小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)句子專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、四年級(jí)上冊(cè)句子專題練習(xí)一、反問句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑?相同，語(yǔ)氣有所不同。（一）反問句變陳述句方法指導(dǎo)1 1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等, 使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3 3、 反問語(yǔ)氣詞刪去“？ ”變“?！?。練習(xí)：1.1. 這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？2.2. 知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？3 3像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？4 4、這

2、個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？（二）陳述句變反問句方法指導(dǎo)第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1 1、 先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等, 使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2 2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3 3、 反問語(yǔ)氣詞加上“?！弊儭?？”。練習(xí)：1 1、 這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。2 2、 我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。3 3、 我們不能做損人利己的事。二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。（1 1）這個(gè)故事里的主人公迷住了我。 _（2 2）大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 _（3 3）經(jīng)過(guò)一千多次

3、的試驗(yàn),愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。_三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1 1、藺相如對(duì)趙王說(shuō):我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。2 2、軍官對(duì)孩子說(shuō)：“你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的?！? 3、王老師對(duì)小華說(shuō):“我把你的書包縫好了。”四、 縮句方法指導(dǎo)：1 1、 縮句原則：保留愿意。2 2、 刪掉“在中（上）”等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞。3 3、 刪去修飾詞語(yǔ)（“的、地”前面的詞語(yǔ)，“得”后面的詞語(yǔ)）4 4、保留“了” “著”“過(guò)”。5 5、刪掉“一個(gè)、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞6 6 縮句后變成：“名詞+ +動(dòng)詞+ +名詞”或“名詞+ +動(dòng)詞”。 練習(xí)：1.1. 活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。2.

4、2. 一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。3.3. 王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。4.4. 他激動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái)。五、 修改病句修改原則：保留句子原意；盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語(yǔ)或者給原句增加詞語(yǔ)。 主要病句類型及修改方法：語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)整詞序法）、搭配不當(dāng)（換一個(gè)與之搭配的詞語(yǔ)） 成分殘缺（增法）、重復(fù)啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個(gè)詞語(yǔ)讓句子保留一個(gè)意思） 練習(xí)：1.1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。2.2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習(xí)慣。3.3.在教室里專心聽教師講課4.4. 我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運(yùn)動(dòng)。5.5. 中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。6

5、.6. 媽媽總愛回憶過(guò)去的往事7.7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。8.8.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)六、把下列句子改為擬人句1 1 蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。2 2、百靈鳥在樹枝叫。3 3、一排排柳樹倒映在水中 4 4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！ ”七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)方法指導(dǎo)：【常見的幾種關(guān)系】并列關(guān)系；既又；不是而是；一方面一方面因果關(guān)系； 因?yàn)樗裕?既然就； 因此之所以； 是因?yàn)?條件關(guān)系； 只要就；只有才；無(wú)論都；不管總 轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然但是；盡管還是假設(shè)關(guān)系；如果就；即使也；要是就選擇關(guān)系； 不是.就是.； 是.還是.； 與其.不如.； 寧可.也不遞進(jìn)關(guān)系；不但而且；不僅還 練

6、習(xí)：（一） 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空1 1 張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課2 2、（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。3 3、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。4 4、 這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。（二） 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。1 1 我們上課時(shí)要專心聽講。我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。2 2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中3 3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。附：答案(一)反問句變陳述句出錯(cuò)點(diǎn)：很多學(xué)生容易忘了第二個(gè)步驟，要注意。1. 這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。2. 知識(shí)是無(wú)止境的，我們 沒有什么理由驕傲自滿，故步自封。3像這樣一條

7、多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。4.這個(gè)膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。(二) 陳述句變反問句出錯(cuò)點(diǎn)：忘加反問詞，而是句子成為疑問句；忘記加反問語(yǔ)氣詞;難道嗎？怎能呢？1、這個(gè)真實(shí)的故事 怎能不使我深受感動(dòng)呢？2、我們?cè)跄芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望 呢？3、我們?cè)跄茏鰮p人利己的事 呢？ 二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。出錯(cuò)點(diǎn)：改變句子原來(lái)的內(nèi)容。不能漏字、填字。(1) 這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。 我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。(2) 大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。 我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。(3) 經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。

8、經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，適合做燈絲的材料 終于被愛迪生找到了三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)，他愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。2、軍官對(duì)孩子說(shuō)，這孩子會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的3、王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書包縫好了。四、縮句1. 弟弟吃著蘋果。2. 飛蛾飛來(lái)飛去。3. 眼睛投來(lái)目光。4. 他激動(dòng)。五、修改病句1. 我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的。2. 我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。3. 我在教室里專心聽教師講課。4. 我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等。5. 中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)之一。6. 媽媽總愛回憶過(guò)去的事。7. 星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。8. 蘭州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。六、把下列句子改為擬人句。易錯(cuò)點(diǎn)：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。2、百靈鳥在樹枝唱歌。3、一排排柳樹在水中照鏡子。4、知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了！”七、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（一）用關(guān)聯(lián)詞填空1、張老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。2、 （只要）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（就）不會(huì)出交通事故。3、