思維導(dǎo)圖的運(yùn)用1

1、s徐斌徐斌 人才發(fā)展人才發(fā)展 教授教授N 項(xiàng)人力資源啟發(fā)能力激激勵(lì)勵(lì):一一代代人人. 2一、首都十大金牌培訓(xùn)師首都十大金牌培訓(xùn)師 企業(yè)綜合管理專家企業(yè)綜合管理專家（核心刊物 人力資源開發(fā)評(píng)選）、師出名門專家二、二、15所大學(xué)所大學(xué) EMBA培訓(xùn)師培訓(xùn)師北京大學(xué)、清華大學(xué)、人民大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大、南京大學(xué)、北交大、哈工大、西南財(cái)大等大學(xué)等EMBA教授、英國(guó)訪問(wèn)學(xué)者、歐美大學(xué)兼職教授。三、擅長(zhǎng)管理與人本管理力三、擅長(zhǎng)管理與人本管理力：戰(zhàn)略與組織設(shè)計(jì)、人力資源管理制度設(shè)計(jì)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、人本管理藝術(shù)、管理技能開發(fā)等。四、管理顧問(wèn)：四、管理顧問(wèn)：兼任多家企業(yè)顧問(wèn)、獨(dú)立董事。五、培訓(xùn)客戶培訓(xùn)客戶

2、：國(guó)家人保部、中央電視臺(tái)、三大石油公司、國(guó)家電力、大唐電信、中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)移動(dòng)等數(shù)百家企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)提供管理咨詢和管理培訓(xùn)。徐斌徐斌 簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介- 教授教授 6R 自己體系的設(shè)計(jì)者自己體系的設(shè)計(jì)者 全國(guó)首個(gè)自己發(fā)展系主任全國(guó)首個(gè)自己發(fā)展系主任15項(xiàng)目啟發(fā)能力.研討大綱44徐斌徐斌 撰寫的撰寫的-管理類著作管理類著作.徐斌徐斌 簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介-管理咨詢項(xiàng)目管理咨詢項(xiàng)目1.國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目專家：人力資源領(lǐng)域2.中國(guó)開發(fā)區(qū)人力資源案例分析國(guó)際勞工組織、國(guó)家項(xiàng)目3.國(guó)家科技專業(yè)人員能力素質(zhì)模型開發(fā)項(xiàng)目4.中國(guó)移動(dòng)整體管理創(chuàng)新體系開發(fā)咨詢項(xiàng)目5.中國(guó)全腦開發(fā)項(xiàng)目專家6.北京自己學(xué)會(huì)優(yōu)

3、秀自己管理（研究）評(píng)估項(xiàng)目7.摩托羅拉公司-績(jī)效管理、薪資福利、人力資源管理制度、企業(yè)文化8.椰島集團(tuán)- 工作分析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資福利、長(zhǎng)期激勵(lì)計(jì)劃9.聯(lián)想集團(tuán) ： -員工職業(yè)發(fā)展多元化方案設(shè)計(jì) 10.海爾集團(tuán)： -MRP（物流） ERP（資源管理）宣貫實(shí)施11.中房地產(chǎn)：-工作分析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資12.中國(guó)設(shè)計(jì)研究院： 工作分析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資福利、長(zhǎng)期激勵(lì)計(jì)劃13.中國(guó)有色工程設(shè)計(jì)研究總院：組織設(shè)計(jì)、工作分析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資福利14.中國(guó)機(jī)械設(shè)備進(jìn)出口總公司： 工作分析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資福利、競(jìng)聘方案15.北京城市排水集團(tuán)： 組織設(shè)計(jì)、工作分

4、析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資福利16.中關(guān)村科技園：組織設(shè)計(jì)、工作分析、職位評(píng)估、績(jī)效管理、薪資福利17.億陽(yáng)集團(tuán)：人員競(jìng)聘、績(jī)效管理、薪酬管理 5.自我評(píng)量自我評(píng)量認(rèn)知認(rèn)知討論討論觀念建立觀念建立角色扮演角色扮演案例研討案例研討模擬演練模擬演練.行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃研討-圖形架構(gòu)圖形架構(gòu)15項(xiàng)啟發(fā)能力.是什么改變了我們？全息系統(tǒng)全息系統(tǒng) 數(shù)字模塊數(shù)字模塊 單兵作戰(zhàn)單兵作戰(zhàn) 整體調(diào)整整體調(diào)整思考帽法杯子電視角色輪子.誰(shuí)在使用？ 各保險(xiǎn)機(jī)構(gòu),IBM公司、聯(lián)邦快遞、英國(guó)航空、偏光、pepsico、杜邦、日本電話電報(bào) .1 1、知識(shí)的迅猛增長(zhǎng)，如何提高學(xué)習(xí)的效率和效益。、知識(shí)的迅猛增長(zhǎng)，如何提高學(xué)習(xí)的效

