飛翔的蒲公英

1、飛翔的蒲公英 “帶著你的夢(mèng)想，帶著你的希冀，飛，一起飛，自由快樂(lè)地飛，飛過(guò)花季雨季”。這首蒲公英的詩(shī)寫(xiě)出了孩子們的心聲。在安徽省明光市澇口小學(xué)校園里，也有一朵師生們喜愛(ài)的蒲公英，她在孩子們心中手上放飛。無(wú)論春夏秋冬，都輕飏著美麗的花絮。她就是我們的校刊蒲公英。 2010年9月，查恒文校長(zhǎng)從女山湖小學(xué)調(diào)任到澇口小學(xué)。他一到任，就為如何開(kāi)展校園文化活動(dòng)征求師生意見(jiàn)。這里的孩子聰明可愛(ài)，喜歡讀書(shū)，每天早上校園里總是書(shū)聲瑯瑯?？墒且?yàn)檫@里地處偏遠(yuǎn)，交通極為不便，孩子們很少有機(jī)會(huì)進(jìn)城看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。除了課本，幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀。于是，我和幾位高年級(jí)語(yǔ)文老師向校長(zhǎng)建議：在學(xué)校圖書(shū)室經(jīng)常充實(shí)新書(shū)的同時(shí)，再辦個(gè)校

2、刊，給孩子們?cè)鎏硪粔K綠意盎然的芳草地，開(kāi)辟一個(gè)讓學(xué)生盡情施展的空間，以擴(kuò)大他們閱讀的視野，讓孩子們尋找到更多的讀寫(xiě)樂(lè)趣。校刊就叫蒲公英。親切、通俗，寓意深，孩子們肯定喜歡。查校長(zhǎng)一聽(tīng)，當(dāng)即表示贊成、支持。學(xué)校很快就給我們配了一臺(tái)電腦，一臺(tái)打印機(jī)，一臺(tái)復(fù)印機(jī)，并決定由三到六年級(jí)語(yǔ)文教師組成蒲公英編輯部，參與?？庉嫷睦蠋煿ぷ骶鬯愠上鄳?yīng)的工作量。一顆“蒲公英”的種子就這樣撒入了校園沃土。 那年秋天，我們?cè)谄G陽(yáng)中收集學(xué)生的作文、周記和校園征文參賽的文章；在金風(fēng)中選稿、改稿、編排、配圖；在桂香中打印、校對(duì)、印刷、裝訂。10月，當(dāng)校園四周的山野田園碩果累累時(shí)，第一期?？压w翔了！撫摸著散發(fā)出別樣香

3、味的蒲公英，查校長(zhǎng)和編輯老師們喜笑顏開(kāi)，就像農(nóng)民看到了金燦燦的稻谷，就像年輕的母親看見(jiàn)了剛出生的孩子。蒲公英下發(fā)給班級(jí)的那一天，整個(gè)校園都沸騰了。“我的作文登出來(lái)了！”“我班有好幾篇文章刊用了！”學(xué)生們爭(zhēng)相傳閱，老師們嘖嘖稱(chēng)贊，家長(zhǎng)也希望得到一本。這一期蒲公英印數(shù)不多，一時(shí)間真有些“洛陽(yáng)紙貴”呢！ 蒲公英第一期有師生喜愛(ài)的眾多欄目：迷人風(fēng)景線(xiàn)描繪校園美麗的景色和多姿多彩的課外藝體活動(dòng)；人物素描敘寫(xiě)心目中的好老師和可愛(ài)的同學(xué)；人生之旅抒發(fā)對(duì)學(xué)校、家庭教育和對(duì)社會(huì)生活見(jiàn)聞的感悟；校園內(nèi)外記錄親身經(jīng)歷的感人新事、令人深思的小事；動(dòng)物天地摹寫(xiě)日常生活中常見(jiàn)的各種可愛(ài)的小兔、小貓等。這些欄目的文章都是學(xué)生寫(xiě)、寫(xiě)學(xué)生、寫(xiě)校園、寫(xiě)生活，篇篇語(yǔ)言生動(dòng)，很有生活氣息，特具可讀性。此外，還有教學(xué)隨筆老師們總結(jié)、反思、探討課堂教學(xué)改革成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的園地。這類(lèi)文章也算是校類(lèi)“公開(kāi)發(fā)表”，老師們都很在乎，寫(xiě)得都很認(rèn)真。 蒲公英從創(chuàng)刊到現(xiàn)在，已經(jīng)成功地出了四期。老師和同學(xué)們都愛(ài)蒲公英。每天中午，在校園的各個(gè)角落里，都會(huì)看到不少同學(xué)捧著蒲公英。如今，飛翔的蒲公英已成了校園里一道亮麗的風(fēng)景。也成為學(xué)校的文化特色。 “飛呀飛，飄呀飄，落到哪里，就在哪里發(fā)芽、生根、開(kāi)花”。那首蒲公英