假如教學(xué)設(shè)計

1、 假如 教學(xué)設(shè)計一、教材分析：著名作家金波說：兒童是天生的詩人。    是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對生活、對大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。   假如一詩，借“馬良的神筆”，表達(dá)了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。    朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生許多共鳴，也可能會產(chǎn)生許多新的“假如”，還可

2、能產(chǎn)生寫詩的沖動。這都要建立在關(guān)愛之情的培植基礎(chǔ)上。我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)境。 二、教學(xué)目標(biāo) ：    1、認(rèn)識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫整潔。    2、能正確、流利的朗讀課文。  3、能理解“遙遠(yuǎn)”等詞語，并能用來造句。4、會用“我要給”說句子。     5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。      6、能展開想象仿寫句子

3、，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。三、 教學(xué)重點：     1、識字、寫字 2、怎樣有感情的朗讀，并通過朗讀讓學(xué)生感悟到要關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。四、教學(xué)難點： 怎樣有感情的朗讀，并通過朗讀讓學(xué)生感悟到要關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。五： 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件 課時安排：兩課時                   &

4、#160;   第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課9個生字，會寫課文的良、食等8個字，字書寫整潔。    2、能正確、流利的朗讀課文。  3、能理解“遙遠(yuǎn)”等詞語，并能用來造句。、 4、會用“我要給”說句子。 教學(xué)重點：     識字、寫字 教學(xué)過程 ： 一、欣賞動畫，導(dǎo)入課題。    1、談話導(dǎo)入課題：馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，你們想不想有這樣

5、一支神筆呢？    2、有一位小朋友也非?？释麚碛幸恢︸R良的神筆，來實現(xiàn)自己心中的愿望，她把自己的心愿寫成了一首詩，題目就叫作假如。一起來把課題讀一遍吧。    3、板書課題：23、假如  二、初讀課文，自主識字 1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 師：請同學(xué)們打開語文書，用自己喜歡的方式讀讀課文。在讀之前，我先問同學(xué)們一個小問題：如果遇到不認(rèn)識的字可怎么辦呢？ 生1：拼拼音、問同學(xué)。 生2：查字典、問老師。師：同學(xué)們的主意真好，那就趕快開始吧。 （學(xué)生

6、讀課文，自學(xué)生字，師巡視指導(dǎo)。） 2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。 （1）出示帶拼音的生字，指名讀、帶讀。 （2）出示沒有拼音的生字，學(xué)生以小組比賽的形式讀（小組開火車讀生字，讀得全對的小組能得到小蘋果） （3）出示帶有生字的句子：馬良的神筆、縮著身子、到遙遠(yuǎn)的地方去尋食、餓的哭泣、健康的身體、在操場上奔跑。    師：哪個同學(xué)能站起來讀句子？ （利用不同形式認(rèn)讀） 3、找朋友游戲。鞏固學(xué)生識字。（課件出示。）   三、再次讀文，整體感知。  

7、0; 1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 現(xiàn)在請小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩寫了小作者的幾個美好的愿望？（待學(xué)生讀文回答后）大家有沒有不同的意見？    2、用“我要給”說句子 3、指名學(xué)生讀課文。（接龍式讀）    4、教師范讀，讓學(xué)生體會課文的感情基調(diào)。   四、指導(dǎo)書寫 游戲：手指操    1、復(fù)習(xí)生字：記住字音，認(rèn)識字型， 2、交流。    

8、 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？    3、指導(dǎo)書寫，教師范寫，注意重點的提示        哭：兩個“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點”。    雙：左邊的“又”寫得稍窄些，捺變點。    食：上面的“人”寫得舒展些，最后一筆是點。    操：右上方的三個口要寫得扁而小，不要超過橫中線。    場：

9、右半邊不容易寫好，加強范寫指導(dǎo)。(橫折折折鉤)    4、展評。          第二課時   教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。       2、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。 教學(xué)重難點： 怎樣有感情的朗讀，并通過朗讀讓學(xué)生感悟到要關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入

