借景抒情表達(dá)技巧（課堂PPT）

1、1借景抒情借景抒情鑒賞詩歌的表達(dá)技巧鑒賞詩歌的表達(dá)技巧盤錦市第二高級(jí)中學(xué)盤錦市第二高級(jí)中學(xué) 金作男金作男2 1. 1.掌握詩歌掌握詩歌運(yùn)用借景抒情運(yùn)用借景抒情這一手法的幾種這一手法的幾種情景關(guān)系。情景關(guān)系。 2.2.了解借景抒情類考題的設(shè)題方法。了解借景抒情類考題的設(shè)題方法。 3.3.掌握掌握借景抒情類考題借景抒情類考題的一般解題步驟。的一般解題步驟。 4.4.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范 答題。答題。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3 抒情手法抒情手法手法簡(jiǎn)介手法簡(jiǎn)介直接抒情直接抒情直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛憎態(tài)度 間間接接抒抒情

2、情借景借景抒情抒情把詩人自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓把詩人自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。托物言志托物言志（借物）（借物）借自然界中某物自身具有的特征，來表達(dá)某種借自然界中某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。借古借古諷今諷今借歷史上的人或事件來諷喻當(dāng)朝借歷史上的人或事件來諷喻當(dāng)朝用典抒情用典抒情（借典）（借典）借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺實(shí)事借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺實(shí)事以事傳情以事傳情（借事）（借事）通過對(duì)具體人物形象和生活事件的敘述來抒

3、發(fā)通過對(duì)具體人物形象和生活事件的敘述來抒發(fā)作者情感的手法作者情感的手法 4間接抒情間接抒情: : 借景抒情借景抒情 詩人對(duì)某種景象有所感觸時(shí)，把自身所詩人對(duì)某種景象有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此景中，、表達(dá)的思想寄寓在此景中，通過描寫此景予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借通過描寫此景予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。描寫景物，創(chuàng)設(shè)意境，景抒情。描寫景物，創(chuàng)設(shè)意境，使全詩含蓄使全詩含蓄蘊(yùn)藉，情深意濃，詩味雋永，耐人尋味，給蘊(yùn)藉，情深意濃，詩味雋永，耐人尋味，給人留下想象的空間，可以產(chǎn)生言有盡而意無人留下想象的空間，可以產(chǎn)生言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。窮的藝術(shù)效果。 5

4、絕絕 句句 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩寫于詩人經(jīng)過注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。以樂景寫樂情以樂景寫樂情 明凈絢麗的春景明凈絢麗的春景愉悅閑適的心境愉悅閑適的心境 6 天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。在天涯。 以哀景寫哀情以哀景寫哀情凄涼蕭瑟的秋季凄涼蕭瑟的秋季凄苦愁楚的思鄉(xiāng)之情凄苦愁楚的思鄉(xiāng)之

5、情 7 望江南望江南 李煜李煜 多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。正春風(fēng)。 回憶故國(guó)的繁華之景回憶故國(guó)的繁華之景國(guó)破家亡的悲恨之情國(guó)破家亡的悲恨之情 以樂景寫哀情以樂景寫哀情8 鑒賞古詩應(yīng)從意象入手，然后鑒賞古詩應(yīng)從意象入手，然后分析意境，再由意境感悟詩情，分析意境，再由意境感悟詩情，“意象意象意境意境詩情詩情”是一個(gè)從局是一個(gè)從局部到整體的思維流程，這個(gè)鑒賞流部到整體的思維流程，這個(gè)鑒賞流程不可倒置。程不可倒置。9 試試 題題 類類 型型 這首詩（或哪一聯(lián)）運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩（或哪一聯(lián)）運(yùn)用了怎樣的

6、表現(xiàn)手法? ? 提問變體：提問變體： (1)(1)請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧( (藝術(shù)手法藝術(shù)手法 手法手法) )。 (2)(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? ? (3) (3)這首詩寫法上有何特點(diǎn)這首詩寫法上有何特點(diǎn)? ?這首詩是怎樣表現(xiàn)的？這首詩是怎樣表現(xiàn)的？101.閱讀下面這首唐詩，按要求答題閱讀下面這首唐詩，按要求答題.（08福建卷）福建卷） 絕句漫興九首（其三）絕句漫興九首（其三）杜甫杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。 注注 這首詩寫于杜甫

7、寓居成都草堂的第二年（公這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元元761761年）。年）。請(qǐng)從請(qǐng)從表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩的角度，對(duì)這首詩作作簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)要賞析。(6分分) 答案：答案： 這首詩這首詩運(yùn)用了運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法。借景抒情的表現(xiàn)手法。 (手法手法) 詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書點(diǎn)污琴書”、“打著人打著人”等活動(dòng)。這些等活動(dòng)。這些描寫描寫表現(xiàn)了表現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出表現(xiàn)出燕子燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩人的親昵。對(duì)草堂書齋的喜愛，以及

