幼兒園保教工作培訓(xùn)心得六篇

1、幼兒園保教工作培訓(xùn)心得六篇【篇一】保教工作是幼兒園工作的重心，在幼兒園的各項工作中處于中心地位。身為保教負(fù)責(zé)人，如何優(yōu)化幼兒園的保教工作、提升一日活動質(zhì)量，是需要認(rèn)真思考并落地執(zhí)行的。4 月 14 日，帶著滿滿的學(xué)習(xí)力，開始了為期2 天的線下集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)在丁琴芳老師的期望和要求下拉開了帷幕，整個學(xué)習(xí)過程中，講座老師的專業(yè)性；幼兒園的實(shí)踐性；執(zhí)教老師的條理性，無不讓我受益匪淺，收獲滿滿。一、名師引領(lǐng)，干貨滿滿對于如何提供科學(xué)、正確的策略引領(lǐng)教師優(yōu)化一日生活環(huán)節(jié)是保教工作期間一直思考的問題。帶著這些困惑和問題，分別聆聽了吳文艷老師指南背景下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中教師行為存在問題與優(yōu)化策略及謝瑩園長的戶外游戲

2、下兩個講座。縱觀目前幼兒園的教育教學(xué)，很多老師，把教和學(xué)丟在了一邊，把指南忘在了一邊，更多注重外在形式，導(dǎo)致出現(xiàn)形式大于內(nèi)容，教學(xué)無效等現(xiàn)象，這是完全不符合兒童觀和教育觀的，針對這一點(diǎn)在吳老師精彩的講座中深受啟發(fā)，并找到了相應(yīng)的答案和策略。整個講座從幼兒園工作規(guī)程入手，點(diǎn)明主題，向我們傳達(dá)了教育活動是有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動的多種形式的教育過 程，應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，滿足合理的需要，最大程度的支持孩子 的發(fā)展。目前，很大部分幼兒園都在進(jìn)行課改，如何改，改什么內(nèi) 容，主題審議如何帥選內(nèi)容， 在這一過程中就足以體現(xiàn)由一所幼兒 園、一群幼兒教師是否有正確的教育教學(xué)觀。因此，我深深體會到 只有認(rèn)

3、真學(xué)習(xí)了解指南，帶著指南進(jìn)行主題審議，才能生成符合幼兒年齡特點(diǎn)及有意義的教育活動，從而帶動和創(chuàng)設(shè)能說話、會互動的教育環(huán)境。一日生活教學(xué)中，區(qū)域活動、自主活動，占了很大比例，除了 教師為幼兒提供好材料和給幼兒一定的引導(dǎo)之外，觀察和記錄也是非常重要的，這不僅能讓我們清楚地看到幼兒游戲的能力，更能提升教師的觀察能力和分析能力，觀察什么，怎樣觀察，觀察中要注 意什么，最后又如何去分析呢，在謝老師的講座中，讓我看到了更 加規(guī)范的觀察方法一環(huán)視掃描法，通過先定點(diǎn)蹲守觀察， 了解幼兒的興趣以及學(xué)習(xí)方式和操作材料的熟練度，再運(yùn)用線索提示法進(jìn)行觀察，之后再重點(diǎn)跟蹤式觀察， 最后根據(jù)觀察的內(nèi)容進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn) 的講解

4、和點(diǎn)評，謝老師的這一套方法對于區(qū)域觀察來說無疑是一套 教科書似的版本。二、“蹲點(diǎn)”學(xué)習(xí)，吸收經(jīng)驗帶著對講座后的思考和感悟， 第二天來到了美麗、 寬闊地鐘公 廟實(shí)驗幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)， 一走進(jìn)幼兒園就被大廳的垃圾分類給 吸引，而后的參觀中，足以證明，這是一所將“垃圾分類”做的很踏實(shí)、很到位的園所，而在之后的聽課、區(qū)域觀摩和教研沙龍活動中， 更是體會到不僅日常工作做得好，一日保教工作也做的很到位。在中大班的早操中，我們看到了老師對于音樂的選擇、動作的編排、隊形的變化上下的功夫，一個個操節(jié)都經(jīng)過了考量和設(shè)計，時尚的動感操、動聽的民謠操、獨(dú)特的器械操，都讓我們感受到了鐘公廟實(shí)驗幼兒園老師們的智慧。在區(qū)

