小學(xué)數(shù)學(xué)試講真題-2017

1、一,考題回憶工疆目：窕召安三里2.K咨：扇形統(tǒng)計圖1檸類*人加8的占總擔(dān)人趾的百分比油布美501.3%奶類和si類45011.8%他.愈、肉振類60015.?%武菜知水果類0M23.Wi谷關(guān)180047.4%總微人量3800100%下表是笑笑家天冬類食物的柢人於.營養(yǎng)要合理.我M居民平衡幅食寶塔圖.讀一讀統(tǒng)計麥,說一說衰中百分數(shù)的意思.笑笑宓天各類食物報入址統(tǒng)計圖谷類47.4%斗轉(zhuǎn)鵲起這是扇形攏律盥一也卷個瓢來息示笑笑家一天各類食物的總攝入量.次類15.8%奶類和H類11.8%23.7%苑菜和水果類魚,、黑.肉.以下圖是根據(jù)上表的教綱繪制的.你能£懂嗎?油脂類1.3%從圖中一眼看出谷

2、夷最多從圖中可以看出答矣占總攝入量的和同伴說說,從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些值總?3.莖本要求！1熟悉無衫統(tǒng)計組的特點和作足.2條理清附.夾出篁點.3要求至合叁學(xué)為君君適當(dāng)?shù)男?十分鐘之內(nèi)完成試癡.L扇彩一計圖和爰淺繞計圖、條.彩經(jīng)計圖的區(qū)別？【敷學(xué)專業(yè)向題】2.說謨本書課的教學(xué)目標(biāo).【教學(xué)設(shè)計問題】二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?扇形統(tǒng)計圖?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程-創(chuàng)世情境,導(dǎo)入新課我們正處于長身體的關(guān)鍵時期,因此爸螞在平時會注重我們的膳食營賽,這樣才能促進身體正常發(fā)育.出示情境圖一一我國居民平衡膳食寶塔圖提向：1.通過姐察,發(fā)現(xiàn)了什么？2.各層的位置和面積的不同反映什么？出示笑笑家一天各

3、種食物攝入里的統(tǒng)計表格提問：1.說說占總接入里的百分比的意思.2.100%表示什么意思？3.如果上表的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖,哪種比擬適宜？要求學(xué)生觀察表格,獨立思考,嘗試形成自己的解決方案.完成的同學(xué),同學(xué)之間交流自己解決問題的方法,小組代去展示結(jié)果.小蛆代表1：占總攝入里的百分比=每種食物的攝入里食物總攝入量小組代表2：100%代表總攝入里“1小組代表3：條也統(tǒng)計圖只能看到每一類食物的攝入里,不能看到占總攝入里的百分比；折線統(tǒng)計圖也不能看出占總攝入量的百分比.板書課題一一扇形統(tǒng)計圉二生成新知出示笑笑家一天各類食物攝入里的扇形統(tǒng)計圖,要求也察答復(fù)以下問題.提問；從扇形統(tǒng)計圖中你能了解到哪些信息？學(xué)生

4、獨立思考,教師巡視,7解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,笄及時指導(dǎo)；配成的同學(xué),同學(xué)之間交養(yǎng)一下自己的解決問題的方法.生1;笑笑家一天中攝入的谷類最多.生2：谷類的攝入里占總攝入里的百分比最多.總結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示整體和局部之間的關(guān)系,扇形去示局部,圓表示整體,從每局部所占面積的大小可以看到各局部占整體的百分比.三深化新知提問：比擬幾種統(tǒng)計圖的特點.oFfcn氨計圖將一作用條形型詩圖能滑濟表達售組織品易叱奴奴據(jù)之間的圣別豆形統(tǒng)計圖斐表示打分在整停中所占的百分之品顯示的分相對于整俘的大小折坡線K國能表示效據(jù)的交化越弱線子鼓鬼的整減變化(四)應(yīng)用新知朔察ppt展示的統(tǒng)計圖,你能獲得哪些信息？(H)小結(jié)作業(yè)

5、小結(jié)：遢過這節(jié)課的學(xué)習(xí),保有什么收獲？你對今天的學(xué)習(xí)還有什么舞詞嗎？作業(yè)：做小調(diào)查,六年級學(xué)生的睡眠時間占全天的百分比.你對調(diào)整睡眠時間有哪些合理建議？板書設(shè)計質(zhì)形貨計圖占總提入量亙分比=每種食物的攝,、量食物總贄人量扇形統(tǒng)計團特史：能表示加分占贅化的百分叱辯論題目解析1 .扇形統(tǒng)計圉和折線統(tǒng)計圉、條啜計圉的區(qū)別？【數(shù)學(xué)專業(yè)訶題】【參考省案1就計圖連點作弓條彩篆三圖線滑彈之或?qū)憵v於這易比擬數(shù)迄之間的史別5彩綻已圖箓表示都分在贅過中斫占的百分土易顯示出分濕對于贅住的大小筑遺貌甘圖能表示數(shù)揖的變化趨勢統(tǒng)法蚊品的雄馥變化2 .說說本節(jié)課緘學(xué)目標(biāo),【教學(xué)設(shè)計問題1【參考答案1【知識與技能1通過具體實例

6、,熟悉扇形統(tǒng)計圖,7解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用.過程與方法1通過對數(shù)據(jù)的分析、整理、描述等數(shù)學(xué)活動,選搽適合的統(tǒng)計圖直觀、有效地描逑數(shù)據(jù),進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念.t情感態(tài)度與價值想】在主動參與數(shù)學(xué)活動的過程中,體會數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用.offcn一、考題回憶1.429:怔魚2.內(nèi)咨:斗轉(zhuǎn)鵲起時學(xué),計才什么何延不5"第4行第3行第2行miffIaa凸凸4&凸a日a第2網(wǎng)第3M凸凸凸凸凸I壬艷M學(xué)的位慳用數(shù)對衰樂是超考同學(xué)的位置用故對表示居13看有什么不冏2數(shù)對6.4袁示的是王樂同學(xué)的位跟.?.根本要求：1按時數(shù)本的情境引入.：&吁一個“愛人小港幼！2設(shè)豈提,藥節(jié):310

