幼兒園小班科學(xué)教案 (2)

1、幼兒園小班科學(xué)教案：拾落葉設(shè)計意圖小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了綱要的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。活動目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。2體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。3提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性?；顒訙?zhǔn)備1樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。2五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。3音樂小樹葉：一首較低沉，一首較活潑。4各種標(biāo)記?；顒舆^程一、聽音樂入場師生表演小

2、樹葉入場二、第一次拾落葉1小樹葉離開了媽媽，心里真害怕我們把它拾回家吧!(由小樹葉歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)2提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。3幼兒拾樹葉。(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當(dāng)提醒動作要輕。)4說說你拾的樹葉是什么樣子的。(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)5看外形標(biāo)記放樹葉。看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里

3、。三、第二次拾樹葉1提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。2幼兒拾樹葉。3游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)4按顏色分類。(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。四、第三次拾樹葉1提要求，按

4、兩維特征分類。那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！2幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。五、聽音樂送小樹葉回家你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的小樹葉音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)小班綜合活動優(yōu)質(zhì)課教案：餅干王國活動目標(biāo)：  1、通過吃餅干，說說、想想，

5、學(xué)習(xí)用圖形融合的方法表現(xiàn)想象的形象，發(fā)展幼兒借形想象的能力。  2、鼓勵幼兒在活動中積極思維，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。  3、感受活動帶來的樂趣，體驗成功制作相冊的喜悅。  活動準(zhǔn)備：  1、教具：喜帖一張，卡紙制作的大相冊一本，記號筆，大磁鐵二塊，“餅干皇冠”一頂。  2、學(xué)具：彩色小相冊人手12本，水彩筆若干。每組一碟不同形狀的餅干，一碟擦手毛巾。  3、多媒體：“餅干王國”課件。  活動過程：  一、創(chuàng)設(shè)情境，以游戲?qū)?，引發(fā)幼兒的興趣。  教師：（邊出示喜帖邊跑進(jìn)場）孩子們，快來看，餅干王國發(fā)來請?zhí)?/p>

6、邀請我們大家去做客。我們趕快唱著歌兒出發(fā)吧！走、走、走走走，我們小手拉小手（和幼兒一起邊唱郊游邊入場）。  （配班教師）：歡迎小朋友來餅干王國。大家累了，先休息一下。（安排幼兒入座）你們看！（播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。）  教師：哎呀，真漂亮呀！小朋友快看看，這些餅干是什么樣子的？  教師：嗯，這是樹形的餅干。再瞧瞧，還有什么樣的餅干？  二、一起品嘗餅干，邊吃邊想邊說，發(fā)散思維。  1、觀察餅干原形，引導(dǎo)幼兒積極想象，并激發(fā)他們想吃餅干的欲望。  教師：好美好漂亮的餅干呀！你們想嘗一嘗嗎？看！  （配班教師端著一

7、盤餅干分發(fā)給幼兒。教師第一個拿。）  教師：呀，好香！你們看，我拿到了一塊圓形的餅干。真象太陽。你們拿到的是什么樣子的餅干？象什么？趕快告訴你身邊的好朋友。（教師與個別幼兒交流：我拿到的是圓形餅干，象輪胎，你呢？引導(dǎo)幼兒積極想象。）  教師：小朋友的餅干是各種各樣的，讓我們一起開著火車來說一說。  2、邊吃邊想邊說，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的方向展開想象。  教師：老師好饞啊，我們趕快一起來嘗一嘗。  教師：嗯，餅干好香啊，真好吃。啊嗚一口象什么？  教師：喲，這樣真的象蘋果了。（教師根據(jù)幼兒想象的不同形象，演示方向給大家看，使幼兒從不同角度

8、進(jìn)行觀察想象。）  教師：那你手中的餅干咬了一口象什么呢？說給好朋友聽聽。  教師：再吃一口，看看這一次又象什么了？  教師：對，要是添上××就更象了。你真聰明！  教師：香香甜甜的餅干真好吃，我們趕快把手里的餅干吃完，再嘗嘗其它的餅干。  三、講解示范制作相冊的方法，引發(fā)幼兒也想為餅干制作相冊的愿望。  教師：（出示空白大相冊）看，老師手里有一塊漂亮的方餅干，我們一起來幫它做本相冊吧。先給它拍張大照片（教師邊慢慢說邊畫）。方餅干象什么呀？  教師：讓我們把照片拍得更漂亮一些。（根據(jù)幼兒想象的形象，選擇其

