校園文化促進(jìn)老年大學(xué)發(fā)展思考

1、校園文化促進(jìn)老年大學(xué)發(fā)展思考一、校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)涵和作用1、校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)涵校內(nèi)文化建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容。一是硬環(huán)境建設(shè)，如高雅的建筑，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，賞心悅目的綠化等；二是軟環(huán)境建設(shè)，如墻面、樓廊、櫥窗的環(huán)境布置，班級(jí)文化、教室文化的開展，制度文化的構(gòu)建，校內(nèi)文化活動(dòng)等。明顯后者更為重要。校內(nèi)文化應(yīng)是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的總稱。其中，物質(zhì)文化是校內(nèi)的表層結(jié)構(gòu)，而精神文化則是校內(nèi)文化的深層結(jié)構(gòu)。2、校內(nèi)文化建設(shè)的作用健康的校內(nèi)文化建設(shè)是形成良好校風(fēng)的根本，主動(dòng)向上、催人奮進(jìn)的校內(nèi)文化，必定造就文明求實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好校風(fēng)。校內(nèi)文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶老年學(xué)員的情操，而

2、且能夠激發(fā)老師、學(xué)員對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的任務(wù)感、歸屬感，形成劇烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)，同時(shí)，還能對(duì)學(xué)員起到潛移默化的教育作用。校內(nèi)文化對(duì)校內(nèi)中每一個(gè)人的影響和制約正好與管理的導(dǎo)向、凝聚、鼓勵(lì)、約束等功能相吻合。二、強(qiáng)化校內(nèi)文化建設(shè)的方式方法校內(nèi)文化是一種隱性的東西，它必需依靠于各種載體來表達(dá)，并通過特定的平臺(tái)進(jìn)行溝通和傳播。強(qiáng)化校內(nèi)精神文化建設(shè)，有效地搭建和利用各種載體，推動(dòng)校內(nèi)文化的建設(shè)，形成自己的辦學(xué)特色。1、以校歌、?；铡⑿ｏL(fēng)為載體，形成學(xué)校精神文化。老年高校的校歌韻律美麗，激人奮進(jìn)。學(xué)員們課前、活動(dòng)前、活動(dòng)后都唱校歌，讓學(xué)員們不僅得到精神愉快，更到達(dá)了鼓勵(lì)奮進(jìn)

3、、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的目的。?；詹杉{紅底金字的設(shè)計(jì)，象征著老年學(xué)員的精彩人生。扎實(shí)開展的“三比、三愛、一評(píng)”活動(dòng)（比班風(fēng)、比學(xué)風(fēng)、比素養(yǎng)、愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)員），激發(fā)了全校師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)的精神，形成一種校內(nèi)文化精神動(dòng)力。2、以環(huán)境建設(shè)為載體，凸現(xiàn)學(xué)校教育的無窮魅力。在大廳、走廊、樓道等空間制作敬老愛老的溫馨提示語，在教室內(nèi)、走廊處設(shè)不同主題內(nèi)容的文化專欄和老年學(xué)員詩詞、書畫、剪紙、攝影等作品展現(xiàn)欄。用活潑美麗的語句和學(xué)校濃郁的文化品嘗，營造出一種溫馨、和諧的意境，同時(shí)展現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)成果和取得榮譽(yù)。教室布置可分布“優(yōu)作園地、我班的故事、表彰、健康小常識(shí)、溫馨提示”等版塊，定時(shí)創(chuàng)辦，專

4、人負(fù)責(zé)，針對(duì)專業(yè)不同，制造不同的人文氣氛，讓學(xué)員們坐在教室里感到家的溫馨與歡樂。3、堅(jiān)持以人為本，形成學(xué)校制度文化。老年高校的效勞對(duì)象是特別人群，他們需要關(guān)愛、包涵和理解。學(xué)校在管理工作中應(yīng)強(qiáng)化效勞意識(shí)，用“一笑四心”對(duì)待學(xué)員，即“用笑容迎接老干部，用愛心效勞老干部，用孝心關(guān)愛老干部，用真心關(guān)懷老干部，用熱心暖和老干部?！痹诖烁咨希瑘?jiān)持“以人為本，寬嚴(yán)過度，自我管理”的原則，制定各項(xiàng)管理制度。在堅(jiān)持用制度管人理事的根底上，把理解、關(guān)懷和尊重學(xué)員貫穿于學(xué)校管理工作的全過程，讓老年高校真正成為老年學(xué)員的第二個(gè)家。4、以課堂教學(xué)為載體，形成優(yōu)良的教風(fēng)。課堂教學(xué)是老年高校的根底和關(guān)鍵，是滿意老年學(xué)員