5、率和效益。2 2、“-”比比“學(xué)什么學(xué)什么”顯得更重要。顯得更重要。3 3、現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)讀圖時(shí)代讀圖時(shí)代。4 4、用用-來(lái)來(lái)直觀地呈現(xiàn)、再現(xiàn)知識(shí)，能增強(qiáng)記憶、直觀地呈現(xiàn)、再現(xiàn)知識(shí)，能增強(qiáng)記憶、 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；把把-可視化可視化，能促進(jìn)創(chuàng)造性思維。，能促進(jìn)創(chuàng)造性思維。5 5、可視化學(xué)習(xí)是一種、可視化學(xué)習(xí)是一種深度思考深度思考 工作工作 生活生活。. Concept MapsConcept Maps 是是美國(guó)美國(guó)康乃爾大學(xué)康乃爾大學(xué)的的-博士博士根據(jù)根據(jù)-有有意義學(xué)習(xí)理論意義學(xué)習(xí)理論在在上個(gè)世紀(jì)上個(gè)世紀(jì)6060年代年代提出的一提出的一種種-術(shù)術(shù)。 概念圖概念圖

6、通過(guò)通過(guò)-結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)來(lái)呈現(xiàn)建立建立-概念概念之間之間的關(guān)系。的關(guān)系。 概念圖主要用于概念圖主要用于對(duì)對(duì)-，-質(zhì)量質(zhì)量。.直覺的智慧目的目的與您一起解決下述與您一起解決下述問(wèn)題問(wèn)題精力無(wú)法集中，工作效率低下；工作老套路，缺乏好想法、新點(diǎn)子；記憶減退，容易忘事；做細(xì)枝末節(jié)的工作游刃有余，但容易跑題，丟掉全局,運(yùn)籌帷幄往往力不從心；似乎總是忙忙碌碌，工作生活亂作一團(tuán)？ .與您一起解與您一起解決下述問(wèn)題決下述問(wèn)題您將收獲您將收獲學(xué)會(huì)打破傳統(tǒng)的思考框架學(xué)會(huì)集中思維，展開想象力，提高創(chuàng)造力從聚焦問(wèn)題轉(zhuǎn)向目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出實(shí)際工作中新的思路，新的方法與目標(biāo) .您將學(xué)會(huì)您將學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖運(yùn)用思維導(dǎo)圖

7、瞬間整理思路輕松組織演講制定完美計(jì)劃有效時(shí)間管理加強(qiáng)記憶能力享受工作樂趣. 思維系列通通 法法專專 法法特特 法法1 移植法移植法2 分解分解 法法3 組合組合 法法4 重點(diǎn)法重點(diǎn)法 5 實(shí)證法實(shí)證法1 需求倒推法需求倒推法2 核心競(jìng)爭(zhēng)力依托法核心競(jìng)爭(zhēng)力依托法3 內(nèi)容跟進(jìn)法內(nèi)容跟進(jìn)法4 形式升級(jí)法形式升級(jí)法法新創(chuàng)12 5步引領(lǐng)法5 xx替代6 xx反轉(zhuǎn)7 xx組合8 xx夸張9 xx去除10 xx換序11xx幻想.大綱與分解 技術(shù)要點(diǎn).創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶

8、的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí)記憶、溝通、創(chuàng)新全新體驗(yàn).左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語(yǔ)言腦”創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新.右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無(wú)序性、跳躍性、直覺性等。斯佩里認(rèn)為右腦具有圖像化機(jī)能，如企劃力、創(chuàng)造力、想像力；與宇宙共振共鳴機(jī)能，如

9、第六感、透視力、直覺力、靈感、夢(mèng)境等；超高速自動(dòng)演算機(jī)能，如心算、數(shù)學(xué)；超高速大量記憶，如速讀、記憶力。 創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新.多元智能理論是美國(guó)哈佛大學(xué)教授霍華德加德納（Howard Gardner）博士在智力的結(jié)構(gòu)一書中提出的，該理論指出人類有八種智能類型：言語(yǔ)語(yǔ)言智能、邏輯做理智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂偉奏智能、自然觀察者智能、人際交往智能、自知自省智能多元智能理論最重要的理念是：每個(gè)人都有上述智能創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能

10、及其應(yīng)用.創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM).創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM.系統(tǒng)性區(qū)分性-性-性創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 .創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶

