認(rèn)識圖形的面積 說課

1、.認(rèn)識圖形的面積 說課一、教材分析 一教材內(nèi)容： 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第3941頁的?認(rèn)識圖形的面積?。 二教材地位和作用 認(rèn)識圖形的面積是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形和正方形的特征及初步掌握它們周長和計算方法的根底上進(jìn)展的。學(xué)好這部分的知識，不僅有利于開展學(xué)生的空間觀念，也是學(xué)習(xí)和探究其他平面圖形面積計算方法的重要根底。 三教學(xué)目的 1、知識技能目的 讓學(xué)生經(jīng)歷探究物體外表和平面圖形大小的實際問題的過程，通過涂一涂，看一看，比一比等活動，感知面積的含義。 2、過程目的 通過探究、交流、比較、評價。使學(xué)生經(jīng)歷與別人合作，交流的過程，培養(yǎng)主動探究的精神和與人合作的意義。

2、3、情感性目的 通過自主學(xué)習(xí)，動手操作，感受數(shù)學(xué)的價值以及在生活中的運(yùn)用，獲得成功的體驗以及用數(shù)學(xué)的樂趣。 四教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵 重點(diǎn)：認(rèn)識圖形面積的含義。 難點(diǎn)：面積概念的形成過程。 關(guān)鍵：結(jié)合教材提供的實例，通過教具的演示和學(xué)具的操作讓學(xué)生在觀察、比較及操作過程中獲得豐富的感性認(rèn)識，從而初步感知面積的含義。 五教具、學(xué)具準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒、硬幣和剪刀。二、教法和學(xué)法 一教法 在教法的運(yùn)用上，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，并結(jié)合本節(jié)課的實際，我采用觀察比較法，理論操作法，合作交流法，并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)展直觀形象的輔助教學(xué)。 二學(xué)法 ?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能

3、單純地依賴模擬與記憶，動手理論，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生只有通過自己的理論體驗，才能真正對所學(xué)內(nèi)容有所感悟，進(jìn)而內(nèi)化為已有，并在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。在這節(jié)課，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，組織引導(dǎo)學(xué)生動手理論，自主探究，合作交流。通過涂一涂看一看比一比畫一畫等有趣的活動，在學(xué)生動腦、動手，動口的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達(dá)做數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)程序 新的?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確規(guī)定：數(shù)學(xué)教學(xué)從以獲得知識為首要目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)注人的開展為首要目的。以學(xué)生開展為本的思想，我特設(shè)計以下的教學(xué)程序：教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè) 計 意 圖創(chuàng) 設(shè) 情 境，游 戲 激 趣師生涂色比賽。 通過比賽來導(dǎo)入

4、新課，一方面以來激發(fā)學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛，另一方面讓學(xué)生建立圖形有大小的概念，為學(xué)習(xí)新知識做好心理準(zhǔn)備?；?動 體 驗，認(rèn) 識 新 知 1、感知面積概念 主要讓學(xué)生從分門別類，對照比較中認(rèn)識平面圖形有大有小，為平面圖形的面積作鋪墊。 1看圖找朋友動手操作一 nbsp; 平面圖形有大有小 2摸一摸，比一比動手操作二 物體的外表有大有小 充分利用書本的主題圖，學(xué)生在解決問題的過程中，主動參與并體驗到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。 3歸納概括，板書課題 物體的外表或平面圖形的大小就是它們的面積。 學(xué)生通過觀察、比較、獲得多種感性認(rèn)識，在此根底上，抽象出面積概念便是水到渠成了。教學(xué)環(huán)節(jié)，每個同學(xué)體驗到解決

5、問題的策略性。并通過反思性的評價，提煉解決問題的最優(yōu)方法，進(jìn)步獲取知識和解決問題的才能。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè) 計 意 圖實 踐 應(yīng) 用， 鞏 固 反 饋 1、根底性練習(xí) 1 下面方格中哪個圖形面積大？ 2說一說哪個圖形的面積大，哪個圖形的面積小。 3說一說每種顏色的面積等于幾個小方格 2、拓展性練習(xí) 1畫圖活動 在下面的方格中畫3個不同的圖形，使用它們的面積都等于7個方格的面積。 2展示學(xué)生作品，交流發(fā)現(xiàn) 面積一樣的圖形可以有不同的形狀。 幫助學(xué)生及時穩(wěn)固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。 在這項活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生大膽想象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個充分發(fā)散思維的空間，培養(yǎng)學(xué)生初步

6、的創(chuàng)新意識和合作交流的才能。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè) 計 意 圖總 結(jié) 回 顧，整 理 收 獲 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了什么？ 讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，表達(dá)了一種反思的思想，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)，深化認(rèn)識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西。四、評價分析 本節(jié)課的教學(xué)，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，選用正確的觀察比較法，理論操作法等教法和最優(yōu)的動手操作，自主探究，合作交流等學(xué)法去組織教學(xué)課程。使教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，到達(dá)最正確組合，極大地優(yōu)化了課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生真正學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，體驗到不同程度的樂趣，構(gòu)建了一個充滿活力與活力的數(shù)學(xué)課堂。五、板書說明 板書設(shè)計：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有

7、條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能