5、對(duì)學(xué)問的根底需求而進(jìn)行的教學(xué)。依據(jù)本地區(qū)老年人的需求，制定教學(xué)方案，開設(shè)專業(yè)課程，滿意老年學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問、把握新技能的欲望。實(shí)行敏捷多樣、合適老年人特點(diǎn)的教學(xué)方法，以求取得最正確教學(xué)效果。要建立和完善學(xué)校管理人員、老師與學(xué)員間的溝通機(jī)制，開展建言獻(xiàn)策活動(dòng)，開通微博和QQ群提供網(wǎng)上溝通平臺(tái)，建立健全學(xué)校與老師、老師與學(xué)員間的評(píng)學(xué)、評(píng)教、評(píng)校等活動(dòng)，讓老師、學(xué)員和工作人員建立親密聯(lián)系，增加互相間的了解和信任。5、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，豐富校內(nèi)文化生活。校內(nèi)文化活動(dòng)是學(xué)校生命力所在，是課堂教學(xué)的延長和補(bǔ)充，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。通過開展豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)員融入社會(huì)，展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)員

6、愿學(xué)、樂學(xué)的動(dòng)力，形成“樂學(xué)勝利再樂學(xué)”的良性循環(huán)。開展一些主題鮮亮、形式活潑、題材新穎、小型多樣的活動(dòng)，以學(xué)校為主體可舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、校內(nèi)詩文朗誦會(huì)、計(jì)算機(jī)技能競賽、教學(xué)成果匯報(bào)等，以班級(jí)為主體的可開展“校外實(shí)踐課”、“采風(fēng)”、“聯(lián)誼會(huì)”、“主題班會(huì)”、“筆會(huì)”等，還可主動(dòng)參與社會(huì)上的公益活動(dòng)，激發(fā)老年學(xué)員的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，完成了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，有效地推動(dòng)了校內(nèi)文化進(jìn)展。6、以各種媒體為載體，提升學(xué)校的外部影響力。老年教育是一項(xiàng)公益性很強(qiáng)的事業(yè)，在進(jìn)展中需要黨委、政府的重視、支持和援助，需要社會(huì)各界的理解和參與。依托電視、電臺(tái)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體廣泛宣揚(yáng)老年高校的教學(xué)動(dòng)態(tài)與成

7、果，以及辦學(xué)方針和辦學(xué)宗旨，使全社會(huì)了解老年教育，關(guān)注老年高校、支持老年高校工作，營造全社會(huì)關(guān)懷和支持老年教育的言論環(huán)境。三、強(qiáng)化校內(nèi)文化建設(shè)的要素1、領(lǐng)導(dǎo)重視。校內(nèi)文化建設(shè)工作的勝利，第一要素就是領(lǐng)導(dǎo)的重視。領(lǐng)導(dǎo)重視的工作應(yīng)當(dāng)是非常詳細(xì)化的。如，班子的配設(shè)，隊(duì)伍的培訓(xùn)，財(cái)力的支持等，都要到位。2、定位精確。要抓好校內(nèi)文化建設(shè)，應(yīng)有明確的文化定位：如，學(xué)校原有的文化傳統(tǒng)，校內(nèi)物質(zhì)表層文化的建設(shè)水平，載體確實(shí)立與利用，校內(nèi)精神文化的內(nèi)涵的表現(xiàn)形式等。3、全員參與。要抓好校內(nèi)文化建設(shè)，必需全員參與。從這個(gè)意義看，系主任老師、課代老師，各部門要有高度熟悉，通力合作。四、強(qiáng)化校內(nèi)文化建設(shè)工作的途徑1、要將辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相融合。校內(nèi)文化建設(shè)肯定要和學(xué)校自身特點(diǎn)、辦學(xué)傳統(tǒng)、歷史淵源相結(jié)合，在此根底上，融入現(xiàn)代文化元素，突出特色，防止千人一面的趨同建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)性、制造性和消遣性的統(tǒng)一，提高校內(nèi)文化建設(shè)的