然是孩子,對(duì)任何新興事物存在著很大的好奇心,對(duì)新興事物的接受力也很強(qiáng)。他們?cè)谄綍r(shí)說話時(shí)就加入了一些英文單詞,我們班學(xué)生就經(jīng)常說:“Miss Fan,我想借ruler 。MissFan,I想問個(gè) question。剛開始時(shí),我就告訴他們這樣不對(duì),可是在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)后,我發(fā)現(xiàn)如果能適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子的這種行為加以糾正和鼓勵(lì),這是一個(gè)很好增加和使用詞匯的方法!因此,我就對(duì)他們說:Wonderful! 這個(gè)詞說的很準(zhǔn)確?,F(xiàn)在,經(jīng)過長時(shí)間的積累,我們的孩子都很喜歡學(xué)習(xí)英語。經(jīng)常聽到他們說:Good morning!Sorry!Thank you! May I come in? Wh

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