個人品德事跡材料

1、個人品德事跡材料【篇一：個人品德先進事跡】小學教師個人品德先進事跡材料她叫白瑞，今年剛踏入教學生涯。自2014年9月參加工作以來，她就投身教學改革，勇于探索實踐。一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的白老師一一溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，沉默冷靜卻一絲不茍，這是同事們眼中的白老師嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是白老師對自己的中肯評價虛心求經方能進取。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)學生年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰

2、到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變要我學”為我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。同時，她也是三年級一班的班主任，班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評。周末，家長不能按時來接學生回家的話，她會打通知家長，并把學生帶到自己宿舍，先給

3、他們做的吃飯并輔導家庭作業(yè)。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。羊泉中心小學2014-12-15【篇二：道德模范事跡材料個人品德榜】用愛書寫教育小時候我充滿對教師對教育事業(yè)的熱切向往，我以為老師很神氣，說上一句話也驚天動地，我認為老師很神秘，讓所有的難題成了樂趣。九五年師范畢業(yè)，我真正走上了教育的工作崗位。從教十八年以來，同許多普普通通的教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。

4、但每一天，我都默默地實踐著心中不變的誓言一一以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終身的事業(yè)。十八年來敬業(yè)愛崗，辛勤地工作，淡泊名利，自強不息，認真履行著自己的職責。教師不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生，這兩方面是相互聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職。沒有愛就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。在十幾年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學生溝通的橋梁。我付出行動，用行動詮釋是愛的偉大。為每一個孩子提供均等的時機，讓每一位孩子幸福地像花一樣健康地成長。在教學的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個我最棒”專欄，但凡學生

5、有好的表現(xiàn)，就為他們加一顆星星，一周一小評，小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律觀念增強了，學生懂得團結互助了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項標準要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養(yǎng)成。充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。我在班

6、內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式催促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育？通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，我發(fā)現(xiàn)每當我與學生說到請家長時，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔憂。究其原因，原來在孩子心目中，只有犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長來后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我打通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。我把與家長的

7、溝通當作對學生的一種獎勵。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。作為老師，時時刻刻都有被學生推到憤怒邊緣的危險。要學會忍耐和寬容，寬容是一種美德，又是一種教育方法。在教學中，我就遇到這樣的事情：今年，我所教的班級中有一個叫劉洪程的學生，上課經常走神兒，橡皮、鉛筆、紙團都是極好的玩具，玩的時候那真叫全神貫注”,他的表情總是漠然的。有一次上課，我正講得帶勁，突然看見劉洪程又在亂動。我控制不住自己情緒，厲聲說：你不認真聽，放學留下。”誰料到他竟哇哇”

8、大哭起來，本來靜謐的課堂被他攪得一塌糊涂，一節(jié)有效的課堂馬上被視為無效了。我咬牙切齒地說：哭吧，你哭得越厲害越是讓你留下！”我想這一招肯定奏效，誰知哭聲更加響亮。這種局面僵持下去是無法收拾的，一定要學會忍耐扭轉乾坤。于是，我和顏悅色地說：劉洪程，別哭了，老師不讓你留下了。”話音剛落，哭聲戛然而止。我馬上表揚劉洪程是個好孩子?；ǘ涫巧拾邤痰?，學生是五彩繽紛的，寬容孩子，讓孩子懂得怎樣做人一一這就是對學生的愛。教育是最具有詩情畫意的事業(yè)，要用天際一般寬闊的心胸，明鏡般賞識的眼睛，去解讀學生無窮的詩意，這樣便會在平凡中創(chuàng)造出更多的精彩。作為一名老師，尤其要善待有困難的學生，特別是一些特殊家庭的孩子

9、，他們更渴望得到老師家長同學的尊重與保護，有著更大的心理壓力。只有尊重和保護他們，才能引起師生情感共鳴，使他們恢復理智和自尊，對學習和生活充滿信心和勇氣。教育應以人為本,和諧發(fā)展”。在構建和諧社會的新形勢下，構建和諧班集體是構建和諧校園的重要載體。而和諧的班級應是每個學生都能獲得健全、充分、全面的發(fā)展。由于在一個班集體中，學生素質存在著個體差異，受智力因素、學習態(tài)度等方面的影響，導致學習效果參差不齊。作為教師，要想每個學生都能取得好成績，進一步提高教學質量，必然要援助后進生，對后進生進行轉化。印象很深刻的是發(fā)生在2007年我教的學生劉興馳身上的事情。開學的第一天，劉興馳很積極，也很活潑，上課舉

10、手答復以下問題，課下和同學搞好團結。可是好景不長，在以后的日子里，上課經常心不在焉，成績下滑。我和家長談心，明白了這個特殊的家庭，父母鬧離婚，因為家庭的影響，內心很孤獨。我由此對這個學生產生了同情之心，覺得自己要盡全力幫助這個孩子，有時，還送給他學習用品。此后幾天，劉興馳確實有了進步?？蓻]持續(xù)多久，我再次覺得失望。一個星期一的早晨，劉興馳說沒帶作業(yè)，我信以為真。后來幾天里，上課不聽講，課下經常和同學打架。我雖然很生氣，但是絕不能放棄。把他叫到辦公室談心，從他的媽媽，他的家庭，他的行動以及他的將來，他的責任。這一次，劉興馳流出了真實的悔恨的眼淚。我相信他不會辜負老師的期望。新學期，劉興馳變成了一