7、分鐘充成過法.浮等越后工.在本節(jié)課的教學(xué)過程中,你是如何設(shè)首援究化豈關(guān)系？【教學(xué)實竟向表】'2.你認為這節(jié)課重點是廣幺.龍點廷什幺？【敦孝說計】二、考題解析ofFcn小學(xué)數(shù)學(xué)?位置?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計一、教學(xué)過程<-創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課教師：我們?nèi)嘤?0名同學(xué),如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言,不叫出你們的名字,你們能禁我想想要如何關(guān)示才能既淘單又準(zhǔn)確嗎？學(xué)生各抒己見,討論出用“第幾列第幾行的方法來表述.今天繼續(xù)在前面學(xué)習(xí)過前后左右的根底上學(xué)習(xí)0位置淞?二生成新知L提問：誰能描述出xx同學(xué)具體坐的位置？學(xué)生討論,各抒己見2 .學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來親示其他同學(xué)的位置.注意喔

8、調(diào)先說列后說行先指名說說,然后同點互相提問互相說.可以柒用不同的詞法來練習(xí).同學(xué)互相評價.3 .教師教學(xué)寫去：乂乂同學(xué)的但皆在第3列第4行,我們可以這樣表示：3,4o根據(jù)這樣的方法,你能寫出自己所在的位置嗎？學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上,指名回笞,同學(xué)互相評價三深化新知1 .剛剛大家確定一個同學(xué)的位置,用了幾個數(shù)據(jù)？C2個2 .我們習(xí)慣先說列,后說行,所以第一個數(shù)據(jù)表示列,第二個數(shù)據(jù)表示行.如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同,那么菠示的位置也就不同.?讓學(xué)生體會位置的相對性.?四應(yīng)用新知1 .教師念出班上某個同學(xué)的名字,同學(xué)們在練習(xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置.2 .指名說出同學(xué)的名字,其他同學(xué)在本子上寫出準(zhǔn)確

9、位置笄集體訂正.3 .同座位互相說某同學(xué)名字,對方寫出位置；或說出某一位置,讓同學(xué)說出是哪位同學(xué)？4 .發(fā)欲思維：生舌中還有哪些時候需要確定位置,說說它們確定位蚩的方法.<5小結(jié)作業(yè)小結(jié)；我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容,你覺籌自己莖握的情況如何學(xué)生自由表達,自由評價.教師最后總結(jié).作lb觀察平移前后的圖形,說說你發(fā)現(xiàn)了什么？圖形不變,右移時列也就是第一個數(shù)據(jù)發(fā)生改變,上移時行也就是第二個數(shù)據(jù)發(fā)生改變二、板書設(shè)計位置1 .數(shù)對；第2列,第3行的位走,可以用數(shù)對2,3表示2 .先行后列otLtax辯論題目解析1 .你認為群深重點是什么,難直是什么？【效字專注問題】【參考答案】本節(jié)課的重點是根據(jù)行、列確

10、定物體的位置.難點是能夠在具體的情景中,根據(jù)行、列來確定物體的位置.2 .在本節(jié)課的孵過程中,你是如何設(shè)計探究位置關(guān)系？【孵設(shè)計問題】【參考答案】在教學(xué)過程中,我是根據(jù)學(xué)生認知的順序,通過明察一猜測一討論一一再蛔察一再猜赧一再討論,一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué).讓學(xué)生分組討論,充分參與,自己建立概念,深刻的體驗使學(xué)生感受到獲得新知的樂理,從而到達本節(jié)深的教學(xué)目標(biāo).o-F-fcnL題目;8的乘法口決1x8=8一八得八二八三八四八五八六八七八八八)3.根本要求:1讓學(xué)生理解8的乘法口訣的含義,并會自己總結(jié)乘法口訣表;2要有板書；3條理看晰,重點突出；4設(shè)計十分鐘的課堂.管簫題目1 .三八二+四的含義.2 .加

11、法和黍法的區(qū)別.offen二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)8的乘法口訣?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程一謎語導(dǎo)入,激趣揭題1.猜謎語.(1)課件出示謎語：身穿硬袍,手拿剪刀,口吐泡泡,走路橫跑.(猜一種動物)課件出示一只螃蟹.教師：你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎？2.揭示課題.(1)請小朋友們用水彩筆在準(zhǔn)備好的紙上,用最簡單的方法畫出一只螃蟹,注意畫出螃蟹腿的只數(shù).(2)收集學(xué)生作品,選出最精美的作品,并復(fù)制8份,張貼在黑板上.(3)接下來大家就一起探究8的乘法口訣.(板書課題)(二)自主探究,構(gòu)建新知1 .主動探究.(1)依次出示：2只螃蟹.教師：1只螃蟹有8條腿,2只螃蟹有多少條腿呢？(16條)教師：那么

12、,3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少條腿呢?課件出示數(shù)軸,指名填寫.(2)看數(shù)軸填寫.一0816243240485664螃蟹歌1只螃蟹(8)條腿,2只螃蟹()條腿,3只螃蟹條腿,4只螃蟹條腿,5只螃蟹條腿,6只螃蟹條腿,7只螃蟹條腿,8只螃蟹條腿.3說兒歌.小朋友們而對而坐好,我們一邊拍手,一邊說兒歌.2 .編制口訣.1創(chuàng)編口訣：1個8是8,2個8相力n是16.我們除了可以用加法算,還可以用什么方法呢？乘法計算2小組交流,學(xué)生分組交流匯報,教師總結(jié):1X8=8Ir-八得八I8X1=82X8=16二八十六8X2=16?義8=24三八二卜四8X3=244X8=32四八三十二8X4=32