5、域觀摩中，大班的走進(jìn)小學(xué)主題，在區(qū)域中、在教室環(huán)境上展現(xiàn)的淋漓精致，前閱讀書寫、小學(xué)課堂模擬、 小學(xué)通行證等都被我記錄在了相冊中，并及時與大班老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀做法。為期兩天的線下集中學(xué)習(xí)，讓我不僅學(xué)習(xí)到了更加科學(xué)、有效、正確的教育教學(xué)做法和策略，更是看到了其他園所的優(yōu)秀做法。這無疑成為了我保教工作中一份寶貴的財富。幼兒一日生活，都屬于保教工作一塊，雖然涉及環(huán)節(jié)多，內(nèi)容多，但終歸要圍繞一點(diǎn)就是把孩子放在教育的正中央，將 指南 作為教育教學(xué)中的“教科書”這樣保教工作才能做得更加科學(xué)和有意義！【篇二】非常幸運(yùn)參加了“幼兒園保教活動組織策略與藝術(shù)培訓(xùn)班”。此次培訓(xùn)組織精心、時間充裕、形式多

6、樣、內(nèi)容豐富，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)培訓(xùn)體會。一、培訓(xùn)組織有序性培訓(xùn)前一星期就收到了班主任丁老師的暖心短信，提醒關(guān)注培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、事先準(zhǔn)備等。本次學(xué)員有100 名，班額龐大，班主任事先分好組，落實(shí)班長和組長，并事先交代職責(zé)，所以一切井然有序。手機(jī)定位簽到的形式便捷方便，不僅使簽到速度加快了，而且促使學(xué)員們也更加準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)。讓我覺得此次培訓(xùn)活動不僅有序，而且越來越現(xiàn)代化和規(guī)范化。二、線上線下活躍性本次的培訓(xùn)形式也是很新穎，4 月 14 日 4 月 30 日的學(xué)習(xí)過程中前兩天的集中面授，其中一天是兩位專家老師的講座，一天則是幼兒園的半日活動觀摩與現(xiàn)場教研活動，理論和

7、實(shí)踐結(jié)合的形式更加貼地氣，使我們學(xué)習(xí)的神經(jīng)元更加活躍，學(xué)習(xí)的效果更加內(nèi)化。剩下的時間就是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能讓我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求自主安排，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，而且每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有課程簡介、課程大綱、模塊自測、真題自測，可以對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行驗測，提高學(xué)習(xí)內(nèi)化效應(yīng)。同時，線上研討和線上分享給我們100位學(xué)員提供了一個分享交流的平臺，對于保教工作的困惑和疑惑可以亮出來線上研討，學(xué)員們既是學(xué)習(xí)參與者，也是學(xué)習(xí)組織者，學(xué)習(xí)氣氛活躍。三、內(nèi)容豐富多樣性再次回味學(xué)習(xí)歷程，營養(yǎng)大餐著實(shí)豐富。環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動、游戲指導(dǎo)、生活管理、幼兒身心發(fā)展、教育原理、半日組織實(shí)錄、實(shí)地半日觀摩研討，每一道菜都值得

8、我們細(xì)細(xì)品味。北侖區(qū)教研室吳文艷老師的“指南 背景下， 幼兒學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組織策略與藝術(shù)”，她以幼兒園規(guī)程為依據(jù)，以實(shí)際操作為實(shí)例，告訴我們的專業(yè)在指南 綱要 里， 我們的教育應(yīng)該順應(yīng)天性，滿足幼兒的合理需要，支持孩子們的發(fā)展。觀摩鐘公廟實(shí)驗幼兒園半日活動后，圍繞運(yùn)動和生活兩塊內(nèi)容，100 個學(xué)員分成10 小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，每個小組以思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行交流，不僅分享了合理的優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗，也提出了一些建設(shè)性的建議，是研討成為一個雙贏的過程。教育活動的設(shè)計、組織與評價從幼兒園五大領(lǐng)域七個課程體系提煉了核心經(jīng)驗， 結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)案例梳理教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)及組織要點(diǎn)，是集體教學(xué)活動研討提升的非常好的資源。戶外活動