11、的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 .創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 圖把握事物的相互聯(lián)系把握互動(dòng)助長(zhǎng)關(guān)系把握事物的本質(zhì)和核心把握此時(shí)此刻的位置和方向把握宏觀的框架把握微觀的表象讓思維保持最大的靈活性用心去感悟.創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 圖.創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRI

12、X) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 圖.創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖.練習(xí)創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(MIND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí).記憶創(chuàng)新引領(lǐng)之一創(chuàng)新引領(lǐng)之一: 智能矩陣智能矩陣(M

13、IND MATRIX) 左右腦運(yùn)作原理與思維創(chuàng)新7大智能及其應(yīng)用智能矩陣(MM)如何提高你MM的得分 利用你客戶的MM以實(shí)現(xiàn)成功績(jī)效 學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí)記憶、溝通、創(chuàng)新全新體驗(yàn).大綱與分解 技術(shù)要點(diǎn).創(chuàng)新引領(lǐng)之二：創(chuàng)新引領(lǐng)之二： 思維羅盤思維羅盤( Compass)判斷對(duì)方的心理技能使用羅盤進(jìn)行心理導(dǎo)航羅盤的應(yīng)用實(shí)例思維導(dǎo)圖提高客戶滿意度思維導(dǎo)圖節(jié)約成本情景模擬：情景模擬： 工作中中如何運(yùn)用左右腦進(jìn)行博弈 創(chuàng)新能力如何培養(yǎng).創(chuàng)新引領(lǐng)之二：創(chuàng)新引領(lǐng)之二： 思維羅盤思維羅盤( Compass)判斷對(duì)方的心理技能使用羅盤進(jìn)行心理導(dǎo)航.創(chuàng)新引領(lǐng)之二：創(chuàng)新引領(lǐng)之二： 思維羅盤思維羅盤(

14、 Compass)判斷對(duì)方的心理技能使用羅盤進(jìn)行心理導(dǎo)航羅盤的應(yīng)用實(shí)例思維導(dǎo)圖提高客戶滿意度思維導(dǎo)圖節(jié)約成本.全腦優(yōu)勢(shì)-THE WHOLE BRAIN BBADBC創(chuàng)新引領(lǐng)之二：創(chuàng)新引領(lǐng)之二： 思維羅盤思維羅盤( Compass)判斷對(duì)方的心理技能使用羅盤進(jìn)行心理導(dǎo)航羅盤的應(yīng)用實(shí)例思維導(dǎo)圖提高客戶滿意度思維導(dǎo)圖節(jié)約成本情景模擬：情景模擬： 工作中中如何運(yùn)用左右腦進(jìn)行博弈 創(chuàng)新能力如何培養(yǎng).大綱與分解 技術(shù)要點(diǎn).銷售思維創(chuàng)新創(chuàng)新引領(lǐng)之三創(chuàng)新引領(lǐng)之三: 建立聯(lián)系建立聯(lián)系-Connection 通過(guò)“聯(lián)系”進(jìn)行銷售思維創(chuàng)新與客戶建立“情感聯(lián)系”聯(lián)系他人之網(wǎng)絡(luò)銷售成功的3個(gè)檔位 .1 xx替代2 xx

15、反轉(zhuǎn)3 xx組合創(chuàng)新引領(lǐng)之創(chuàng)新引領(lǐng)之三三: 建立聯(lián)建立聯(lián)系系-Connection 通過(guò)“聯(lián)系”進(jìn)行銷售思維創(chuàng)新與客戶建立“情感聯(lián)系”聯(lián)系他人之網(wǎng)絡(luò).跳躍組合線性創(chuàng)新引領(lǐng)之三創(chuàng)新引領(lǐng)之三: 建立聯(lián)系建立聯(lián)系-Connection 通過(guò)“聯(lián)系”進(jìn)行銷售思維創(chuàng)新與客戶建立“情感聯(lián)系”聯(lián)系他人之網(wǎng)絡(luò)銷售成功的3個(gè)檔位 夸張去除換序.大綱與分解 技術(shù)要點(diǎn).單元四：思維單元四：思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用導(dǎo)圖軟件應(yīng)用練習(xí)練習(xí)基本操作介紹功能介紹制做思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)發(fā)展的思維導(dǎo)圖 .MindManager （思維管理者）（思維管理者）單元四：思維導(dǎo)單元四：思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用練習(xí)圖軟件應(yīng)用練習(xí)基本操作介紹功能介紹

