《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文托物寄情，借景抒情的寫法。 2、學(xué)習(xí)抓住景物特征，運用多種方法細致描寫的方法。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生透過景物描寫表現(xiàn)思想感情的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生對散文的閱讀能力和寫作能力。 情感態(tài)度價值觀 1、理解作者對生命的感悟，體會生命的頑強與美好。 2、聯(lián)系生活，體味人生，感悟生命。 教學(xué)重點： 體會作者對生命的感悟和理解。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)運用修辭手法，細致生動地描寫景物的方法。 教學(xué)方法：朗讀法，啟發(fā)式。 授課過程一、導(dǎo)入一花一世界，一葉一菩提。大自然的候鳥去來、草木榮枯，總能牽動人們的情思，引發(fā)人們的聯(lián)想，從而發(fā)出人生的哲理來。一朵小花，會震顫一個

2、人的心魄，一串鮮花，會撼動一個人的靈魂。讓我們一起走進紫跟宗璞去觀覽生命的色彩，感受生命的悸動。二、授課過程1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按照“看花憶花悟花”的思路來寫的，作者看到了怎樣的紫藤蘿花，有了對生命的感觸呢。同學(xué)們看到了紫藤蘿花嗎？（圖片展示）一起看看作者對紫藤蘿花是怎樣描寫的？朗讀（16）段2、作者圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為“盛開的藤蘿”？師生共同討論 回答3、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 思考 回答4、通觀全文，看看作者對紫藤蘿的情感是如何變化的？學(xué)生自由發(fā)言 師歸納5、托物言志/托物寄情6、作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這個問題的理解。學(xué)生自由發(fā)言 師引導(dǎo)7、文章開頭、結(jié)尾各有什么含義？其作用是什么？學(xué)生思考 回答8、你認為應(yīng)該怎樣對待人生的挫折與不幸。學(xué)生自由發(fā)言三、師總結(jié)四、 板書：花之繁盛 對 形 花之不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論