9、中的戲水游戲也非常值得我們學(xué)習(xí)，那么多種的戲水方法，讓我們腦洞打開。令我最震撼和崇拜的是“北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園大班半日活動”， 孩子的自主，教師的機(jī)智，教學(xué)的豐富，是我們學(xué)習(xí)的方向。對幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交義在一起，這句話體現(xiàn)了幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對對自己保教活動的組織與實(shí)施有了新高度的要求，也會把學(xué)習(xí)的收獲傳遞給我的同伴，提高我園的保教水平?！酒俊坝變簣@保教活動組織策略與藝術(shù)培訓(xùn)班”在交流、 反

10、思中結(jié)束了，在本次培訓(xùn)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著、吸引著，可謂是干貨滿滿。細(xì)心地丁老師分別從學(xué)習(xí)活動、游戲活動、生活活動、運(yùn)動四方面由發(fā)，將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行塊狀劃分，使每項內(nèi) 容都具針對性。并邀請同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師以鮮活的案例、 豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的引領(lǐng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的深刻體會有如下幾點(diǎn)：一、有效學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展幼兒園教育活動是幼兒園活動的一種重要形式，是教師有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動的多種形式的教育過程。吳文艷老師所帶來的指南背景下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中教師行為存在問題與優(yōu)化策略便以教育活動為中心，從存在問題、核心檢驗、教學(xué)策略等方面由發(fā)， 對教

11、育活動進(jìn)行深入的闡述。并從語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康 五方面出發(fā)，對小中大幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗進(jìn)行提煉，明確每個年齡段不同幼兒的發(fā)展目標(biāo)及提供的支持。吳老師還結(jié)合實(shí)際案例、 圖片等，讓我知道課程要生活化，游戲化，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理 安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。 同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣， 尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。二、自主游戲，快樂成長游戲活動是基于幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要價值。華泰劍橋的謝園長給我們帶來 用游戲點(diǎn)亮童年一一幼兒園自主游戲的組

12、織與觀察指導(dǎo)先讓我們對游戲的概念有更清晰地認(rèn)識，知道游戲 分為自主游戲和工具性游戲。之后，對自主性游戲進(jìn)行深入講解,讓我們知道自主性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，具有“自由、自主、自發(fā)”的特點(diǎn)。 為了幫助我們更好的理解、運(yùn)用， 謝園長結(jié)合實(shí)際案例、圖片、視頻， 采用互動、實(shí)操等形式讓我們知道如何進(jìn)行自主游戲材料的選擇與投放、自主游戲的觀察和指導(dǎo)通過本次講座，讓我認(rèn)識到游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系， 把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。 讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)

13、中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長三、陽光運(yùn)動，健康生活在丁老師的帶領(lǐng)下，有幸觀摩鐘公廟街道實(shí)驗幼兒園的半日保教活動跟蹤觀察，了解到該園在“鐘潤童心、 韻美童年”的核心理念引領(lǐng)下，以培養(yǎng)“韻動、韻言、韻情、韻思、韻美”的兒童為培養(yǎng)目標(biāo)，開展了五大特色活動：韻動俱樂部、韻美游學(xué)場、韻樂小當(dāng)家、韻享游學(xué)團(tuán)、韻轉(zhuǎn)節(jié)日pdo我們還有針對性的觀摩生活環(huán)節(jié)（入園、盥洗、進(jìn)餐、飲水、午睡）及運(yùn)動環(huán)節(jié)（早操、運(yùn)動部落、推車部落、沙水部落、投擲部落）。

