數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育

1、數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育本文提出了數(shù)學(xué)課堂的素質(zhì)教育的相關(guān)問題，就課堂教學(xué)的形式、課堂教學(xué)的過程、課堂教學(xué)的備課等方面進(jìn)展了闡述。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂的素質(zhì)教育，教學(xué)的形式，過程的教學(xué)，教案的設(shè)計(jì)，課后的催促。中國的現(xiàn)代教育是上世紀(jì)初開始的。先學(xué)日本，后學(xué)英國，再學(xué)蘇聯(lián)，而根子始終扎在中國傳統(tǒng)文化之上。應(yīng)試教育的陰影覆蓋著中國大地。 課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教學(xué)的主陣地，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，在眾多教學(xué)改革中，課堂教學(xué)的改革是最為重要的，可以說，數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育在課堂，如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動有機(jī)地注入到學(xué)科知識的自主學(xué)習(xí)之中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，以形成學(xué)生主動開展的動因，提倡讓學(xué)

2、生通過觀察，不斷積累豐富的表象、感性認(rèn)識，讓學(xué)生在理論感受中逐步認(rèn)知知識，為學(xué)好數(shù)學(xué)、開展智力打下根底，真正進(jìn)步學(xué)生的理論才能和數(shù)學(xué)素質(zhì)2。一、重視教學(xué)的形式時(shí)代呼喚數(shù)學(xué)教育的改革，確實(shí)，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育已勢在必行。一位美國學(xué)者曾鋒利地指出：現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教育，在貽誤一代青少年。事實(shí)上，許多青少年因?yàn)閿?shù)學(xué)的攔路虎而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和信心。素質(zhì)教育應(yīng)使學(xué)生全面開展，上海關(guān)于數(shù)學(xué)教育的行動綱領(lǐng)明確地指出以學(xué)生的開展為本。這標(biāo)志著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，滿足學(xué)生的需要，注重學(xué)生的開展。教師應(yīng)盡可能地配合新教材，采取低起點(diǎn)，多層面，詳細(xì)化，現(xiàn)實(shí)化，分散難點(diǎn)等的方法，運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法。如層次教學(xué)法、

3、四環(huán)遞進(jìn)教學(xué)法，它有層次地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，詳細(xì)而言，第一層展現(xiàn)本課時(shí)的全體知識點(diǎn)；第二層攻克本課時(shí)的重點(diǎn)；第三層解決本課時(shí)的難點(diǎn)；第四層深化本課時(shí)的內(nèi)容。廣泛地調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，做到師生互動。此外，整體教學(xué)法、范例教學(xué)法等也有其妙，許多事，講一般道理很枯燥，而舉一個(gè)例子，馬上清楚了；數(shù)學(xué)以解題為特征。問題解決教學(xué)法也是流行的形式；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、學(xué)生建構(gòu)為目的的教學(xué)法等等。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈敏地選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，以致創(chuàng)造出新的教學(xué)形式，最大限度地進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。二、重視過程的教學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育，絕不是應(yīng)試教育中數(shù)學(xué)知識的傳授，故不能將重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)知識的層面上，不僅要進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)程

4、度，更重要的是進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)的才能，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)方法，甚至數(shù)學(xué)文化。所以，不但要重視數(shù)學(xué)結(jié)果的教學(xué)，更重要的是重視數(shù)學(xué)的過程的教學(xué)。一方面是數(shù)學(xué)家的思維，創(chuàng)造，推理等的過程，在教材中，這些過程有的已被過濾成了捷徑，就是這樣的捷徑，有時(shí)也被教師所忽略，這是相當(dāng)可惜的浪費(fèi)。所以，數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)思維過程要有所重現(xiàn)才好。另一方面是教師的思維過程，也應(yīng)當(dāng)提醒給學(xué)生看，學(xué)生是來向教師學(xué)習(xí)的，不是來看教師表演的，結(jié)論再精彩，也是教師一個(gè)人的，要使學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué)，必須將數(shù)學(xué)結(jié)果與數(shù)學(xué)過程一道上，才使學(xué)生真正有所收獲。再一方面是學(xué)生的思維過程，也是相當(dāng)珍貴的教學(xué)資源，不可浪費(fèi)和無視，特別是高中生，更富

5、于創(chuàng)造性，其思維方法也特別便于同齡人承受，是引誘學(xué)生討論、參預(yù)、探究的良好開端。在教學(xué)中重視上述三種過程的提醒，可以幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識、技能、原理、思想、方法的來龍去脈，知其然且知其所以然，為以后的應(yīng)用創(chuàng)造條件，同時(shí)可以調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)自己才華的時(shí)機(jī)，學(xué)生的創(chuàng)造欲也得到了一定程度的滿足，進(jìn)而進(jìn)步了學(xué)生的數(shù)學(xué)程度，甚至其它程度，這才是素質(zhì)教育啊。三、重視教案的設(shè)計(jì)教案的設(shè)計(jì)是教師工作的主要內(nèi)容，務(wù)必把它做好，做精，盡管這相當(dāng)難，但也要這樣努力，事實(shí)上，一堂課上得好不好，教案的好壞是關(guān)鍵，所謂臺上一刻鐘，臺下十年功。作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教

6、案，每一個(gè)教案都要花費(fèi)盡可能多的精力，學(xué)生的資料不在多，教師的資料不能少，從各種資料中去搜集和整理一些重要的信息，給學(xué)生用，用教師的勞動去減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是完全可以做得到的。一那么優(yōu)秀的教案，應(yīng)與該課的內(nèi)容，受教的學(xué)生，所選擇的教學(xué)理念、方法等完美結(jié)合的。教案是課堂教學(xué)的總的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)課題，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，教學(xué)總結(jié)等。總之，素質(zhì)教育要落到課堂上，課堂上有很多可以開掘的東西，有的甚至是師生互相作用而產(chǎn)生的靈感，不容無視。但是課后也不能放輕，特別對于數(shù)學(xué)這樣的科目，平常的練習(xí)是非常重要的，作業(yè)的批閱，晚自習(xí)的輔導(dǎo)，考試的檢測等都非常重要的信息反響