10、課題  假如今天你的小耳朵能認(rèn)真聽，你就會聽到更多的知識！ 假如今天你的小眼睛能注意看，你就會認(rèn)識好多的生字寶寶！ 假如今天的你表現(xiàn)特別精彩，就會有許多人認(rèn)識你，記住你！ 二、自主讀文、感悟情感。    1、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。 指名：如果是第一小節(jié)：小女孩為什么幫助小樹呢？在文中找一找！ 冬天到了，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而來，刮在臉上像刀割似的，小樹可真冷?。。ǚ耪n件）    （師問）：小樹小樹，你為什么縮著身子？小樹小

11、樹，你為什么輕輕嘆息？誰能讀出它的冷。（出示句子）在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。你讀出了小樹的冷！你讀出了小樹的嘆息。正因為小樹這么冷，所以善良的小女孩給它畫了一個紅紅的太陽。板書：太陽.(出示太陽課件)?？吹叫湓僖膊桓械胶洌僖膊缓ε露?，小女孩的心里很開心，我們的心里也很開心，讓我們快樂地讀讀小女孩和我們的美好心愿吧！誰來讀？你讀！你讀！齊讀！會背的同學(xué)可以試著背一下，不會背的同學(xué)可以看書讀！ 2、你還喜歡哪一小節(jié)？生說第二小節(jié)。小女孩為什么要幫助小鳥？再讀讀這一小節(jié)，從文中找答案。文中是怎么說的？讀出它的餓。餓到什么程度呢？我們再來讀讀課文。（句子課件）在寒冷的北風(fēng)里

12、，小鳥苦苦等待，餓得哭泣。你再讀，讀出小鳥的饑餓，你讓 老師看到了小鳥嗷嗷待哺的可憐樣。你再想一想：鳥媽媽為了尋食會去哪些地方呢？小女孩是怎么幫助小鳥的？板書：谷粒。小鳥吃的飽飽的，我們真為他高興??！我們嘗試背這一小節(jié)，會背的同學(xué)可以站起來背，不會背的可以看書。（相機(jī)評價） 3、你還喜歡哪一小節(jié)，讀給大家聽。指名讀。小女孩為什么要幫助不幸的西西呢？（課件）是呀，西西是不幸的，他沒有一雙好腿，只能坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，他會想些什么呢.如果西西有一雙好腿，他多想和小朋友去操場上奔跑??！孩子們幫幫西西吧！生齊讀。西西多么渴望有一雙好腿??！板書：好腿。有了這雙好腿，西西就能

13、擁有健康；有了這雙好腿，西西就能跳繩踢毽子；有了這雙好腿，西西就能和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。小女孩的愿望是多么美好??！咱們一起再來感受一下吧?。ǔ鍪救模├蠋熥x每一小節(jié)的第一句話，你們讀其余部分。 三、拓展 小女孩的愿望只有這三個嗎？你 從哪里知道 的？板書:她的 愛心有許許多多！板書：畫出愛心。假如你有一枝馬良的神筆，你會畫些什么呢？（出示課件）在我們的身邊誰需要我們的幫助呢？同學(xué)們也來獻(xiàn)出自己的愛心吧！出示句式：指名說。 四、小結(jié) 我們班的小朋友都是有愛心的小天使，下面請大家看一組圖片，放課件，只要人人都獻(xiàn)出

14、一點愛，世界就會變成美好的人間。愛是看不見的語言，愛是摸不到的感覺，愛是我們小小的心愿，愛是仰著頭的 喜悅。因為有了愛，世界變得更加美好，因為有了愛，世界變得更加溫暖！愿愛永駐心間！    板書設(shè)計：                             &

15、#160;                  23假如                         小樹                    一個紅紅的太陽  我要給    小鳥        畫          許多好吃的谷粒     &