13、5X8=40五八四十8X5=406X8=48六八四卜八8X6=487乂8=56七八八卜六8X756XXX=64|1八八六十四JQpfcn3舉例說口訣,例如：“三八二十四這句口訣是什么意思?三學(xué)以致用,穩(wěn)固口訣L根底應(yīng)用,1填口訣:五八二八八八八二十四八四十八八五十六2說口訣：8X3=4X8=8X6=7X8=5X8=8X2=3X8=8X8=2.提升練習(xí).1算一算,想一想,有什么發(fā)現(xiàn)？6X8=8X4=5X8+8=8X3+8=7X8-8=8X5-8=2你能照樣子舉一個例子嗎？四總結(jié)全課,暢談收獲這節(jié)課,你學(xué)到了什么知識呢？板書沒計8的乘法口訣1X8=8'八得八'8X1=82X8=16

14、.八1A8X2=163X8=24.八.卜西8X3=244X8=32四八三十二8X4=325X8=40八四十8X5=406X8=48六八四卜八8X6=487X8=56LA/l;六8X7=568X8=64八八六十四Xzoffcn辯論題目解析1 .三八二十四的含義？【參考答案】“三八二十四的含義是三個八相加,結(jié)果是二十四.2 .加法和乘法的區(qū)別？【參考答案】乘法是求幾個相同加數(shù)的和的運算,比方3+3+3=9,它可以表示為3義3二9.當(dāng)然,這時候,至少有一個因數(shù)是整數(shù).所以乘法和加法可以是一種包含關(guān)系.就像乘法與乘方一樣.L題目;時、分、秒2 .內(nèi)容：計量很短的時間,常用秒秒是比分更小的時間單位秒什鐘

15、面上最長最細的針是秒針.秒針定1小格的時間是1秒“現(xiàn)糅一下.秒斜走一圖.分針走多少小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？這是秒衣一般在體育運動中6時55分57秒用來記錄以秒為單住的時網(wǎng)1分有多長呢？二J貶一下或是1泉沖勢二1秒笞辯題目3 .根本要求：1讓學(xué)生熟悉鐘,知道每一格表示什么意思.2通過生活中的事例,讓學(xué)生初步建立時分秒的時間觀念.3講授過程中要有互動.4試講在十分鐘之內(nèi)完成,有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計.oPPcn1 .你是如何讓學(xué)生熟悉時間單位秒？t教學(xué)實施問題12 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計問題】二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?時、分、秒?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1 .出示主題圖,讓

16、學(xué)生觀察：新年的鐘聲即將敲響,讓我們一起倒計時,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2 .揭示：計量很短的時間,常用秒.秒是比分更小的時間單位.3 .板書課題：秒的熟悉.二師生活動,探究新知1 .談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識?你是怎么知道的？2.結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)探究.1熟悉秒針.出示鐘而沒有秒針：你看到了些什么？時針、分針、12個數(shù)字、12個大格,60個小格.出示鐘而有秒針：它與剛剛的鐘而有什么不同？多了一根指針.揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針.觀察鐘而,秒針還有什么特點？最細最長走得最快找一找：找一找自己學(xué)具鐘而上的秒針,指給同桌看看.2熟悉1秒和幾秒.揭示：秒針走1小格的時間是1秒

17、.秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什么？3理解1分=60秒.課件演示秒針走動1圈,學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒,2秒,3秒58秒,59秒,60秒.課件演示,學(xué)生仔細觀察鐘而,想一想,你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報,教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時,分針走了幾小格？也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么？1分=60秒你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？1時=60分,1分=60秒4熟悉秒表和秒的計時方法.課件出示秒表.一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間.介紹秒表的計時方法.課件出示電子表.你知道這個電子表顯示的時刻嗎？6時55分57秒你還知道哪些地

18、方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？三知識剖析,深化理解體驗1分鐘、1秒和幾秒1分鐘有多長？學(xué)生閉眼感受1分鐘.1分鐘能做哪些事？1秒究竟有多長呢？四師生合作,穩(wěn)固新知1 .填上適宜的時間單位.(五)全課總結(jié),布置作業(yè)小結(jié)：通過這廿課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎？作業(yè)：課后大家試著收集一下關(guān)于時間的名言警句.板書設(shè)計熟悉時分秒1時二80分1分=即秒辯論題目解析2 .你是如何讓學(xué)生熟悉時間單位秒？【參考答案】(1)初步建立對秒的直觀感知動態(tài)出示春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時等待新年鐘聲敲響的那一刻.讓學(xué)生體會“秒是比分還小的時間單位,經(jīng)常會在“倒計時中出現(xiàn),借助這一情境可以導(dǎo)出“秒的熟悉.(2)結(jié)

19、合前面的情境圖,直接說明：計量很短的時間,常用比分更小的單位一一秒.并出示鐘面,直觀地觀察秒針走一小格就是1秒,走一大格就是5秒,8秒就是走了八小格.再通過動態(tài)演示3幅連續(xù)的鐘而,分針走一大格,秒針走了60小格.幫助學(xué)生理解分與秒的關(guān)系,即1分=60秒.(3)體驗1秒有多長通過親身體驗：如眨眼、聽滴答聲、擊掌等方式讓學(xué)生體驗1秒的長度.3 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【參考答案】【知識與技能】能熟悉時間單位秒,知道1分二60秒,體會秒在生活中的應(yīng)用.【過程與方法】通過觀察、體驗等活動,初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念°【情感態(tài)度與價值觀】通過本辦課的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同