16、制做思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)發(fā)展的思維導(dǎo)圖 .Inspiration （靈感）（靈感）單元四：思單元四：思維導(dǎo)圖軟件維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用練習(xí)應(yīng)用練習(xí)基本操作介紹功能介紹制做思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)發(fā)展的思維導(dǎo)圖 . （1 1）正確性正確性： （2 2）完整性完整性： （3 3）簡(jiǎn)潔性簡(jiǎn)潔性： （4 4）結(jié)構(gòu)性結(jié)構(gòu)性： （5 5）形象性形象性： （6 6）美觀性美觀性：?jiǎn)卧模核季S導(dǎo)單元四：思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用練習(xí)圖軟件應(yīng)用練習(xí)基本操作介紹功能介紹制做思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖注意事項(xiàng)發(fā)展的思維導(dǎo)圖 .大綱與分解 技術(shù)要點(diǎn).單元五：把工單元五：把工具帶給你的親具帶給你的親人、朋友、團(tuán)人、朋友、團(tuán)隊(duì)隊(duì)基于思維導(dǎo)圖的應(yīng)

17、用思維的定位與再定位水平營(yíng)銷思考的藝術(shù).單元五：把工單元五：把工具帶給你的親具帶給你的親人、朋友、團(tuán)人、朋友、團(tuán)隊(duì)隊(duì)基于思維導(dǎo)圖的應(yīng)用思維的定位與再定位.單元五：把工單元五：把工具帶給你的親具帶給你的親人、朋友、團(tuán)人、朋友、團(tuán)隊(duì)隊(duì)基于思維導(dǎo)圖的應(yīng)用思維的定位與再定位水平營(yíng)銷思考的藝術(shù).情景模擬情景模擬1、學(xué)習(xí)模板2、生活模板3、時(shí)間模板4、領(lǐng)導(dǎo)模板5、健康模板.情景模擬情景模擬 1表征化原則應(yīng)用形象生動(dòng)、易于記憶的心像來(lái)幫助記憶。 2、組織化原則根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主題、情節(jié)等聯(lián)系起來(lái)記憶。 3、聯(lián)想化原則借助熟悉而鞏固的經(jīng)驗(yàn)來(lái)相對(duì)應(yīng)聯(lián)系記憶新內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)模板2、生活模板3、時(shí)間模板4、領(lǐng)導(dǎo)模板

18、5、健康模板.思維升級(jí).1事實(shí)2價(jià)值3風(fēng)險(xiǎn)4創(chuàng)意5決策啟發(fā)法升級(jí)版5步引領(lǐng)法.1事實(shí)2價(jià)值3風(fēng)險(xiǎn)4創(chuàng)意5決策啟發(fā)法價(jià)值.1事實(shí)2價(jià)值3風(fēng)險(xiǎn)4創(chuàng)意5決策啟發(fā)法問(wèn)題.1事實(shí)2價(jià)值3風(fēng)險(xiǎn)4創(chuàng)意5決策啟發(fā)法創(chuàng)新.1事實(shí)2價(jià)值3風(fēng)險(xiǎn)4創(chuàng)意5決策啟發(fā)法 決策. 思維系列通通 法法專專 法法特特 法法1 移植法移植法2 分解分解 法法3 組合組合 法法4 重點(diǎn)法重點(diǎn)法 5 實(shí)證法實(shí)證法1 需求倒推法需求倒推法2 核心競(jìng)爭(zhēng)力依托法核心競(jìng)爭(zhēng)力依托法3 內(nèi)容跟進(jìn)法內(nèi)容跟進(jìn)法4 形式升級(jí)法形式升級(jí)法法新創(chuàng)12 5步引領(lǐng)法5 xx替代6 xx反轉(zhuǎn)7 xx組合8 xx夸張9 xx去除10 xx換序11xx幻想.附件背景

19、介紹.解決問(wèn)題-創(chuàng)造者.創(chuàng)造者-東尼博贊先生-1 東尼博贊先生是英國(guó)頭腦基金會(huì)的總裁，曾以幫助查爾斯王子提高腦力而聞名世界，被譽(yù)為英國(guó)的“-之父”。博贊是著名大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家，他從生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的大腦機(jī)能、-模式以及潛能開發(fā)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和研究 .創(chuàng)造者-東尼博贊先生-2 ，研究表明，人類對(duì)大腦的使用只占到大腦機(jī)能的 -% ，即便是像愛因斯坦這樣的天才也僅僅使用了大腦機(jī)能的-% 。那么如何充分利用人的大腦機(jī)能，發(fā)掘自身在-、精神、感官、空間、數(shù)字以及身體等各方面潛在天賦，成為全世界科學(xué)家們共同的課題。.創(chuàng)造者-東尼博贊先生-3 博贊先生根據(jù)多年的研究和實(shí)踐，首創(chuàng)了

