小手拉大手社會實踐活動方案

1、“小手拉大手”語言文字規(guī)范化芃 社會實踐活動方案艿 寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中心小學莆 2018 年 7 月 10 日舞“小手拉大手”語言文字規(guī)范化空社會實踐活動方案肇 為了積極發(fā)揮學校在家?；又械闹匾饔煤蛯ι鐣妮椛鋷幼饔?，學校決定在暑假期間開展形式多樣的活動，讓學生們行動起來為規(guī)范語言文字盡到自己的責任，促進全校師生及家長進一步牢固樹立語言文字規(guī)范意識，推動學校語言文字工作進一步發(fā)展。、活動目的蒂1.學校是推廣普通話，規(guī)范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族

2、凝聚力都具有重要意義。蒂 2. 為了更好更廣泛地宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校不僅利用課堂教學和校園文化，還要讓語言文字規(guī)范化工作走進千家萬戶，發(fā)動全體師生“走出課堂，把規(guī)范的語言文字送到機關單位” “走出校園， 把規(guī)范的語言文字送到街頭巷尾，送進尋常百姓家”。蟆3.通過“小手拉大手，共講普通話做文明人”的活動的開展不僅將語言文字規(guī)范化工作輻射到學生家庭，輻射到街道村屯，同時還營造了濃厚的“人人講好普通話，個個使用規(guī)范字”的良好氛圍。菱活動要求蝴以暑假為契機，精心組織，開展活動，發(fā)放告家長書： 通過宣傳發(fā)動，使家長積極參與、行動起來。材三、活動安排衿 （一）活動的準備階段鬟1.學生動員。利用放假

3、前的班會活動， 讓班主任充分細致地做好本次活動的宣傳、動員工作，激發(fā)學生參加活動的興趣。羈 2. 家長動員。利用放假時家長到校向家長充分宣傳開展本次活動的意義，聽取家長的反饋意見，尊重家長的合理化建議，爭取家長對活動最大程度的支持，盡量避免學生出校后帶來的安全隱患。螞 （二）活動的實施階段# 1.參加對象：36年級全體師生?；?.活動的組織：少先隊大隊部前3.活動開展的時間：2018715-2018.8.15聿（三）具體活動安排勘活動一：開展“把普通話帶回家”活動，讓學生利用假期 向家長宣講推普知識，糾正家庭里存在的方言、方音及不正確的活動。螅 活動二 : 繼續(xù)深入開展“啄木鳥”行動。利用假期學生開展“啄木鳥”行動，對家庭、街道的不規(guī)范用語用字進行調查， 填寫調查記錄表，對查找到的不規(guī)范用語用字進行拍照，以便更正后比對?；顒雍笊辖徽{查記錄表螃 活動三 : 各班主任組織全校學生開展普通話進家庭活動。每個學生在家里教爺爺奶奶、爸爸媽媽說普通話，與家長共同體會說普通話、寫規(guī)范字的意義，共同提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。螂 活動四 : 三至六年級各班辦一期語言文字規(guī)范化社會實踐活動手抄報。蔗四、宣傳資料裊 1. 告家長書艘2.發(fā)放推廣普通話的宣傳資料方五、注意事項腿 1加強學生暑假期間的行為教