14、并根據(jù)觀摩的內(nèi)容，從如何有效組織生活、運(yùn)動，在組織生活、運(yùn)動活動中存在的困惑等展開研討，讓我對生活活動、運(yùn)動有更深入的了解、認(rèn)識，知道運(yùn)動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。而生活活動是讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，優(yōu)秀園所的實(shí)地觀摩，線上的精彩內(nèi)容無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高?！酒摹?0 日，我有幸參加了由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的“藝術(shù)課程游戲化和

15、環(huán)境創(chuàng)設(shè)”（ 90 學(xué)時）的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)分為三個階段： 第一階段是網(wǎng)上90 學(xué)時混合式培訓(xùn)；第二階段是理論學(xué)習(xí)，班主任丁老師邀請了多位專家老師為我們做“藝術(shù)領(lǐng)域”精彩的講座。第三階段是現(xiàn)場觀摩、實(shí)踐探討，我們有幸走進(jìn)了* 市的“ * 幼兒園”和“* 市 * 機(jī)關(guān)幼兒園”這兩所名園， 聆聽其美麗的幼兒園歷史講解，感受其自然課程的巨大魅力，身臨其音樂活動并陶醉于幼兒園的戶外混齡區(qū)域活動，這是一場視覺的盛宴，讓我感受到“不一樣”的幼兒園文化歷史。一、名師講解，智慧分享兩天的理論學(xué)習(xí)，聆聽著四位名師精心為我們準(zhǔn)備的講座。從游戲自身為出發(fā)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)游戲，感受游戲的價值、魅力。它充分的證明了幼兒游

16、戲活動在幼兒的學(xué)習(xí)上占據(jù)的重要位置，通過相應(yīng)游戲的開展不僅反應(yīng)的是幼兒身心發(fā)展水平的提升，同時也能夠促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。無論是在幼兒的區(qū)域活動中還是戶外自主和個別化學(xué)習(xí)中的游戲活動，都應(yīng)站在幼兒的角度為幼兒去考慮為幼兒去設(shè)計。二、走進(jìn)名園, 實(shí)地觀摩走進(jìn) * ， 感受 * 的文化底蘊(yùn)，兩所不同的幼兒園帶給我的是全新的、蘊(yùn)含不同文化底蘊(yùn)的視覺沖擊。走進(jìn)“ * 市 * 幼兒園”。 我想說好一座湖中別墅；好一座讓人快樂的幼兒園！看！ 幼兒園內(nèi)的角角落落無一不彰顯著孩子們的影子！聽，到時都是孩子們喧囂的吵鬧，但是卻顯得別樣的動聽！燒烤吧、植物園、玩沙池 到處都是孩子們的身影，他們快樂地游戲， 正如他們的

17、辦學(xué)宗旨：在藍(lán)天下，讀大自然的書！在這里，孩子是生活的小主人，用生活去充斥、去經(jīng)營學(xué)習(xí)，用游戲去完善、去感悟生活！2. 走進(jìn)“ * 市 * 機(jī)關(guān)幼兒園”， 他們是幸福鎮(zhèn)上的小居民，享受著幸福的生活模式。生活館、 育嬰師、 * 兒童銀行、美甲吧 各種生活中真實(shí)的游戲似乎都搬遷至此，讓孩子們享受著如此幸福的生活。在幸福鎮(zhèn)上的小居民們，都擁有幸福幣，孩子們必須去自己的真實(shí)行動打工去賺錢。在這里，每一個工種、每一份職業(yè)的辛勤勞作后都會得到不同的報酬，是這種動力致使孩子們?nèi)ケM心地工作， 這也是孩子們工作的動力，在真實(shí)的角色意識中去發(fā)展幼兒的社會交往能力、語言表達(dá)能力等。三、梳理經(jīng)驗, 提升自我本次培訓(xùn)，

