師德報告材料

1、師德報告材料件師德報告材料我在X年X月調入X中工作，非常榮幸受到了領導的信任，任兩 個班的英語課, 并安排我擔任班主任工作. 到了一個新的環(huán)境, 一切都是新的: 新的老師, 新的學生, 新的教室, 新的開始. 給了我很多美好的設想, 更給了我踏實工作的良好環(huán)境. 領導的關心和他們忘我的工作態(tài)度, 同事的支持和他們的高度敬業(yè)精神, 使我倍受鼓舞, 更增加了我努力工作的信心.當我第一次見到五十名渴望知識的孩子們的時候, 特別是我的目光和這些孩子的目光相碰撞的那一刻, 心中感到責任重大：怎樣教育好這些孩子?怎樣把這個班級營造成有凝聚力的集體?怎樣使他們樹立正確的人生觀, 價值觀?一系列的問題擺在我面

2、前. 我知道我從事的是平凡而瑣碎的工作, 要想把這個班級管理好, 使之成為有凝聚力的班集體, 必須從日常的工作做起. 用一顆責任心去管理這個班級, 用寬容的心對待這些學生, 用飽滿的熱情融入到學生中間去 , 贏得學生的信任, 只有他們信任了, 才有可能把班級管理好,才能使之成為一個團結和諧的班集體, 才能提高教學成績. 我就是抱著這樣堅定的信念一步一步踏實地工作著.一播撒真實的愛愛是教育中重要的因素，她是一種發(fā)自內心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德. 教育其實是一件很復雜的事情，需要我們有廣博的愛心和極大的寬容心

3、。我班的XX同學從小沒有養(yǎng)成好的學習習慣 ，學習很被動，把寫作業(yè)當成一種負擔，經常不交作業(yè). 每次把孩子的表現(xiàn)溝通給家長的時候, 孩子得到的是刺傷幼小心靈的訓斥。于是我開始反思，老師的批評、家長的訓斥不能使他發(fā)生什么改變，而且會使他認為 : 自己已經沒有希望了，失去了學習的信心。于是我改變了對他的一慣看法，抓住他在班上的點滴閃光點，表揚他，贊揚他. 讓他逐步樹立起健康的自信心，有意識地讓他感覺到老師在關心他，并協(xié)助家長正確樹立對孩子的期望值，商量教育孩子的正確方法.漸漸地他的學習態(tài)度端正了很多，學習成績也有所提高了。雖然還是有很多不足的地方，但他在努力使自己一點點地改變, 一點點地進步。我總是

4、這樣想: 進步就好, 哪怕是點點滴滴的進步也好.這五十名學生中有九名學生是單親家庭, 給我的工作經常帶來很多意想不到的難題.我班有個叫XX的女孩，父母離異，和爺爺奶奶一起生活, 學習成績很差, 行為習慣很不好, 有偷東西的壞毛病.在一個星期六的上午, 我接到學校附近的一個小超市的電話, 老板告訴我 : 你的學生在我店偷了兩支鋼筆. 我馬上說: 你放心 , 星期一我一定讓XX把錢送過去.星期一那天，我拿了十元錢讓周麗娜把錢送給了那個超市老板. 之后我教育她要做文明學生, 并為她保守這個秘密 . 從那以后, 她有了很大的變化, 學習比以前用功了, 班級勞動積極肯干, 經常打掃衛(wèi)生, 為班級做了很多

5、有意義的事情關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，特別是那些更需要關愛的學生, 讓學生真正感受到教師的溫暖，也許這種真實的愛和關心會溫暖曾經冷落過的心靈, 也許會成為學生生命中的貴人.二端正日常行為, 培養(yǎng)美好品德作為一名教師，尤其是班主任，使學生形成高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習慣是形成良好班風的基礎，是建設優(yōu)良班級的保證。因此扎實抓好學生的養(yǎng)成教育就顯得尤為重要。1、品德與智慧同行。無規(guī)矩不成方圓。我從引領學生學習中學生日常行為規(guī)范入手，從而使他們明確自己應該遵守的基本道德規(guī)范，把求知、做人最為班級最高宗旨，時刻提醒學生不僅要學習文化知識，更重要的是要學會做人。在學校里，首先要做一個有強烈的

6、集體榮譽感的好學生。潛移默化的教育使學生們從潛意識里具備了我為人人，人人為我的良好品行。為進一步加強學生思想品德的培養(yǎng),重要的一方面就是使學生學會感恩。讓他們從感恩父母做起, 每到節(jié)假日，我會布置一些別開生面的綜合實踐活動，比如，讓孩子在家長的指導下學習炒菜，鍛煉自己洗衣服，或是幫著做一些其他家務，讓他們在勞動中去體驗父母的艱辛和不容易。不僅讓學生動手實踐, 還要凈化他們的心靈, 為此我還讓他們與父母傾心交談，并寫出自己的感悟。在活動中，孩子們變得懂事了，對自己的父母開始心存感激。我適時引導學生在感恩父母的同時也要學會感恩師長，感恩社會。思想的轉變給學生的學習帶來更多的動力, 越來越多學生感覺