20、“思維導(dǎo)圖”（ Mind Map ）這一行之有效的思維工具，目前全世界有 2.5 億人正在使用這一工具并從中受益。.創(chuàng)造者-東尼博贊先生-4 博贊先生不僅是理論的創(chuàng)建者，還是成功的實(shí)踐者。他受聘擔(dān)任英國(guó)、新加坡、墨西哥、澳大利亞等國(guó)政府機(jī)構(gòu)顧問(wèn)，為迪斯尼、微軟、 IBM 、英國(guó)電訊等眾多知名跨國(guó)公司提供商務(wù)咨詢。.創(chuàng)造者-東尼博贊先生-5 同時(shí)，這位國(guó)際心理學(xué)家委員會(huì)委員還成功地培訓(xùn)了眾多的國(guó)際奧運(yùn)教練與體育明星。到目前為止，他的關(guān)于大腦潛能的著作，在五大洲一百多個(gè)國(guó)家用三十種語(yǔ)言出版，總發(fā)行量突破 1000 萬(wàn)冊(cè)。 .創(chuàng)造者-東尼博贊先生-6 多年來(lái)，“思維導(dǎo)圖”已經(jīng)被越來(lái)越多的人掌握和使用

21、。哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院等知名學(xué)府正在使用和教授“思維導(dǎo)圖”。.創(chuàng)造者-東尼博贊先生-7 在新加坡，“思維導(dǎo)圖”已經(jīng)成功地引入學(xué)校教育，思維導(dǎo)圖更是成為年輕父母?jìng)儽刈x的圖書。我們有理由相信，“思維導(dǎo)圖”將引發(fā)一場(chǎng)改變?nèi)祟愃季S習(xí)慣的革命。正如泰晤士報(bào)所評(píng)價(jià)的，“博贊對(duì)大腦的貢獻(xiàn)可以和斯蒂芬霍金對(duì)宇宙的貢獻(xiàn)相比”.評(píng)價(jià)-1.理解.評(píng)價(jià)-1 “使用思維導(dǎo)圖是波音公司的質(zhì)量提高項(xiàng)目的有效組成部分之一。這幫助我們公司節(jié)省了-萬(wàn)美元?！?Mike Stanley，波音公司，美國(guó) . “我們的課程建立在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上。這幫助我們獲得了有史以來(lái)最高的畢業(yè)分?jǐn)?shù)。思維導(dǎo)圖教學(xué)必然是未來(lái)的教學(xué)工具?！?

22、Jean Luc Kastner，高級(jí)經(jīng)理，惠普醫(yī)療產(chǎn)品，德國(guó) .評(píng)價(jià)-3 “Buzan 的思維導(dǎo)圖再我們辦公室內(nèi)的重要性越來(lái)越明顯。它在幫助我們打開思路上的作用是驚人的。 我們使用思維導(dǎo)圖安排-，做頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)-圖，記筆記和寫總結(jié)報(bào)告。這是一個(gè)通向未來(lái)的必備工具。” William L. Maxillae，副總裁，F(xiàn)luor DanIEl，美國(guó) .評(píng)價(jià)-4 “作為一個(gè)頭腦風(fēng)暴的工具，思維導(dǎo)圖讓我們感覺到想象力一下子打開了， 新點(diǎn)子層出不窮，真是思如泉涌，這種感覺以前從來(lái)沒有過(guò)，真是太棒了。” Sean Adams，總裁，Alpha Learning，荷蘭 “-的力量是我們未來(lái)成功的金鑰匙”

23、 Keith Bradley，國(guó)際管理教授，英國(guó)公開大學(xué)商學(xué)院.評(píng)價(jià)-5 “思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問(wèn)題變得非常-，簡(jiǎn)單到可以在一張紙上畫出來(lái)，讓你一下看到問(wèn)題的-。 它的另一個(gè)巨大優(yōu)勢(shì)是隨著問(wèn)題的發(fā)展，你可以幾乎不費(fèi)吹灰之力地在原有的基礎(chǔ)上對(duì)問(wèn)題加以-?！?Dr Tony Turrill，管理學(xué)作家，英國(guó) .什么是.什么是思維導(dǎo)圖-1？ 面對(duì)上述的種種成功應(yīng)用，我們不禁要問(wèn)：“思維導(dǎo)圖”究竟是一種什么樣的神奇工具？它到底是如何為企業(yè)帶來(lái)成功的呢？ 思維導(dǎo)圖創(chuàng)造者東尼博贊先生認(rèn)為：“思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的-，以及右腦的-等。透過(guò)心智繪圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力