11、個有禮貌懂事的孩子，我是多么欣慰??！劉慧琳也是一位特殊家庭的孩子，她上課認真聽講，積極發(fā)言，寫字認真，真是一個可愛的孩子。誰也沒想到，這么一個乖巧的孩子，媽媽竟然雙目失明。我得知這個消息，不僅可憐起這個學生來，對她的關心越來越多，送給她學習用品和日常穿的衣服。學校里對貧困生有資助，我特別給她報了名。當她拿到嶄新的書包和文具盒時，激動得說不出話來。出乎我的意料，她幾乎像變了一個人似的，上課經常心不在焉，成績下降很快。于是把她叫到辦公室，嚴厲地說：學校老師知道你家的情況，多么關心你，你卻辜負了老師的一片心意，你太讓老師失望了，想想你對得起為你操勞的媽媽嗎？”話音未落，她的眼睛濕潤了。以后，劉慧琳變

12、成一個更加努力的孩子。教師的崗位是平凡的，我沒有干出轟轟烈烈的大事業(yè)。在自己的工作崗位上默默耕耘著。我體會到了教師的幸福，是學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。作為一名年輕老師，我知道自己必須走在同事們前頭，無論哪項工作只能比別人做得更多更好。每一篇教學論文，我都認真地完成。每一項活動，我都積極參加。參加工作以來，我不斷地學習先進的教育教學理論，向書本學習，向同伴學習，逐漸提高自己的業(yè)務水平。2006年，低段寫字教學嘗試點滴獲省級科研成果一等獎，2008年被評為縣級優(yōu)秀教師，2010年被評為縣級教學能手，用和諧師生關系促學困生轉化獲市級科研

13、成果一等獎，2011年，班主任管理論文做有魅力的班主任獲縣一等獎，2012年被評為縣優(yōu)秀班主任，所教的班級被評為縣優(yōu)秀班集體，淺談語文課堂教學的有效性獲市級一等獎。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，用心做好每件事情，用心完善每個細節(jié)，用心去親近每一位學生，是我永遠的追求。不管以后的路多么坎坷，我都一如既往，在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕耘。愿所有的老師共同努力，用愛書寫教育最壯麗的詩篇吧！【篇三：思想道德先進個人事跡材料】教育大計德育為本思想道德教育先進個人事跡材料鋤省中學伍翠芝她一直扎根于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，勤奮敬業(yè)、為人師表、悉心育人，以高尚的人格力量，耐心細致的工作態(tài)度，充滿愛

14、心的思想工作，點燃了學生心中的圣火，深受學生的愛戴和同事們的稱贊。一、基本情況伍翠芝，1962年生，大專學歷，1981年畢業(yè)至今在我校任教。從教30余年以來一直扎根于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，曾擔任工會主席，班主任工作。2005年以來，一直從事學校政教主任工作，取得了較好的成績。二、傾心教育，為人師表身為教師，為人師表。她深深認識到教書育人”文以載道”的重要性、艱巨性。多年來，認真學習和銳意鉆研蘭個代表”的思想，積極完成教育教學任務，熱愛和關心學生，對學生的教育動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學觀。每天早出晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作。樂于奉獻，從不計較個人得失。以愛崗敬業(yè)”教書育人”

15、為己任，勇于迎接新的挑戰(zhàn)，吃苦耐勞。不斷創(chuàng)新改革教育、教學方法、教學手段。在教師和學生的心目中具有較高的威信和良好的教師形象，多次受到上級、學校領導、教師以及學生的一致好評。在擔任學校政教主任的工作中，首先是建立健全學校教師、學生的德育管理制度，考評方法以及具體的行動方案。由于各項制度計劃具有科學性、客觀性、可行性、激勵性，全校師生以主人翁地的姿態(tài)認真做好各項工作。德育效能得到了較好的表達。特別是近幾年來我校開展的蘭生教育”法律知識教育”以及交通安全知識教育”和學生疾病預防等一系列的工作都取得了令人滿意的成果。由于該同志的不懈努力，2010年我校被評為云南省交通安全示范學?！?。2011年又成功

16、的舉辦了以蘭生教育”為主題的感恩教育活動，受到廣闊師生、家長的稱贊。學校德育工作的顯著成績進一步的推進了學校的教育、教學工作的全面發(fā)展。三、精心施教，形成特色教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。該同志在教學方面能準確的把握教學大綱、教材，制定合理的教學目標。把各種教學方法有機的結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，教學力求由簡到繁，由易到難，深入淺出，通俗易懂。在教學中她很重視教學技巧，講究教學藝術，注意教學語言生動，讓學生學得輕松愉快，教師教得順暢、自然。她切實抓好教學工作中的各項環(huán)節(jié)：特別是備、輔、考三個方面進行深入細致的探究。備一一備教材、備學生、備

17、重點、備難點。輔一一輔優(yōu)生、差生，重點輔邊緣學生?？疾怀V，不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時補漏。在教學中根據(jù)學生的具體情況及時調整教學計劃，改進教學措施，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨。根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性得到張揚，特長得以發(fā)揮，知識水平得到明顯提高。幾年來，她所任教的班級學生的中考成績一直都名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前茅。在搞好本職工作的同時，引領年輕教師共同進步，圓滿的完成各項工作任務。由于工作出色，2011年該同志被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀人民教師”的榮耀稱號。四、潛心鉆研，完善自我從教三十余年，在較好的完成教學工作的同時，她還不斷地進行教學探究和經驗積累，不斷鍛煉與完善自己的教學基本功，努力使自己的教育教學水平盡善盡美。1、繼續(xù)教育。幾年來她積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，教材教法培訓，普法培訓，普通話培訓，還參加了傷害示范大學舉辦的國培，并且成績優(yōu)異。2、撰寫教學論文。在搞好工作的同時，2009年她所撰寫的在思品課中如何讓學