7、到父母為自己付出很多很多, 他們把對父母的感激轉化成努力學習轉化成堅持不懈, 成績漸漸提高.2、衛(wèi)生教育安全教育經常化。為了抓好學生們的衛(wèi)生和安全教育，從七年級開始通過多種方式使學生們逐步意識到講究衛(wèi)生的重要性，并樹立了安全為天的意識。通過長期的不同形式的教育, 有了很大的改觀. 隨地吐痰的現(xiàn)象沒有了，亂扔瓜皮紙屑的現(xiàn)象不見了, 學生衣帽不整潔的現(xiàn)象也消失了，不衛(wèi)生食品、辛辣食品、垃圾食品也已經與我班的孩子絕緣。飲用健康水, 吃健康食物, 保持室內清潔在我班已蔚然成風 .三多彩的班級文化新課改形勢下，要求孩子全面發(fā)展，挖掘他們的潛能。為此，我在倡導他們積極參加校內外集體活動以外，還以班級為單位

8、開展了豐富多彩的活動。比如以我愛書法為主題開展了班內學生的鋼筆書法比賽；并發(fā)小獎品以鼓勵；以我愛讀書為名，創(chuàng)辦了班內讀書角，擴大了學生的閱讀量，為喜愛讀書的學生提供了便利；為開拓視野, 拓展知識, 舉行了我能行知識競賽；通過多種方式的活動，學生從中學會了競爭、學會了團結、學會了尊重，完善了學生的人格，提高了自身的素養(yǎng)。大家都知道，班主任與學生接觸是最密切的，是學生健康成長的引路人。愛每一個學生是班主任的職責, 所以，在班級這樣一個狹小而又廣闊的空間內，為學生們開辟了一塊沃土，讓他們在這里盡情施展自己的才能，發(fā)揮自己的特長. 看到他們每天都在進步，不斷地從幼稚走向成熟，在內心深處感到一絲絲的安慰

9、.四美 , 源于熱愛1 板報的利用環(huán)境的優(yōu)劣對人的發(fā)展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級建設，優(yōu)化學生發(fā)展的小天地，創(chuàng)造最佳的受教育的空間，讓學生感受到這是一個學習、生活的幸福樂園。板報是對學生進行思想教育的重要方式之一，定期更換內容,即有知識性又有趣味性, 設計好版面，寫好文章. 激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情、滿足學生的創(chuàng)作欲望.為擴大板報的面積, 增大知識量, 我在美術社訂做了一個長5.6米寬 0.8 米的軟質的版面, 供學生出板報用, 同時也為班級增添了一分色彩.2 手抄報展覽為培養(yǎng)學生的設計, 審美 , 寫作 , 收集 , 篩選等方面的能力, 每學期讓學生制作四期手抄報.

10、內容涉及很多：文學, 數(shù)學 , 英語 , 地理 ,歷史 , 體育 , 生活常識, 感恩 , 安全等方面. 通過手抄報的制作, 確實有很多學生受益, 并提高了他們一定的能力. 每一期的手抄報都掛墻展覽 , 便于學生學習和觀看, 同時也形成了我班一道亮麗的風景線 . 隨著手抄報越來越多, 墻上已經掛不下了, 我便把這些手抄報分類裝訂成冊, 供學生觀賞和學習.3 記錄成長過程初中的三年學習生活是短暫的, 卻又是一個人成長過程中非常重要的階段, 為給學生以美好的回憶, 我用照片形式記錄每個學生在校的日常生活, 更多的是記錄他們開心的時刻和重要的時刻：比如運動會, 太極拳表演, 知識競賽, 月考表獎現(xiàn)已

11、照了三百多張照片裝滿了三個相冊, 每當學生翻開相冊的時候, 幸福和開心就洋溢在他們可愛的臉龐上.4 優(yōu)化教室環(huán)境在布置教室時，我追求整潔美觀、生動活潑，使學生盡快地喜歡這個班級。把學生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種潤物細無聲的意境，滋潤他們的心田，熏陶他們的心靈，讓學生踏入教室就產生一種愉悅感，成為他們頑強拼搏、健康成長的一種強大的精神動力。. 為使班級環(huán)境能更整潔, 我自費 2000 多元為班級做了幾個柜, 把班級日常用的東西：水桶, 拖布 , 水盆 , 刷子 , 作業(yè)本 , 書等都放到柜子里面, 整個班級看上去立整了很多. 備品的擺放更加條理化, 更加簡單化.五工作在教室教室是我教學

12、的地方, 也是我辦公的地方, 是我備課, 批改作業(yè)的地方 , 是我休息的地方, 是我關注學生的地方, 是我和學生溝通的地方 . 從我接任這個班級開始, 就開始坐班, 幾乎天天如此, 一年半多了 , 一直這樣堅持著, 現(xiàn)在還在這樣堅持著. 就是因天天坐班, 班級的情況, 每個學生學習狀態(tài), 思想動態(tài)都了如指掌. 這給我的工作帶來很多好處, 也帶來了很多的方便.六激發(fā)學習熱情為鼓勵學生學習, 同時激發(fā)他們的學習熱情, 不僅給精神上的表揚 , 還有物質上的獎勵. 每次月考后, 我都自費一百元左右買些書本等學習用品, 作為獎品發(fā)給那些成績進步的, 成績優(yōu)秀的學生, 并頒發(fā)獎狀. 這種做法了受到學生和家長的歡迎和認可. 并用相機記錄下發(fā)獎的這個時刻, 把很平常的卻又值得回憶的時刻定格成一種永恒一種回憶. 為使學生能提高成績, 我自費為學生打印測試題, 練習題，單詞檢測等，為打印這些