20、時滲透遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣.小學(xué)數(shù)學(xué)?平均分?一、考題回憶L題目：平均分2.內(nèi)容：3把分成3份,分一分1K2,把18個平均分成6份,coo?If$,叫均色J每份幾個?分一介AOQ一、jf均分二/卜.小,GJ把18個平均分成6份,辱價3個3.根本要求:1讓學(xué)生理解平均分,莖據(jù)平均分；2運用平均分解決生舌中的簡單問題：不能超過10分鐘.斗轉(zhuǎn)鵠,起辯論題目L本節(jié)課你是如何講解“平均分»的概念的？【教學(xué)實施類12你是怎么理解平均分的,你覺得你的成功之處在哪？E教學(xué)反思類】oPFcn二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?平均分?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程-導(dǎo)入新課用課件展示分糖的場景：這些小朋友在

21、分糖果的時候出現(xiàn)了一點小麻煩,我們來幫幫他們可以嗎？,“把6塊糖果分成3份,分一分.讓學(xué)生拿出學(xué)具6個圓片代替糖果動手分一分,分完以后小組內(nèi)交流分的方法,看哪個小組的分法多.怎么分最公平.引出課題平均分.(二)探究新知1 .熟悉平均分(1)學(xué)生活動教師巡視.活動后全班交流分的方法.(小組成員上展臺前演示本組分的方法)預(yù)設(shè)1:1,1,3預(yù)設(shè)2:1,2,3預(yù)設(shè)3:2,2,2(2)這三種分法,你喜歡哪種分法?為什么？讓學(xué)生自由說,引發(fā)對“平均分的關(guān)注.師：像這樣每份分得同樣多,叫做平均分.(板書課題)你能用自己的話來說一說什么叫平均分嗎？2 .平均分方法師：我們剛把6塊糖果平均分成了3份,每份分得了

22、2塊.如果把18個橘子平均分成6份,每份能分到幾個呢?請同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分？用小棒代表橘子,小組討論,分一分.(1)討論分配方案.突出分橘子時“應(yīng)該每份同樣多.(2)學(xué)生動手實踐,分一分.(老師巡視參與活動)(3)小組選代表到臺前展示分橘子的方法.(4)教師用課件一一演示三種分橘子的方法.強調(diào)三種分法不同,但結(jié)果是一樣的.(三)穩(wěn)固提升1 .課件3個3個地出示胡蘿卜圖,3個一份,一共5份.出示問題一共有個胡蘿卜,每個一份,平均分成了份.2 .把10盒酸奶平均分成2份,每份盒.四課堂小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié),讓學(xué)生用自己的話說一說學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,要注意什么？板書設(shè)計L熟悉平均分每份分

23、的同樣多,叫平均分.辯論題目解析L本節(jié)課你是如何講解“平均分的概念的？【教學(xué)實施問題】【參考答案】教學(xué)時我采用引導(dǎo)學(xué)生進行直觀描述的教學(xué)方法,準(zhǔn)備好生活中常見的相同的小物品,讓學(xué)生分組在課堂上展開活動,注重學(xué)生對平均分的感受和體驗.3 .你是怎么理解平均分的,你覺得你的成功之處在哪？【教學(xué)反思問題】【參考答案】平均分就是每份分的同樣多.在課堂上我是創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生的生活實際的分糖果情境,并放手讓學(xué)生試著分一分,說一說,這樣可以讓學(xué)生通過比照更清楚地熟悉平均分的含義.分的時候要引導(dǎo)學(xué)生得到課本中展示的三種分糖果的結(jié)果,杜絕學(xué)生受思維定勢的影響,直接分成同樣多的三份.為防止這樣的情況出現(xiàn),我安排小組

24、合作活動,比一比哪組分糖果的方法多.考題：小學(xué)數(shù)學(xué)?熟悉人民幣?一、考題回憶L題目：熟悉人民幣2 .內(nèi)容：1角=10分2人民幣的單位有元、角、分I.寫出下面的錢數(shù)1元=10角做一做角分元角元角3 .根本要求：1要有買賣的過程；2教會學(xué)生熟悉元、角、分以及紙市的拯算；3設(shè)計十分鐘的課堂.辯論演L在教學(xué)過程中,你怎么更好的呈現(xiàn)紙市？【教學(xué)實施類】2本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計類】二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?熟悉人民幣?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課師：玲玲有一個小豬存錢罐,平時她把散落在家里桌上的零錢都細心地收進存錢罐里.咱們來看看玲玲存錢罐里的錢吧!多媒體呈現(xiàn)：一元的硬幣和紙

25、幣,5角的硬幣和紙幣,1角的硬幣和紙幣,5分、2分、1分的硬幣.揭示課題：小朋友們熟悉這些錢嗎?今天我們就來熟悉熟悉它們.二探究新知1 .帶著學(xué)生觀察熟悉這些不同而值的人民幣.【學(xué)生活動】請小朋友們從自己的學(xué)具袋里取出準(zhǔn)備好的模擬人民幣,看看是不是每一張都熟悉呢?有不熟悉的可以請教一下同桌的小朋友.2 .簡單分類師：咱們把擺在課桌上的錢分分類吧.學(xué)生用模擬人民幣獨立完成分類活動,在集中交流分類的方法.出示紙幣和硬幣,并熟悉紙幣與硬幣.歸納：按人民幣的單位分成三類,教師板書“元、角、分,介紹元、角、分就是人民幣的單位.3 .探究元、角、分的關(guān)系聯(lián)系生活經(jīng)驗,并借助圖示使學(xué)生熟悉：1元;10角,1