18、即將畫上句號，它給予我的都是滿滿的收獲，在今后的工作與實(shí)踐中，我將學(xué)以致用，梳理學(xué)習(xí)中所記錄的知識經(jīng)驗。再一次感謝鄞州進(jìn)修學(xué)校的精心為我們設(shè)計的課程?！酒濉?0 學(xué)時的學(xué)習(xí)即將告別段落，回顧這一階段的學(xué)習(xí)，雖為短暫，但收獲滿滿。幾位名師的講座精彩實(shí)用，眾多案例的分享拓寬了我的教育思維，也對我班級活動的踐行提供了很多幫助。線上的學(xué)習(xí)課程豐富，主題的討論、資源的分享，引發(fā)了我對日常教育的更多思考。市外的觀摩學(xué)習(xí)，悠悠古鎮(zhèn)，真是深得我心。以下是我點(diǎn)滴的心得體會：一、教學(xué)有方，學(xué)得輕松很多時候面對幼小的孩子，覺得會有很多事物所不能理解，對于自己不是那么擅長的領(lǐng)域的教學(xué)也會顯得疲憊。經(jīng)過寶韻幼兒園侯老

19、師和林昔娜老師對音樂教法的介紹，讓我學(xué)習(xí)到了不少。同一首歌曲，有不同的演唱方式，可以挖空，也可以填補(bǔ)，可以一對集體，也可以同伴互動。在不停地變換中，幼兒對歌曲的掌握也進(jìn)一步深入。二、教學(xué)藝術(shù)，玩得起勁范建君老師和黃芳老師的講座都以美術(shù)活動展開，讓我學(xué)習(xí)到，原來同一種材料，美術(shù)活動開展的形式可以如此多樣。同時，美術(shù)活動環(huán)境的布置，打破了傳統(tǒng)的花紅柳綠，而是可以嘗試著更為舒心，親近自然地形式加以布置。給予幼兒美的享受同時，擁有更多 的創(chuàng)作靈感和空間。三、教學(xué)純樸，親近自然市外的參觀學(xué)習(xí)，步入的第一所幼兒園是“* 市 * 區(qū) * 幼兒園”， 第一次看到原來幼兒園的孩子可以玩的如此的盡興、接地氣。園所

20、的設(shè)計與園林融合在一起，孩子們在每一個角落，每一塊田地上可以做各種自己感興趣的活動。幼兒園里有小朋友們最愛的動物伙伴，幼兒園里有爸爸媽媽們兒時的足跡，如野炊、務(wù)農(nóng)等體驗。四、教學(xué)生動，幸福美滿第二天我們來到了* 區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，剛?cè)胗變簣@被參天古樹所吸引，幼兒園的園所古樸、靜謐，所有的老師親切近人，所有的孩子甜美可愛。幸福小鎮(zhèn)開始時，小朋友們?nèi)齼蓛?，結(jié)伴而行，忙工作，忙游戲，一切盡然有序，如童話小鎮(zhèn)般美好。驚訝先進(jìn)的二維碼技術(shù)，敬佩老師們的幼教工作與生活兩不誤。幼兒園的環(huán)境，幼兒園的人盡顯這一所幼兒園獨(dú)有的氣質(zhì)。短短的幾天，有那么多的收獲與感受，要感謝老師們?yōu)槲覀兲峁┻@么好的學(xué)習(xí)平臺，

21、讓我們有所見，有所學(xué)，更是有所悟。一切都是最美好的開始，擼起袖子，加油干！【篇六】沉積了很久的培訓(xùn)，總算在這個* 下定決心報名參加。在90學(xué)時培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我結(jié)合自己所在的幼兒園的音樂特色和自己比較感興趣的內(nèi)容，確定了藝術(shù)課程游戲化和環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)班。* 是萬物生長的季節(jié)，我們的培訓(xùn)也在洋溢著花香和綠蔭的校園中 展開。在充滿其樂融融的氛圍中學(xué)習(xí)，我的感覺是快樂而充實(shí)的，因為老師們的相互融洽的氛圍，更因為每次都能從專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座中給予我強(qiáng)烈的感染和引領(lǐng)。此次培訓(xùn)通過專家講座、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩等環(huán)節(jié)，讓我收獲了課例的欣賞，感受了理念的碰撞，實(shí)踐的參觀體驗，活動充實(shí)而富有意義。在本