24、，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠-我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力”。 .什么是思維導(dǎo)圖-2？ 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人類的思維擴(kuò)散類似參天大樹，從-上升，然后生成不同的分支，在此-又構(gòu)成枝葉 思維導(dǎo)圖就是就是有序搭建枝繁茂密的枝葉，-而有-其實(shí)簡(jiǎn)而言之，思維導(dǎo)圖就是一種開發(fā)你的思維潛力、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的工具。.什么是思維導(dǎo)圖-3？ 在信息時(shí)代，有知識(shí)不善于思維的人將發(fā)現(xiàn)適合他們的工作越來(lái)越少，層次越來(lái)越低當(dāng)人們真正踏入思維科學(xué)殿堂的時(shí)候，對(duì)于整個(gè)-和個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼和驚喜.思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-1 波音公司設(shè)計(jì)波音-飛機(jī)這樣一個(gè)大型的項(xiàng)目通常要花費(fèi)-年的時(shí)間。但是，通過(guò)使用思維導(dǎo)圖，他們的工程師

25、只使用了-個(gè)月的時(shí)間就完成了波音-的設(shè)計(jì)！光在財(cái)力上，波音公司為此每年最少節(jié)省了1100萬(wàn)美金。.思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-2 “-”事件發(fā)生后，在突發(fā)事件的面前，康 愛迪生電力公司管理人員及工程師臨危不懼，利用思維導(dǎo)圖做籌劃，及時(shí)恢復(fù)了曼哈頓地區(qū)的電力供應(yīng)。.思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-3 英國(guó)Channel 4 電視臺(tái)說(shuō)，通過(guò)接受培訓(xùn)，他們?cè)趦商靸?nèi)創(chuàng)造的新點(diǎn)子比過(guò)去六個(gè)月里想出的還要多。 在國(guó)內(nèi)，思維導(dǎo)圖越來(lái)越獲得企業(yè)的歡迎，國(guó)內(nèi)知名企業(yè)“李寧體育用品公司”已在全公司內(nèi)深入推廣使用思維導(dǎo)圖，得到企業(yè)管理層的普遍認(rèn)同。 一位企業(yè)董事長(zhǎng)說(shuō)，我已經(jīng)習(xí)慣用思維導(dǎo)圖去觀察分析企業(yè)的運(yùn)營(yíng).思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-

26、4 體會(huì)；最早認(rèn)識(shí)東尼博贊是在1986年，當(dāng)時(shí)買了他的一本書充分發(fā)揮你大腦的潛能，那本薄薄的小冊(cè)子讓我對(duì)神奇的大腦產(chǎn)生濃厚的興趣。-，里面融合了腦科學(xué)常識(shí)、記憶規(guī)律、聽覺的訓(xùn)練、視覺的訓(xùn)練、速讀、速記、速算、創(chuàng)造力、邏輯分析、辯論口才等諸多內(nèi)容， .思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-5 1998年，當(dāng)年一本薄薄的小冊(cè)子變成了4本裝璜精美的著作開動(dòng)大腦、思維導(dǎo)圖、-閱讀、啟動(dòng)記憶，而那時(shí)的我已近三十而立之年，對(duì)思維的研究也漸漸形成了自己的一套理論體系，不再是那個(gè)懵懂無(wú)知的小子。.思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-5 思維導(dǎo)圖：書中東尼博贊把當(dāng)初主要用于快速-記的思維連線圖提升到了思維發(fā)散導(dǎo)圖的高度，這個(gè)跨越就像是把一根

27、普普通通的鐵棒鑄造成鋒芒銳利的寶劍一樣，看過(guò)后感覺東尼博贊已經(jīng)由一個(gè)思維先行者成為了一代宗師，他對(duì)思維發(fā)散導(dǎo)圖的功能開發(fā)達(dá)到了一個(gè)無(wú)人可及的高度，為右腦思維訓(xùn)練提供了一個(gè)普適性的思維工具。 思維發(fā)散導(dǎo)圖的應(yīng)用范圍是如此之廣，以至于涵蓋了所有的領(lǐng)域 不論是-還是企業(yè)總裁、科研人員都可以運(yùn)用這一可操作性極強(qiáng)的思維工具來(lái)迅速提升思維能力。 .思維導(dǎo)圖在全球的應(yīng)用-6 XX業(yè)務(wù)中心創(chuàng)新文化綜合成果業(yè)務(wù)中心創(chuàng)新文化綜合成果人類因夢(mèng)想而偉大，企業(yè)因文化而常青。培植文化沃土意味著文化生根，文化生根孕育了種子茁壯成長(zhǎng)，文化落地帶來(lái)了繁枝茂葉，碩果累累。 近年來(lái)，-文化已經(jīng)成為數(shù)業(yè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的基本文化特色，形成