26、角二10分三穩(wěn)固提升1 .用課件展示錢,并讓學(xué)生寫出下面的錢數(shù).2 .誰能說說,生活中哪些地方需要用錢？四課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲.板書設(shè)計熟悉人民幣1元=10角1角=10分offcn辯論題目解析1 .在教學(xué)過程中,你怎么更好的呈現(xiàn)紙幣？【教學(xué)實施問題】【參考答案】我會在上課之前準(zhǔn)備好學(xué)具,在上課時讓每個學(xué)生從已經(jīng)準(zhǔn)備好的學(xué)具袋里取出模擬人民幣,要求學(xué)生同桌合作認一認學(xué)具袋里的不同而值的人民幣.然后學(xué)生用模擬人民幣獨立完成分類活動,在集中交流分類的方法.在交流中使學(xué)生明確人民幣有紙幣和硬幣之分,紙幣與硬幣雖然形狀質(zhì)地不同,但它們的面值是相等的,在購物使用時是一樣的.2 .本門課的教學(xué)目標(biāo)是

27、什么？【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識與技能：熟悉人民幣的單位有元、角、分,知道1元二10角,1角二10分,會進行人民幣單名數(shù)之間的簡單的兌換.2.過程與方法：經(jīng)歷元、角、分單位之間的換算,體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,初步了解簡單的貨幣文化,并知道保護人民幣.3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的價值,體會人民幣在商品交換中的作用.小學(xué)數(shù)學(xué)?秒的熟悉?一、考題回憶L題目；秒的熟悉2向一:計費很短的酎間,常用陟抄,G;二四.時間是1"樵露一下,數(shù)針走一的.分t比分更小的時間單位,針是秒針秒針是1小格的匕多少小格？你發(fā)現(xiàn)了什

28、么？A®尸丁物I斗轉(zhuǎn)鵲起/的電子或可以顯示到仇每6時55分57杪這在神裊.一般去體方運動中用來汜錄以秒為單住的時間gG一下惠靈1tf3根本要求;O讓學(xué)生熟悉鐘,知道每一格表示什么意思.2通過生活中的事例,讓學(xué)生初步建立時分秒附3講授過程中要有互動.4試講在十分鐘之內(nèi)完成,有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計.一沖表4.二、iPL、/昆3卜,可時間觀念.君渝管趣目1K1 .你是如何讓學(xué)生熟悉時間單位秒？【教學(xué)實施類】2 .本節(jié)深的教學(xué)目標(biāo)是什么？工教學(xué)設(shè)計類】斗轉(zhuǎn)鵲起J_一創(chuàng)設(shè)情境,引入新課【出示主題圖】讓學(xué)生觀察：新年的鐘聲即將敲響,讓我們一起倒計時,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！【揭示課題】

29、計量很短的時間,常用秒.秒是比分更小的時間單位.二師生活動,探究新知1 .談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識?你是怎么知道的？2 .結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)探究.1熟悉秒針.出示鐘而沒有秒針：你看到了些什么？時針、分針、12個數(shù)字、12個大格,60個小格.出示鐘而有秒針：它與剛剛的鐘而有什么不同？多了一根指針.揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針.觀察鐘而,秒針還有什么特點？最細最長走得最快2熟悉1秒和幾秒.3 揭示：秒針走1小格的時間是1秒.4 秒針走2小格的時間是幾秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒針走1圈的時間呢?為什么？3理解1分=60秒.教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒?在秒針走一圈的同時,分針走了幾

30、小格?也就是幾分鐘?你發(fā)現(xiàn)了什么？1分=60秒4熟悉秒表和秒的計時方法.三師生合作,穩(wěn)固新知體驗1分鐘、1秒和幾秒四全課總結(jié),布置作業(yè)小結(jié)：通過這門課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么不清楚的嗎？作業(yè)：課后大家試著收集一下關(guān)于時間的名言警句.板書設(shè)計秒的熟悉一、熟悉秒針二、1分=60秒ofTs辯論題目解析：1 .你是如何讓學(xué)生熟悉時間單位秒？【教學(xué)實施問題】【參考答案】首先,我會動態(tài)出示春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時等待新年鐘聲敲響的那一刻.讓學(xué)生體會“秒是比分還小的時間單位,經(jīng)常會在''倒計時中出現(xiàn),借助這一情境可以導(dǎo)出'秒的熟悉"其次,結(jié)合前面的情境圖,直接說明：計量很短

31、的時間,常用比分更小的單位秒.并出示鐘而,直觀地觀察秒針走一小格就是1秒,走一大格就是5秒,8秒就是走了八小格.再通過動態(tài)演示3幅連續(xù)的鐘面,分針走一大格,秒針走了60小格.幫助學(xué)生理解分與秒的關(guān)系,即1分=60秒.最后,讓學(xué)生通過親身體驗：如眨眼、聽滴答聲、擊掌等方式讓學(xué)生體驗1秒的長度.2 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識與技能：能熟悉時間單位秒,知道1分=60秒,體會秒在生活中的應(yīng)用.2.過程與方法：通過觀察、體驗等活動,初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念.3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,同時滲透遵守時間

32、、珍惜時間的良好習(xí)慣.小學(xué)數(shù)學(xué)?觀察物體?一、考題回憶1 .題目：觀察物體2 .內(nèi)容：3 .根本要求：1讓同學(xué)們通過觀察和操作感受物體的空間形態(tài)；2試講10分鐘;3創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的根極性.辯論題目1 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計類】2 .讓同學(xué)討論五分鐘你覺得適宜嗎？【教學(xué)實施類1二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?觀察物體?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入課件播放：“盲人摸象.【引發(fā)問題】同學(xué)們?yōu)槭裁从X得好笑呢?他們看到的大象真的不一樣嗎？學(xué)生交流【揭示課題】在生活中,我們該怎樣觀察物體,才有可能做出符合實際的判斷.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體.板書課題：觀察物體(二)探究