8、對(duì)詩人的親昵。 （結(jié)合詩結(jié)合詩句句具體闡釋具體闡釋） 表達(dá)了表達(dá)了詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。 （表情達(dá)意表情達(dá)意）11 【規(guī)范答題規(guī)范答題】 答此類題的步驟：答此類題的步驟：（1 1）準(zhǔn)確指出運(yùn)用了）準(zhǔn)確指出運(yùn)用了何種手法何種手法。 （2 2）結(jié)合詩句闡釋）結(jié)合詩句闡釋如何運(yùn)用如何運(yùn)用了這種手法。了這種手法。 （表現(xiàn)了一個(gè)什么意境（表現(xiàn)了一個(gè)什么意境結(jié)合詩句進(jìn)行具體的概括）結(jié)合詩句進(jìn)行具體的概括）（3 3） 此手法抒發(fā)了詩人怎此手法抒發(fā)了詩人怎樣的樣的感情，感情，有什么突出的有什么突出的效效 果和好處果和好處。（表達(dá)了詩人什么思想感情）。（表達(dá)了詩

9、人什么思想感情）122.閱讀下面這首詞，回答下面問題。閱讀下面這首詞，回答下面問題。 絕絕 句句 杜甫杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。今春看又過，何日是歸年。 這首詩有怎樣的這首詩有怎樣的藝術(shù)特色藝術(shù)特色？請(qǐng)？請(qǐng)具體具體分析。分析。 江江水碧綠使水鳥的羽毛顯得更加潔白，山水碧綠使水鳥的羽毛顯得更加潔白，山峰青翠映襯得花兒象燃燒的火一樣紅，表現(xiàn)出春峰青翠映襯得花兒象燃燒的火一樣紅，表現(xiàn)出春景的清新，讓人賞心悅目。而作者又感慨今年的景的清新，讓人賞心悅目。而作者又感慨今年的春天眼看又過去了，春天眼看又過去了， 不知什么時(shí)候才是我回家的不知什么時(shí)候才是

10、我回家的日子。（日子。（結(jié)合詩句結(jié)合詩句具體闡釋具體闡釋）答案：答案：這首詩運(yùn)用了這首詩運(yùn)用了借景抒情的手法（借景抒情的手法（手法手法） 表達(dá)了詩人強(qiáng)烈盼望歸家的心情，抒發(fā)了作者長(zhǎng)表達(dá)了詩人強(qiáng)烈盼望歸家的心情，抒發(fā)了作者長(zhǎng)久旅居他鄉(xiāng)的感慨。（久旅居他鄉(xiāng)的感慨。（情感情感） 13. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（05年全年全國(guó)卷國(guó)卷） 春行即興春行即興 李華李華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 試分析這首詩運(yùn)用的藝術(shù)手法是什么？試分析這首詩運(yùn)用的藝術(shù)手法是什么

11、？這首詩使用了借景抒情的藝術(shù)手法（這首詩使用了借景抒情的藝術(shù)手法（手法手法）這首詩寫了作者春行時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山這首詩寫了作者春行時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥。宜陽城下野草茂盛；澗水靜自流向西方；花樹無有花有鳥。宜陽城下野草茂盛；澗水靜自流向西方；花樹無人欣賞，自開自落；春山一路鳥語婉轉(zhuǎn)，自鳴自啼，顯出了人欣賞，自開自落；春山一路鳥語婉轉(zhuǎn)，自鳴自啼，顯出了山中的寧靜。（山中的寧靜。（具體具體）詩中詩中“花自落花自落”“”“鳥空啼鳥空啼”之景象，從中更透出一絲傷春、之景象，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（凄涼之情（情感情感）。）。 14 總結(jié)：總結(jié)： （一）（一）審清題干

12、問法審清題干問法，分清答題步驟。分清答題步驟。 1. .手法的特點(diǎn)。手法的特點(diǎn)。 2. .什么景，什么情。什么景，什么情。 （意象意象意境意境詩情詩情） 3. .作用（表情達(dá)意）。作用（表情達(dá)意）。 （二）（二）抓準(zhǔn)詩歌要點(diǎn)，組織語言，規(guī)范答題抓準(zhǔn)詩歌要點(diǎn)，組織語言，規(guī)范答題15 【答案】詩歌運(yùn)用了【答案】詩歌運(yùn)用了借景抒情借景抒情的藝術(shù)手法的藝術(shù)手法 作者用作者用“西風(fēng)西風(fēng)”“”“紅葉紅葉”“”“黃花黃花”“”“芭芭蕉蕉”“”“秋雨秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物這些富有季節(jié)特征的一組景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。襯

13、托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。課下練習(xí)課下練習(xí)：1 1.閱讀下面的一支小令，回答后面的問題閱讀下面的一支小令，回答后面的問題 清江引清江引( 秋懷秋懷 ) 張可久張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 試分析這首詩中試分析這首詩中的藝術(shù)手法。的藝術(shù)手法。162.2.閱讀下面這首詩歌，回答問題。（閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6 6分）分） （0909福建卷）福建卷） 江行江行 宋宋 嚴(yán)羽嚴(yán)羽 暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生. . 天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲 注注 棹歌：行船時(shí)船工所唱的