22、次90學(xué)時藝術(shù)課程游戲化和環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容中讓我受到了許多的啟發(fā)，開闊了眼界，受益匪淺。以下結(jié)合自己本次培訓(xùn)，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。一、專家講座，引領(lǐng)課程教學(xué)游戲化實(shí)施在教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行的為期兩天理論的學(xué)習(xí)，是滿滿的干貨。來自寶韻幼兒園的* 、 林昔娜老師，江北實(shí)驗幼兒園的范建君老師還有江東中心幼兒園的黃芳老師結(jié)合音樂和美術(shù)課程的具體實(shí)施，以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，帶領(lǐng)我走近他們幼兒園的藝術(shù)課程。無論是范建君老師的美術(shù)游戲化活動和做法，游戲化的韻律活動，還是黃芳老師帶來的美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新和美工區(qū)展開深度思考，都有很多的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。而老師們結(jié)合理論和實(shí)踐的講述方式，生動形象地帶給我

23、更多的思考。而理論學(xué)習(xí)中最讓我印象深刻的是* 老師帶來的游戲化音樂主題活動的設(shè)計與組織。候老師讓我們從傳統(tǒng)音樂教學(xué)中呈現(xiàn)的問題出發(fā)，結(jié)合教學(xué)案例雞和蛋的教學(xué)過程讓我們親身體驗，而動作演唱的方式讓我們感受到了多樣化、游戲化的設(shè)計和實(shí)施；從音樂區(qū)的創(chuàng)設(shè)展示了豐富的區(qū)角建設(shè)參考；最后從幼兒園音樂劇主題實(shí)踐行動的案例分析中， 提供了實(shí)施和組織的過程。 侯老師在結(jié) 合具體實(shí)例的分享中， 從共性問題和個性化學(xué)習(xí)的角度，不斷地促進(jìn)孩子們音樂素養(yǎng)能力的提高，我在其中獲得了許多值得借鑒和學(xué) 習(xí)的地方。而音樂劇的具體實(shí)施， 與我們最近在做的創(chuàng)生課程是相 輔相成的，許多課例和做法都非常值得我回去進(jìn)行嘗試。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)

24、習(xí)，促進(jìn)游戲化教學(xué)能力提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式大大方便了我們作為一線老師，在生活工作上能夠及時運(yùn)用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中， 我堅持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀 點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，在一段時間里，這些 充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活。許卓婭教授的各類講座和現(xiàn)場課例的觀摩給我?guī)砹吮容^深 的印象。許卓婭教授的講座多是和參與者進(jìn)行互動，它的念詞唱譜，表情豐富，沒有拘謹(jǐn)與做作，極具感染力。常常在傾聽的過程中我 也不由自主地進(jìn)入角色，在身臨其境中，領(lǐng)悟各種教學(xué)方法，學(xué)習(xí) 各類游戲?，F(xiàn)場課例的觀摩和專

25、家的點(diǎn)評，不僅僅讓我看到了一堂堂有操作意義的教學(xué)活動，更是在聆聽專家點(diǎn)評中，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)活 動中的教學(xué)價值和思考點(diǎn)。 無論是講座還是課例都為自己在設(shè)計和 展開音樂、美術(shù)教學(xué)活動時提供了有效的策略和教學(xué)素材。三、園所觀摩，近距離觀摩游戲化的課程本次培訓(xùn)的重頭戲就是趕赴* 進(jìn)行實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，也讓我在觀摩中發(fā)現(xiàn)了* 這個歷史和現(xiàn)代并存的城市里，擁有現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施和歷史傳承園所的承載和創(chuàng)新。* 市 * 幼兒園，尚性即順應(yīng)天性、尊重個性、發(fā)展自主性，讓每一位幼兒都享受快樂成長的理念。體現(xiàn)在幼兒園的大大小小的特色室里，展現(xiàn)在大大小小的戶外游戲空間中，孩子們在玩水池、百草園、百果園、燒烤場地中展現(xiàn)個性，在自由、優(yōu)美、開