二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)授課-第2課時(shí) 加減混合（人教版）ppt課件

1、第第2課時(shí)課時(shí) 加減混合加減混合R二年級(jí)上冊二年級(jí)上冊【學(xué)習(xí)目的】【學(xué)習(xí)目的】1.掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，了解掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序，了解加減混合運(yùn)算的意義，能正確計(jì)算。加減混合運(yùn)算的意義，能正確計(jì)算。2.閱歷探求加減混合運(yùn)算順序的過程，閱歷探求加減混合運(yùn)算順序的過程，能處理簡單的實(shí)踐問題。能處理簡單的實(shí)踐問題。3.積極自動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)與生積極自動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?；畹挠H密聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.了解加、減混合運(yùn)算的算理。了解加、減混合運(yùn)

2、算的算理。一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入1.口算?？谒?。32 + 40 + 7 = 10 + 50 + 30 = 40 - 15 - 3 = 60 - 40 - 15 = 7990225二、探求新知二、探求新知先算下來先算下來25人，車上有多少人：人，車上有多少人：再算如今有多少人：再算如今有多少人：67-2542人人422870人人綜合算式綜合算式67-252867-25284 24 27 06 7- 2 52 86 7-2 52 8簡便寫法簡便寫法4 2071701還有其他解答方法嗎？還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車我先算上車比下車多幾人。多幾人。28-256770人人72(4716)6 3

3、4 7 1 66 39 7 29有簡便寫法嗎？有簡便寫法嗎？一樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；一樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；相加滿十要進(jìn)位相加滿十要進(jìn)位, ,不夠減時(shí)要退位不夠減時(shí)要退位; ;有時(shí)可以用簡便寫法。有時(shí)可以用簡便寫法。三、穩(wěn)定提高三、穩(wěn)定提高1. 56+34-20=5 6+ 3 4019709 0- 2 00778-24+39=7 8- 2 4455 4+ 3 9319932. 32+55-46=5 5- 4 69.9+ 3 21144186-13+42=1 3+ 4 2558 6- 5 513313.看圖解答?？磮D解答。樹上原來有多少個(gè)桃？樹上原來有多少個(gè)桃？36+25+14=75個(gè)個(gè)答：

4、樹上原來有答：樹上原來有7575個(gè)桃。個(gè)桃。4.處理問題。處理問題。1樹上原來有樹上原來有26只鳥，飛走了只鳥，飛走了19只。后來只。后來又飛來了又飛來了15只。如今樹上有多少只鳥？只。如今樹上有多少只鳥？26-19+15=22只只2明明有明明有50元錢，買文具盒用了元錢，買文具盒用了16元，元，買書包用了買書包用了29元。明明還有多少錢？元。明明還有多少錢？50-16-29=5元元四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)加減混合加減混合4 2076 72 52 816 34 7 1 66 39 7 2加減混合運(yùn)算要按照從左往加減混合運(yùn)算要按照從左往右的順序進(jìn)展計(jì)算，有小括右的順序進(jìn)展計(jì)算，有小括號(hào)的，先算小

5、括號(hào)里的。號(hào)的，先算小括號(hào)里的。1.從課后習(xí)題中選??；從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思 這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合運(yùn)算中需求用豎這節(jié)課的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)連加連減和加減混合運(yùn)算中需求用豎式計(jì)算的方法。式計(jì)算的方法。 在詳細(xì)的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例在詳細(xì)的教學(xué)中，我結(jié)合情景圖例3，先按照運(yùn)算順序，分，先按照運(yùn)算順序，分步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生察看分析，怎樣寫比較簡單？步列兩個(gè)豎式計(jì)算，接著引導(dǎo)學(xué)生察看分析，怎樣寫比較簡單？簡便在什么地方簡便在什么地方 ？學(xué)生經(jīng)過察看發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫比較方便。在？學(xué)生經(jīng)過察看發(fā)現(xiàn)兩個(gè)豎式連寫比較方便。在連減和加減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來。連減和加減混合的計(jì)算中，讓學(xué)生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來。這樣既穩(wěn)定了前面的知識(shí)，又給了思索的空間，整節(jié)課的效果不這樣既穩(wěn)定了前面的知識(shí)，又給了思索的空間，整節(jié)課的效果不錯(cuò)。錯(cuò)。 在進(jìn)展穩(wěn)定練習(xí)時(shí)，我采用一向的方法，讓全班學(xué)生集體檢在進(jìn)展穩(wěn)定練習(xí)時(shí)，我采用一向的方法，讓全班學(xué)生集體檢查，也就是一邊指豎式一邊說算法提高準(zhǔn)確率，教師強(qiáng)調(diào)書寫格查，也就是一邊指豎式一邊說算法提高準(zhǔn)確率，教師