33、新知將熊貓玩偶放在桌子中間,學(xué)生四人一組分前、后、左、右四個方位圍坐在四周.(1)首次觀察：每個學(xué)生均正對熊貓觀察.(2)組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面?是從哪個位置觀察的？(3)全班匯報：指定一組中的四位學(xué)生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的,教師適時點撥.(4)設(shè)疑探究：你們看的是同一個熊貓玩偶,為什么看到的情況卻不一樣？(5)再次觀察：每組同學(xué)按順時針依次到其他三個位置進行觀察.(三)深化新知剛剛我們在不同位置對熊貓進行了觀察,下而老師就來考考你.出例如1情境圖：(1)看一看：對照情境圖,先請每組的四位學(xué)生都站到小明的位置上,看看小明看到的熊貓是什么樣的.再到小紅、小芳、小亮所站的位置看一

34、看.(2)想一想：請學(xué)生靜靜地想一想上圖中的四位同學(xué)看到的圖是什么樣子的.(3)說一說：教師在黑板上分別貼出四個不同側(cè)面的熊貓圖片,學(xué)生說一說下而的圖分別是誰看到的,教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在相應(yīng)的圖片下板書四位同學(xué)的名字.(4)找一找：除了從前、后、左、右四個位置觀察,你還可以從什么位置去觀察？又會看到什么？歸納提升：同一物體,如果從不同的位置觀察就會得到不同的結(jié)果.板書：觀察的位置不同,看到的形狀不同.(四)穩(wěn)固提升每組組長將桌上的熊貓玩偶換成茶缸,每組同學(xué)鬧著茶缸走一圈,邊走邊想每個位置觀察到的茶缸形狀是怎樣的？(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲?作業(yè)：用今天所學(xué)的知識觀察你

35、周圍的物體.板書設(shè)計觀察物體觀察的位置不同,看到的形狀不同.辯論題目解析1 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.知識與技能：知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的;能正確識別從不同位置觀察簡單物體的形狀.2 .過程與方法：通過觀察、操作、識別、想象、推理等活動,初步掌握全面、正確觀察物體的根本方法,開展空間觀念.3 .情感態(tài)度和價值觀：在豐富的活動中初步體會局部與整體的關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)的和諧美,培養(yǎng)合作意識.4 .讓同學(xué)討論五分鐘你覺得適宜嗎？【教學(xué)實施問題】【參考答案】適宜的,由于本節(jié)課的難點是：正確識別從簡單物體的不同側(cè)面觀

36、察到的形狀.所以在教學(xué)時,我先提出問題:在剛剛觀察小熊的時候,從哪兩個位置看到的形狀比擬相似?它們的區(qū)別在哪里?引發(fā)學(xué)生思考討論,留了5分鐘的時間.將小熊玩具放在講價上,請一同學(xué)站在小熊的一側(cè)面,其他同學(xué)把自己想像成小熊側(cè)而的同學(xué),并想象小熊臉的朝向應(yīng)該在他的左邊還是右邊.學(xué)生猜測后,由臺上的同學(xué)進行驗證,然后將這一方向拍的照片出示在黑板上;再請一同學(xué)站在小熊的另一側(cè)面,方法同上.通過討論后,并將左右的圖片進行比擬,發(fā)現(xiàn)其異同點.突破從側(cè)面觀察物體形狀的難點.考題：小學(xué)數(shù)學(xué)?小數(shù)加減法?一、考題回憶L題目：小數(shù)加減法2.內(nèi)容：;1'I小麗買了下面兩本書,一共花了多少錢?/045元6.4

37、5+4.29=10.746.45+4.2,9斗轉(zhuǎn)鵲起小會點一定要對各哦！10.74數(shù)學(xué)家的故事?比?童話選?費多少錢?6.45-4.29=2.166.45一4.292.16斗轉(zhuǎn)鵠起5 .根本要求：1試講過程要有互動表達；2試講過程要有板書；3十分鐘內(nèi)講完；4引導(dǎo)學(xué)生列豎式進行計算.笞番題目1 .在小數(shù)加減法的計算過程申,有什么需要注意？【專業(yè)知識類】2本節(jié)課的重點是什么？你是如何讓學(xué)生理解室握？【教學(xué)設(shè)計類】二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?小數(shù)加減法?主要教學(xué)過程及板書設(shè)沖教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)回憶：什么是加法?減法?你能說說計算整數(shù)加減法時要注意什么嗎?提問：如果換成小數(shù)的加減法,你們還有方法解決嗎？

38、二探究新知L小數(shù)加法(1)兩位同學(xué)到書店買書,小麗買了這兩本書.你能根據(jù)圖中的信息編個數(shù)學(xué)問題嗎?(2)提問：“小麗一共花了多少錢？"你們能解決這個問題嗎?請把你的方法記錄下來.學(xué)生獨立嘗試,再小組交流.教師巡視,指名板演,呈現(xiàn)不同的算法.誰能來具體說說小數(shù)加法該如何計算呢？(先把小數(shù)點對齊,然后根據(jù)整數(shù)加法的計算方法進行計算.)2 .小數(shù)減法?數(shù)學(xué)家的故事?比?童話選?貴多少元？(1)教師：關(guān)于小數(shù)加法,同學(xué)都會計算了.這個問題你能解決嗎?學(xué)生獨立解決.6.45-4.29=(2)教師：在計算過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么需要我們注意的嗎？3.比擬內(nèi)化教師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法,和