9、中的一種進(jìn)行演示、添畫。）  教師：我還想給它拍張照片。啊嗚一口，給它拍張大大的照片?，F(xiàn)在它象什么？讓它變得漂漂亮亮的。  四、交代制作小相冊的要求與注意點(diǎn)。  教師：老師的相冊漂亮嗎？你也想給喜歡的餅干做本相冊嗎？  教師：等會兒，先找一塊你最喜歡的餅干，給它拍張大大的照片，還要把它變得漂亮點(diǎn)。啊嗚一口，再給它拍張大照片，你又會把它變成什么呢？畫下來。后面還有呢，小朋友一定要把這本相冊做完喲。（教師邊交代邊演示大相冊，使幼兒更明白操作過程。）走，我們現(xiàn)在就去選一塊自己喜歡的餅干。  五、想象操作活動。 幼兒邊吃邊說邊想象，并進(jìn)行繪畫

10、，教師巡回觀察，指導(dǎo)，了解幼兒想象繪畫的情況，并對能力稍弱的幼兒加以適當(dāng)幫助。  六、評價作品。  教師：喲，你的相冊這么快就做好了，真是太能干了。你能把你的相冊跟我介紹一下嗎？（鼓勵先完成的幼兒互相講述相冊內(nèi)容。）  教師：大家快來，餅干王國的朋友們等不及想看看你們做的相冊了。（集中幼兒講評。）  教師：這個小朋友是為樹形餅干做的相冊，我們大家一起來聽聽、看看，他為樹形拍了什么照片？漂不漂亮？（請幾位幼兒向大家介紹自己的作品。）  教師：你們設(shè)計的相冊真的太漂亮了。老師為你們感到驕傲。  七、以游戲情境結(jié)束活動，退場。 

11、配班教師：謝謝你們?yōu)槲覀兊娘灨杉易遄隽诉@么多本相冊。  教師：不用謝，不用謝！我們該回去了，餅干國王再見！（引導(dǎo)幼兒有禮貌地說再見。）  教師：走、走，走走走（大家一起退場，結(jié)束活動。）幼兒園小班活動設(shè)計：水果照相館 目標(biāo) 1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。 2.認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。 準(zhǔn)備 1.請每位幼兒帶12樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。 2.各種水果的圖片或照片若干。 3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。 4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。 過程 1.了解水果的外形特征。 以水果照相館的情景導(dǎo)入，引

12、導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。 請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機(jī)的樣子) 向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演

13、自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。 為“水果”照片制作相框。 照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。 幼兒制作，教師個別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 把制作好的相框布置在活動室墻面。 建議 1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。 2.現(xiàn)在的幼兒知識經(jīng)驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。 當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。 3.活動可延續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝

14、飾環(huán)境。 4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。 5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續(xù)用。幼兒園小班綜合活動設(shè)計：開心跳跳糖一、活動目標(biāo)： 1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。 2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。 二、活動準(zhǔn)備： 1、歡快的背景音樂 2、幼兒人手一個跳跳糖。 三、活動過程： 1、品嘗跳跳糖，交流吃跳跳糖的感受。 師：“今天老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛） （師從背后慢慢地拿出跳跳糖 ）師：“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道

15、嗎？” 2、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。 （1）、師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？” （2）討論 師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的?。俊保ㄌ鸬?、桔子味道的、蘋果味道的） 師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊？”（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。 3、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇??！ 4、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。 師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣??？” （師

16、示范，引導(dǎo)幼兒跳起來） 鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳！） 5、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評。 師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來） 師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚(yáng)自己（幼兒做動作）圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。 四、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動

17、中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。五、活動延伸： 草坪游戲：開心跳跳糖 1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳。 師：“跳跳糖真開心啊！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！” 2、讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。小班科學(xué)活動設(shè)計：糖果王國活動目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。                2、愿意大膽表述自

18、己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。 活動準(zhǔn)備： 各種糖果  糖果王國頭飾一個 一、進(jìn)入糖果王國。     1.進(jìn)入糖果王國。    “小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”     2.找糖果。請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！T： 二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。     1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。     “你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?     2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。