28、了獨(dú)特的個(gè)性文化。創(chuàng)新文化促進(jìn)了中心的管理創(chuàng)新、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，企業(yè)的績(jī)效也就成了文化創(chuàng)新最有說(shuō)服力的佐證。.應(yīng)用應(yīng)用.需要的能力-11）-能力 2）-能力 3）-能力 4）-能力 5）-能力 6）-能力 .-關(guān)聯(lián)-層次-步驟需要的能力-2.小結(jié).全稱-全腦思維 1、-和-共同協(xié)作的思維方式。 2、-方式共同協(xié)作的思維方式。 3、-意識(shí)和-意識(shí)共同協(xié)作的思維方式。 4、不同-共同協(xié)作的思維方式。.延伸-頭腦工具-1 -的高低與思維的復(fù)雜程度成正比，簡(jiǎn)單的思維無(wú)法理解-事物的。-思維是指從多個(gè)-度、多個(gè)-次、多種模式來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式。 “-頭腦工具”就是一個(gè)比較實(shí)用的復(fù)雜思維工

29、具，它要求人們?cè)谒伎紩r(shí)能夠運(yùn)用-種不同的思維來(lái)掌控全局。 .延伸-頭腦工具-3 -頭腦工具： -思維把“美”融入工作中 -思維搜集信息，透過(guò)現(xiàn)象洞察“數(shù)”。 -思維舉一反三，觸類旁通，化腐朽為神奇。 -思維挑戰(zhàn)極限，自由想象，有大成者有大夢(mèng)。 -家思維戰(zhàn)略是一個(gè)系統(tǒng)框架，不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。 -家思維最簡(jiǎn)單的也是最高級(jí)的，追本溯源，尋找不可撼動(dòng)的“1”。 思維自我革新，返樸歸真，頭腦歸零。 .延伸-頭腦工具-4 XX思維是一種具有開放性、動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性的高級(jí)思維。 相對(duì)而言YY思維是一種本能的思維，XX思維是一種聰明的思維，它能根據(jù)問(wèn)題的變化迅速自組織調(diào)控、判斷、反應(yīng)。 。 .延伸

30、-頭腦工具-5 1YY思維是本能的思維，遇到問(wèn)題時(shí)喜歡按本能沖動(dòng)直奔目標(biāo)，就像一個(gè)有勇無(wú)謀的將軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上只知道一味地向前沖殺，而不注意前面是否有陷阱。XX思維是聰明的思維，遇到問(wèn)題時(shí)首先理清思路，然后再去解決問(wèn)題，這包括用什么思維觀念來(lái)考慮問(wèn)題、從什么思維視角來(lái)觀察問(wèn)題，在什么思維層次來(lái)分析問(wèn)題等等。它就像一個(gè)精通謀略的統(tǒng)帥，總是先分析判斷戰(zhàn)場(chǎng)目前的形勢(shì)和可能產(chǎn)生的變化，然后再?zèng)Q定進(jìn)退取舍，爭(zhēng)取花最小的代價(jià)獲得最大的勝利.延伸-頭腦工具-6 2從層次上來(lái)看，思維由低到高可以劃分為五個(gè)層次，它們是邏輯思維辯證思維系統(tǒng)思維混沌思維哲學(xué)思維，其中（邏輯思維辯證思維哲學(xué)思維）構(gòu)成了初級(jí)XX思維體系，

31、一般也稱之為古典XX思維，在古代一般只有哲學(xué)家、藝術(shù)家、宗教家才能達(dá)到這種思維高度。而（系統(tǒng)思維混沌思維哲學(xué)思維）構(gòu)成了高級(jí)XX思維體系，它是建立在現(xiàn)代系統(tǒng)學(xué)方法論、混沌學(xué)方法論和哲學(xué)方法論基礎(chǔ)之上的，反映了現(xiàn)代思維的最高境界。 .延伸-頭腦工具-7 3XX思維追求的終極目標(biāo)是準(zhǔn)確率而不是靈活性，沒有準(zhǔn)確率的思維速度是毫無(wú)價(jià)值的。為了提高準(zhǔn)確率，思維需要放緩速度，只有這樣才能深入到更深的層次，抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。 .延伸-頭腦工具-8 4YY思維以靜態(tài)邏輯為基礎(chǔ)，XX思維以動(dòng)態(tài)邏輯為基礎(chǔ)，動(dòng)態(tài)邏輯是在靜態(tài)邏輯基礎(chǔ)上的一種超越，而不是分離。就像堅(jiān)硬的生鐵需要經(jīng)過(guò)千錘百煉才能轉(zhuǎn)化為繞指柔剛一樣，

