幼兒園科學(xué)教育活動

1、科學(xué)探究活動的核心價值在于做科學(xué),而非學(xué)科學(xué);重在激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲?？茖W(xué)探究活動的實施過程中,探究內(nèi)容圍繞科學(xué)的核心概念展開;教師創(chuàng)設(shè)問題困境,引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知沖突;善于等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)、提出問題。最終,教師要轉(zhuǎn)變角色,真正成為幼兒活動的觀察者、傾聽者、合作探究者,以促進(jìn)科學(xué)探究活動的有效開展。主要目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，將幼兒園科學(xué)教育活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下5點： 1.能對周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲； 2.能獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識；3.能運用各種感官嘗試經(jīng)驗，探究事物，并提出問題；4.能運用適當(dāng)?shù)姆?/p>

2、式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果；5.能初步形成親近自然，愛護(hù)自然資源的意識。 學(xué)習(xí)建議：對于幼兒：探究是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式,在科學(xué)探究過程中,幼兒經(jīng)歷觀察、提問、假設(shè)、交流和驗證等一系列探究行為來學(xué)習(xí)科學(xué)概念、探索方法、科學(xué)價值觀和體驗科學(xué)精神。對于教師：首先，教師要準(zhǔn)確地理解和把握活動目標(biāo)，這是有效開展一個集體科學(xué)教學(xué)活動的前提。第二，教師在實施活動前要做好充分的準(zhǔn)備，這是有效開展一個集體教學(xué)活動的保證第三，教師要準(zhǔn)確地把握活動過程，這是有效開展一個集體科學(xué)教學(xué)活動的主體。第四，教師要通過教研活動，提高實施科學(xué)教學(xué)活動的水平。一、 幼兒園科學(xué)教育活動的總體目標(biāo)：1.能對周邊的事物和現(xiàn)象感興

3、趣，富有好奇心和求知欲； 2.能獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識；3.能運用各種感官嘗試經(jīng)驗，探究事物，并提出問題；4.能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探究的過程和結(jié)果；5.能初步形成親近自然，愛護(hù)自然資源的意識。二、幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)容：1.自然資源，特別是動植物2.日常生活中常見的自然現(xiàn)象3.日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品三、 幼兒園科學(xué)教育活動的實施：1.主要由教師發(fā)起的科學(xué)教學(xué)活動教師發(fā)起的幼兒園科學(xué)教育可以通過與科學(xué)教育科目一致的教學(xué)進(jìn)行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各教育領(lǐng)域（如健康、語言、社會、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、品德教育等）進(jìn)行。2.主要由幼兒發(fā)起的科學(xué)教育活動幼兒園中，幼兒發(fā)起的科學(xué)教育常常通過幼兒的自由游戲、活動區(qū)的區(qū)角活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及日常的人際交往等方式進(jìn)行。這類科學(xué)教育活動有益于幼兒通過自己動手、動腦，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展科學(xué)思維能力和解決問題的能力，也有益于拓展幼兒