李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讀書筆記

1、李鎮(zhèn)西的做最好的老師?讀書筆記?做最好的老師?讀書筆記?做最好的教師?這本書讓我愛不釋手,百讀不厭.怎樣的教師是最好的,怎樣做才是最好的其中的一段話,讓我茅塞頓開：也許你不是最聰明的,但是最勤奮的,也許你不是最富有的,但是最豐盈的,也許你不是最美麗的,但是最可敬的?做最好的老師?讀書筆記一?做最好的教師?這本書讓我愛不釋手,百讀不厭.怎樣的教師是最好的,怎樣做才是最好的其中的一段話,讓我茅塞頓開：也許你不是最聰明的,但是最勤奮的,也許你不是最富有的,但是最豐盈的,也許你不是最美麗的,但是最可敬的“你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有,但你

2、可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀-因此,你假設(shè)是工人,就要當(dāng)技術(shù)最生色的工人；你假設(shè)是營業(yè)員,就要當(dāng)效勞質(zhì)量最正確的營業(yè)員；你假設(shè)是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你假設(shè)是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)！“做最好的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達(dá)自己力所能及的最好程度.這是?做最好的老師?中給我印象最深刻的兩句話.那么什么樣的老師才是最好的老師呢從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn),但一直都沒找到一個(gè)最正確的答案,直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“最好就

3、是更好,雖然這個(gè)最好永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的更好,便匯成了一個(gè)人一生的最好這句話時(shí),頓時(shí)豁然開朗.“做最好的自己,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己.李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向最好的教師的境界靠攏.看到這里,我想到了自己,說實(shí)話,我對(duì)自己的莫些方面是缺乏信心的,總覺得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了.面對(duì)有著同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高快樂興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者！是啊,開心是一天,不開心也是一天,為什么不天天開心呢所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的

4、地方,比方整日整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)矯健的身姿、藝術(shù)節(jié)上精彩的演由；盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,只要對(duì)他們今后的開展有益處就好,而不是僅僅注重他們的測(cè)試成績(jī)；盡量和他們成為朋友,多從他們的角度去理解他們的言行舉止,使學(xué)生能“親其師信其道,而不是一個(gè)高高在上的“專制者,讓學(xué)生陽奉陰違、避而遠(yuǎn)之.這樣每天生活在一個(gè)令人有所希望的環(huán)境中,又怎么能不快樂呢?在這本書的全部文章中?教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的?這個(gè)章節(jié)給我的觸動(dòng)最大.當(dāng)時(shí)看到這句話,我的第一感覺就是震撼,第二感覺是認(rèn)同.回想自己的教學(xué)生活,當(dāng)我擺由“師道尊嚴(yán)嚴(yán)厲地去批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,我并沒有感受到

5、他們的心悅誠服.反而,只是一個(gè)充滿豉勵(lì)的眼神,一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,一個(gè)微缺乏道的幫助,卻使他們更靠近我.正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán),從莫種意義上講,并不是我們個(gè)人的主觀感受,而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀.反思后我才熟悉到：教育上的愛,不是為了到達(dá)一個(gè)目的而做生的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氣氛,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛自然而然的貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的表達(dá)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈.讓我們滿懷信心、滿懷激情,在新課改的藍(lán)天下,做最好的老師,做最好的自己.?做最好的老師?讀書筆記二寒假期間,我拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的

6、?做最好的老師?一書,真是受益匪淺！這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)治理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)理念和實(shí)踐,其中羅列了很多具體的操作方法,值得我們模仿.其實(shí)作為一名教師,當(dāng)然都想要“做最好的老師.那什么樣的老師才是最好的老師呢在李鎮(zhèn)西老師看來,“最好就是“更好,雖然這個(gè)“最好永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好,便匯成了一個(gè)人一生的“最好.因此,李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的做最好的教師,不是與我所敬仰的于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真我今天上課是不是比昨天更精彩我今天找學(xué)生談心是不是比昨

7、天更誠懇我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智.他說：“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向最好的教師的境界靠攏.強(qiáng)調(diào)自己和自己比一一昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己,便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中到達(dá)自己力所能及的最好程度.這就是這本書首頁序言里非常樸實(shí)的語言,卻讓人會(huì)有深思和回味.在序言中,李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你也許不是最美麗的,但你可以最可愛；你也許不是最聰明,但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀因此,你假設(shè)是工人就要當(dāng)技術(shù)最生色的的工人；你假設(shè)是營業(yè)員,就要當(dāng)效勞質(zhì)量

8、最正確的營業(yè)員；你假設(shè)是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生；你假設(shè)是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師.這是寫給他學(xué)生的,也是寫給他自己的.讀到這兒時(shí),我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：對(duì)啊,自己和自己比,今天和昨天比,每天反省自己的行為,不正是在“做最好的自己?jiǎn)崾堑?“做最好的老師強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比-昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己.所以,只要我從每天最平凡的小事做起,每天反省自己一天所做的事,理清思路,相信自己,就一定能有所進(jìn)步.李鎮(zhèn)西老師說到,愛是永恒的教育理念,沒有愛便沒有教育.他認(rèn)為教育中的“愛心意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),這是我非常欣賞的觀點(diǎn),一直以來我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛心的老師,再次讀完

9、這本書,我對(duì)教育中的“愛心問題也有的新的熟悉和理解,在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切,教育中真正的愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰.有時(shí)我也在疑心,對(duì)于我們班的那些淘氣搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段,需要老師用愛心去把握的“度的問題了.由于教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律.在李老師從教之初,他也曾經(jīng)挖苦過學(xué)生,曾經(jīng)辱罵過學(xué)生,曾經(jīng)體罰過學(xué)生.但是后來他將這一切都變成了教育財(cái)富,這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家.給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程一一后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化.

10、在李老師看來,轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生是最好的教育科研,他寫生了許多有價(jià)值的教育論文乃至教育專著.李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生,一是由于素質(zhì)教育充滿了對(duì)人的尊重.二是由于素質(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生,面向全體就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生.李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本；填報(bào)喜單；游玩;集體評(píng)議；寫每日九問；對(duì)手競(jìng)賽；寫靈魂的搏斗；安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表揚(yáng)；推薦好書.讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記一一我和萬同的故事,讓我非常感動(dòng).一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,但一個(gè)老師,能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難！在萬同的身上,我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難.更看到了一個(gè)為人師者的愛心,耐心,信心.萬同的每一點(diǎn)變化,無論是朝著哪一個(gè)方向,都牽動(dòng)著老師的心.而萬同身上所表達(dá)的反復(fù),足以考驗(yàn)最有耐心的老師,只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡.我清楚的記著有這樣一個(gè)情節(jié)他讓萬同代表班級(jí)在全校進(jìn)行國