39、整數(shù)加減法比擬,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(三)穩(wěn)固提升1.計算下而各題,并且驗算.*+4.89=5.64-1.78=(四)課堂總結(jié)小結(jié)：同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎？作業(yè)：在日常生活中,你在哪里見過關(guān)于小數(shù),試著提出問題,并解決問題.板書設(shè)計小數(shù)加減法6.45-M29=10.746.45-429=2.166.456.45+429-4.2910.742.16先把小數(shù)點對齊,然后根據(jù)整額加法的計算方法進行計算.Qffcn辯論題目解析1 .在小數(shù)加減法的計算過程中,有什么需要注意？【專業(yè)知識問題】【參考答案】在小數(shù)加減法的計算過程中,要注意以下兩個方面：1.小數(shù)點對齊,就是相同數(shù)位對齊.即每一位都

40、是在求相同計數(shù)單位個數(shù)的差.2.根據(jù)整數(shù)減法的計算方法計算,哪一位上的數(shù)不夠減,就從它的前一位退一當(dāng)十,和本位上的數(shù)合并在一起,再減.2 .本節(jié)課的重點是什么?你是如何讓學(xué)生理解掌握？【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】本節(jié)課的重點是理解小數(shù)加減法的計算算理,掌握豎式計算的方法,并能正確計算.在教學(xué)小數(shù)加減法時,可引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成整數(shù)加減法,先估算出結(jié)果,然后再嘗試運用不同方法計算,其中豎式計算的方法是重點.由于小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相同的,所以教學(xué)時不但要使學(xué)生說清怎樣算,還要明白為什么這樣算.此處可以組織學(xué)生討論：為什么要把小數(shù)點對齊?從而理解“小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位對齊這一本

41、質(zhì),從而突出小數(shù)點對齊的必要性.教學(xué)小數(shù)減法時運用遷移小數(shù)加法的經(jīng)驗,并通過小數(shù)加減法的比照,進一步加深對算理的理解.小學(xué)數(shù)學(xué)?9的乘法口訣?一、考題回憶1 .題目:9的乘法口訣2 .內(nèi)容：9,夕二9一九得九9x1=x9=二九9x=3x9=三九9x=4x9=四九9x1=5x9=五九9x；=6x9=六九9x.7x9=七九9x二8x9二八九9x=9x9=九九做一做2x9=9x8=9x3二7x9=9x5=9x9=9x4=3 .根本要求：斗轉(zhuǎn)鵲起1讓學(xué)生理解9的乘法口訣的含義;2合理的板書設(shè)計；條理清楚,重點突出；4時間時間+分鐘.辯論題目1 .本節(jié)謂的教學(xué)重難點是什么？你如何突出重點,突破難點？【教

42、學(xué)設(shè)計類】2 .加法和乘法的區(qū)別？【專業(yè)知識類1二、考題解析小學(xué)數(shù)學(xué)?9的乘法口訣?主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程-導(dǎo)入新課回憶口訣：我們都學(xué)了哪些乘法口訣呢？28的乘法口訣今天,我們就一起繼續(xù)學(xué)習(xí)9的乘法口訣.板書課題二自主探究,構(gòu)建新知1 .主動探究(1)提供情境：在我國有一項傳統(tǒng)的運動工程一賽龍舟(課件一條接一條地演示賽龍舟情境圖)(2)收集信息：觀察情境圖,你能獲得哪些信息？(有9條龍舟,每條龍舟上都有9人)(3)自由提問：分組自主提出問題,并嘗試列式.如：2條龍舟上有多少人?3條龍舟上有多少人(4)交流匯報：學(xué)生的式子可能有兩種：連加或乘法.如果有連加的算式,可以引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式

43、.(板書每個乘法算式)2.自編口訣(1)討論乘法算式的積.出示數(shù)軸,讓學(xué)生填一填.根據(jù)乘法意義讓學(xué)生說一說.如：2X9可以表示幾個9相加.(2)自編9的乘法口訣.(3)根據(jù)9的乘法口訣寫出對應(yīng)的另一個乘法算式.(三)學(xué)以致用,穩(wěn)固口訣1.算一算.9X6=2X9=()X7=639X()=722填一填.9+9+9=()X()=()5X9+9=()X()=()(四)總結(jié)全課,暢談收獲這節(jié)課,你學(xué)到了什么知識呢？板書設(shè)計9的乘法口訣一、乘法意義2乂9可以表示幾個9相加二、9的乘法口訣offen辯論題目解析1 .本節(jié)課的教學(xué)重點是什么,你是怎樣突出的？【教學(xué)實施問題】【參考答案】本節(jié)課的重點是讓學(xué)生自主

44、編制9的乘法口訣,并運用口訣進行計算.在講課時,首先出示劃龍舟的主題圖.讓學(xué)生思考：有幾條龍舟在比賽?每條龍舟上有幾人?一共有多少人參加龍舟賽?然后在數(shù)軸下面的空格里填數(shù),為后續(xù)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備.最后放手讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí),寫出9的乘法算式并算出得數(shù),進而總結(jié)出9的乘法口訣.2 .加法和乘法的區(qū)別？【專業(yè)知識問題】【參考答案】乘法是求幾個相同加數(shù)的和的運算,比方：9+9+9=27,它可以表示為3X9=27.當(dāng)然,這時候,至少有一個因數(shù)是整數(shù).所以乘法和加法可以是一種包含關(guān)系,就像乘法與乘方一樣.小學(xué)數(shù)學(xué)命中考題一：?9隧法口訣?學(xué)科學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)地區(qū)浙江杭州試講題目9的乘法口訣試講內(nèi)容課本中9的