32、XX思維也是經(jīng)過(guò)反復(fù)磨練才由YY思維衍生而來(lái)的。 5簡(jiǎn)單的思維模式無(wú)法理解復(fù)雜的問(wèn)題，復(fù)雜的思維模式可以深化簡(jiǎn)單的事物。 相比較而言，XX思維比YY思維更復(fù)雜，所以才能理解復(fù)雜的問(wèn)題，深化簡(jiǎn)單的事物。 .延伸-頭腦工具-9 一 -思考法的意義 -藝術(shù)原本起源于佛教，被今泉浩晃先生加以系統(tǒng)化利用之后，卻成為絕佳的計(jì)劃工具。-生活筆記最終目的是將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的智慧。按照此方法制作備忘錄，應(yīng)付學(xué)業(yè)與工作上各項(xiàng)疑惑，靈感將不斷自然涌出。它也是學(xué)習(xí)與工作時(shí)最佳的武器。 第一、它能夠開發(fā)創(chuàng)意，能立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)與工作效率。 .延伸-頭腦工具-10 第二、它能掌握人際關(guān)系情況，能作為計(jì)劃表，幫助人們

33、走完豐富的一生。 就 其形態(tài)來(lái)看，曼陀羅生活筆記共分九個(gè)區(qū)域，形成能誘發(fā)潛能的魔術(shù)方塊。與以往條列式筆記相比較，可得到更好的視覺效果。一般逐條記錄的筆記制作方法無(wú) 法使人產(chǎn)生獨(dú)特的想法和創(chuàng)意，因?yàn)樗枷胛ㄓ性谙蛩拿姘朔桨l(fā)展之時(shí)才可能產(chǎn)生創(chuàng)意，這種根據(jù)直線循規(guī)蹈矩的思考方式，稱為直線式思考。反之，曼陀羅生活 筆記能在任何一個(gè)區(qū)域（方格）內(nèi)寫下任何事項(xiàng)，從四面八方針對(duì)主題做審視，乃是一種視覺式思考。人類思考必在感覺器官感覺事物之后，方能利用曼陀羅圖 形予以系統(tǒng)化，給予有方向感的利用，潛能便可在連續(xù)反應(yīng)下持續(xù)被激發(fā)。 .延伸-頭腦工具-11 Who、 What、Why、Where、When并不僅僅只是

34、人、對(duì)象、價(jià)值觀、空間、時(shí)間的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)，從Who（人） 當(dāng)中還可以延伸出主體、對(duì)象、朋友、自我、欲望、生命、性格、態(tài)度；What（對(duì)象）可以延伸出行為、行動(dòng)、動(dòng)作、目的、目標(biāo)、愿望、現(xiàn)象、人、事、 物；Why（價(jià)值觀）可以延伸出理由、根據(jù)、原理、原則、理念、理想、潛在意識(shí)、為人處事；Where（空間）可以延伸出環(huán)境、處所、社會(huì)、狀 況、立場(chǎng)、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)；When（時(shí)間）可以延伸出人生、經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)、時(shí)代、時(shí)期、變化、期間、周期、機(jī)會(huì)、順序、時(shí)機(jī)。 .延伸-頭腦工具-12 四 面八方擴(kuò)展型是一種沒有設(shè)限的模式，特別適合用來(lái)收集靈感進(jìn)行創(chuàng)意思考。只要使用者在九宮格的中間填上想要發(fā)揮的主題后，便

35、會(huì)自然地想要把其他周圍的八 個(gè)空格填滿，而這種填滿的過(guò)程也正式創(chuàng)意發(fā)揮的時(shí)候。如果點(diǎn)子不斷的時(shí)候，也可以把九宮格當(dāng)中周圍八個(gè)格子的想法繼續(xù)向外擴(kuò)散，變成中心九宮格外圍的八個(gè) 九宮格當(dāng)中的中心主題，然后再次運(yùn)用向四面八方擴(kuò)展的方式把空格再填滿，如此，8個(gè)idea可以生出64個(gè)idea，如果真的創(chuàng)意無(wú)限，還可以生出512 個(gè)idea，然后再把這些想法加以精簡(jiǎn)，得到自己所要的。而這樣的思維模式是一般條列式的memo所難以達(dá)到的，你能想像自己在列出一個(gè)主題以后，可以在 紙上條列出512個(gè)idea嗎？ .延伸-頭腦工具-13 另 一種形式是圍繞型，圍繞型的運(yùn)用比較適合用來(lái)做為流程性質(zhì)的思考與安排，這是一種順時(shí)針的思考順序，在中