二年級下冊數(shù)學一課一練6.1認識角_北師大版（2018秋）（含解析）

1、?認識角?同步練習觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密

2、布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他

3、們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、判斷題唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等

4、所設(shè)之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1.是角的畫 ,不是角的畫 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 2.是角的畫 ,不是角的畫 3.是角的畫 ,不是角的畫 4.一個角記作1 ,讀作角1

5、。 5.角的邊越長 ,這個角就越大 6.角的兩條邊張開得大 ,角就大 ,角的兩條邊張開得小 ,角就小。( ) 7.判斷下面的圖形是否是角。 8.判斷下面的圖形是否是角。 9.角有3個頂點和3條邊。 10.扇子有3個角。 11.判斷下面的圖形是否是角。 二、單項選擇題1.下邊是角的是： A.B.C.2.有 個角組成 A.3B.2C.13.A.5B.4C.34.A.2B.3C.55.一個角有幾個頂點 ,有幾條邊： A.1、2B.1、1C.3、2三、填空題1.有_個角。 2. 一個角有_個頂點 ,_條邊。 3. _ 4. _ 5._。 6. _個角 7._個角 8.拿一張紙 ,先上下對折 ,再_對折

6、可以得到直角。 9.一個長方形有_個角。 10.一塊三角板中 ,有_個角。 11.一個角有_個頂點 ,_條邊。 12.請寫出角各局部的名稱。_ 13.數(shù)一數(shù) ,下面圖形中有幾個角？_個 14.數(shù)一數(shù) ,下面圖形中有幾個角？_個 15.比擬角的大小。_ 16.按要求填序號。上面的圖形中 ,_是角 ,_不是角。 17.生活中的角。一塊紅領(lǐng)巾有_個角 ,數(shù)學課本的封面有_個角 ,一個三角板有_個角。 18.下面的角哪個大哪個小？將序號填在橫線上。_ 四、解答題1.畫一個角 2.3.下面的圖形中 ,是直角的在里打“ ,不是的打“ 4.畫一個比直角小的角 5.數(shù)一數(shù)一共有多少個角 ,填在下邊的里。6.下

7、列圖原來有幾個角 ,任意加一條線 ,此時又有幾個角？答案解析局部一、判斷題1.【答案】正確 【解析】【解答】一個頂點引出兩條邊就是角2.【答案】錯誤 【解析】【解答】有兩條邊 ,但是沒有頂點 ,所以不是角。【分析】角的認識穩(wěn)固3.【答案】錯誤 【解析】【解答】有兩條邊 ,但是沒有頂點 ,不是角?！痉治觥拷堑闹R穩(wěn)固練習4.【答案】錯誤 【解析】【解答】一個角記作1 ,讀作角1【分析】角的知識穩(wěn)固練習5.【答案】錯誤 【解析】【解答】角的大小與邊的長短沒有關(guān)系?！痉治觥拷堑闹R穩(wěn)固6.【答案】正確 【解析】7.【答案】正確 【解析】8.【答案】錯誤 【解析】9.【答案】錯誤 【解析】10.【答案

8、】錯誤 【解析】11.【答案】正確 【解析】二、單項選擇題1.【答案】A 【解析】【解答】角是由一個頂點兩條邊組成的 ,所以單項選擇題A【分析】認識角的知識穩(wěn)固2.【答案】C 【解析】【解答】一個角有一個頂點和兩條邊。圖中符合角的條件的只有一個。所以選C?！痉治觥看祟}考查角的認識。3【答案】A 【解析】【解答】這是個五邊形 ,一共有5個角。4.【答案】A 【解析】【解答】一共有五個角 ,但是直角只有2個所以單項選擇題A【分析】考察角的認識能力。5.【答案】A 【解析】【解答】一個角都是由一個頂點跟兩條邊組成?！痉治觥靠疾旖堑闹R。三、填空題1.【答案】4 【解析】【解答】四邊形有4個角?！痉治?/p>

9、】認識角的練習2.【答案】1；兩 【解析】【解答】組成一個角 ,都是有一個頂點兩條邊。【分析】角的概念。3.【答案】邊；頂點；邊 【解析】【解答】一個角有兩條邊跟一個頂點?！痉治觥拷堑闹R4.【答案】頂點；邊；邊 【解析】一個角由一個頂點跟兩條邊組成?！痉治觥拷堑南嚓P(guān)知識5.【答案】1 【解析】【解答】一個頂點跟兩條邊組成一個角【分析】穩(wěn)固角的知識6【答案】5 【解析】【解答】五邊形有五個角組成。【分析】考察角的知識。7.【答案】3 【解析】【解答】外表上是兩個角 ,另外一個角是兩個角合在一起又組成一個角 ,所以一共3個角?！痉治觥糠€(wěn)固角的知識8.【答案】左右 【解析】【解答】一張紙對折兩次

10、,展開這張紙中間形成一個“十字 ,就可以得到四個直角?！痉治觥靠疾旖堑闹R9.【答案】4 【解析】【解答】一個長方形都有四個角 ,并且都是直角?！痉治觥空J識長方形10.【答案】3 【解析】【解答】一塊三角板有三個角。.【分析】角的認識的知識11.【答案】1；2 【解析】12.【答案】頂點；邊；邊 【解析】13.【答案】1 【解析】14.【答案】2 【解析】15.【答案】； 【解析】16.【答案】； 【解析】17.【答案】3；4；3 【解析】18.【答案】； 【解析】四、解答題1.【答案】【解析】【解答】利用尺子從一個頂點延伸出兩條邊就行。【分析】角的認識能力。2.【答案】大于。 【解析】通過比擬發(fā)現(xiàn)左邊的角比右邊的角大?！痉治觥靠疾旖堑恼J識能力。3.【答案】 【解析】【解答】跟三角板的直角一樣大