45、乘法口逢試講的題目要求1.讓學(xué)生理蝌9的乘法口訣的含義；,合理的板書設(shè)計：3條理宵晰,重點突出i4時間時間十分鐘.辯論題目1 .本節(jié)深的敦學(xué)重難點是什么？你如何突出重點,突破難點？2 .加法和乘法的區(qū)別?培祖崛嗨習(xí)潁目:小學(xué)數(shù)學(xué).試講題目L題目：9的乘法口訣2內(nèi)容：ofFen0918廿9二9一九存九9x1=92x9=rI二九9乂口=匚3X9=11三九19x=4x9=1四九9x=5x9=|五九9x|=6x9=二六九9x=7義9=七九19乂匚二8*9=11八九9乂口=匚9乂9=九九;做一做2x9=69=7x9=99=9x8=9x3：=9x5=9x4=3 .根本要求1讓學(xué)生理解9的乘法口訣的含義,并

46、會自己總結(jié)乘法口訣走；2要有板書；3條理清楚,重點突出G設(shè)計十分鐘的課堂.小學(xué)數(shù)學(xué)辯論題目L本節(jié)課的教學(xué)重難點是什么？你如何突出重點,突破難點？K數(shù)學(xué)設(shè)計類】2 .加法和索法的區(qū)別？【專業(yè)知識類】cn命中二:?局長?學(xué)科學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)地區(qū)上海試講題目周長試講的題目要求L試講1Q分鐘;2 .讓學(xué)生初步了解周長的含義；3 .要有過程性評價;4里學(xué)巾有互動環(huán)節(jié).笞辯題目1.你是如何讓學(xué)生理解周長的含義的？2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？培可昵熔習(xí)題目:小學(xué)數(shù)學(xué)試講題目.題目：周長2.內(nèi)容：o-F-Fcn封閉圖形一周的表度,是它的周長.3 .根本要求：1?試講10分鐘；6讓學(xué)生初步7解周長的含義;<3

47、>要有過程性評價.小學(xué)數(shù)學(xué)辯論題目】你是如何讓學(xué)生理解局長的含義的？【專比知識類】2 .本節(jié)課的載學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計類】ofFcn命中考題三:?平i御?學(xué)科學(xué)段小學(xué)數(shù)學(xué)題目來源2021年1月7日湖北省武漢市數(shù)資統(tǒng)考面試試講考題試講題目平均數(shù)試講的題目要求1將平均數(shù)的重點講清楚；2 .試講時間十分鐘左右;3 .要有適當(dāng)?shù)陌鍟?4條理清楚,重點突出；答善題目】本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？2.生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過平均數(shù)嗎？舉例說一說.培訓(xùn)幽圖習(xí)題目二小學(xué)數(shù)學(xué).試講題目L題目：平均數(shù)2.內(nèi)容:oFFcn六3)一“二一域el二cCMT二RMSATSI)<311)RJ

48、siJdCIBE7目odiDA§meOda1.daEOCJ1DoQOdal克、,J月335onbA尋八百巴八JfbAiAiHnbso1234567891012131415效米/個3 .根本要求：CD將平均數(shù)的重點講清楚；C2試講時間十分鐘左右；3要有適當(dāng)?shù)陌鍟?小學(xué)教學(xué)答轡題目1 .本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？【教學(xué)設(shè)計類:2 .生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過平均數(shù)嗎？舉例說一說8【專業(yè)知識類】ofTcn命中考題四:?3的倍數(shù)的特征?學(xué)科學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)地區(qū)遼寧沈陽試講題目3的倍數(shù)的特征試講的題目要求1注重探究過程,總結(jié)3的倍數(shù)的特征.2教學(xué)中注意師生間的交流互動.3要求酉合教

49、學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計.4十分鐘內(nèi)結(jié)束內(nèi)講.辯論題目1 .為什么要學(xué)習(xí)二的倍數(shù)的特征？2 .在本節(jié)課的教學(xué)過程中,你是如何役計探究3的倍數(shù)的特征的？ofTcn墻怫魁習(xí)題目:殍數(shù)學(xué)試講題目i劇目3的倍數(shù)的特征2.內(nèi)容：,我£砌完/2.5的倍數(shù)的特怔.說說,3的倍數(shù)有什么特怔呢？我借個自上是扎6%9妁代W3的好數(shù).3x1=3.3x2=6、1x3=9.3x4-I"個上妁既渡什么熄株旁斗轉(zhuǎn)鵲起個二傳!%*)ctMtt你在仃敢融H4力豳出3的信我.你發(fā)現(xiàn)“I么7小學(xué)數(shù)學(xué)辯論題目松陽上前的發(fā)現(xiàn).ll川仙敝山陽山j(luò)m儕立注.3根本要求:CD注重探究過程,總結(jié)3的倍數(shù)的特征3C教學(xué)申注意邪生間的交濠互動,設(shè)置提問環(huán)節(jié).C5要求配合教學(xué)內(nèi)容育適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計.4十分鐘內(nèi)結(jié)束過講；斗轉(zhuǎn)鵲起L為什么要學(xué)習(xí)3的倍數(shù)的特征？t專止知識類】工在本節(jié)課的教學(xué)過程中,你是如何毆計探究3的倍數(shù)的特任的？t教學(xué)設(shè)計類】命中考題五:?4窗賒法?學(xué)科學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)題目來源20H年1月7日山西省太原市教資統(tǒng)考面試試講考題試講題目小數(shù)除法試講的題目要求(1)初步莖握除數(shù)是整數(shù)的小額除法的計算方法.(2)有適當(dāng)?shù)陌鍟?(3)試講時間十分鐘左右.(4)教學(xué)中注意師生間的交流互動.管新題目L在教學(xué)除數(shù)是整數(shù)的小題除法時,重點要講清楚哪個知識點？【教學(xué)實