中考語文的“懶人學(xué)習(xí)法”

1、.【名師指點(diǎn)】中考語文的“懶人學(xué)習(xí)法【名師指點(diǎn)】中考語文的“懶人學(xué)習(xí)法?從來家長老師都教育我們要做一個(gè)勤快的好學(xué)生。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真正學(xué)得好的，往往是那些會(huì)“偷懶的學(xué)生。不要否認(rèn)那些“懶人，世界上的創(chuàng)造創(chuàng)造，說白了，就是想讓生活更便利，想讓我們偷偷懶。洗衣機(jī)的創(chuàng)造，就是我們懶得手洗衣服。語文學(xué)習(xí)，“偷懶有法。掌握方法，學(xué)習(xí)其實(shí)真的可以做到：快樂、高效！在這里，我給大家講講語文的“懶人學(xué)習(xí)法。一、活用錯(cuò)題本【誤區(qū)】“活用錯(cuò)題本=錯(cuò)題摘抄？"No！很多孩子，都很聰明，但并不智慧。同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是知識(shí)掌握情況卻千差萬別，那便是“死學(xué)和“活學(xué)的區(qū)別了?；钣缅e(cuò)題本，讓我們學(xué)習(xí)由事倍功半

2、，變成事半功倍。而何謂“活用呢？很多學(xué)生都有做錯(cuò)題的習(xí)慣，但僅僅把錯(cuò)題整理做成了“錯(cuò)題摘抄本。這道題錯(cuò)了，好，下次題型一變，繼續(xù)錯(cuò)，好，錯(cuò)題本又可以增加內(nèi)容了心中那個(gè)滿足啊。于是，考前捧著厚厚的錯(cuò)題本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。當(dāng)成績慘不忍睹，想想自己付出那么多起碼錯(cuò)題本是足夠的厚，得到的分?jǐn)?shù)那個(gè)冤?。∵@樣的“錯(cuò)題摘抄其實(shí)壓根就是死學(xué)，把自己累得半死，沒有把知識(shí)掌握好，真心是不會(huì)“偷懶?；钣缅e(cuò)題本，就是活化知識(shí)，把問題逐個(gè)打破。活用方法有三：1、串聯(lián)知識(shí)。用活頁本整理錯(cuò)題，可以及時(shí)補(bǔ)充，把知識(shí)進(jìn)展串聯(lián)，構(gòu)建完好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2、有的放矢。從錯(cuò)題整理中，找到自己的短板，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在加長短板

3、上。3、分析和總結(jié)。把錯(cuò)題進(jìn)展整理，不斷補(bǔ)充變式題，比較類似題型的變化，總結(jié)方法。二、知識(shí)整合【誤區(qū)】“備考就是要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展單打獨(dú)斗？"No！知識(shí)點(diǎn)從來都不是零散、單一的，中考備考其實(shí)就是對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展歸納和整合的過程。目的在于“把厚書讀薄。歸納整合不是進(jìn)展知識(shí)的簡單堆積，而是為了找出知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)步自身對(duì)知識(shí)的理性把握。古人曰“為學(xué)日增，為道日損，損之日損，幾近于道，就是這個(gè)道理。第一點(diǎn)講到的活用錯(cuò)題本，其實(shí)就是整合的方法之一，有效運(yùn)用錯(cuò)題本，可以進(jìn)展根底知識(shí)、閱讀技法的整合。而古詩文的整合，可以從內(nèi)容、主題、類型、作者等角度入手。以下是我的教學(xué)案例，供

4、大家參考：【案例一】按內(nèi)容進(jìn)展整合課題：一切景語皆情語，任是流水也有情山水小品類文言文的整合內(nèi)容：對(duì)?三峽?小石潭記?與朱元思書?和?滿井游記?進(jìn)展比較閱讀?！景咐堪磧?nèi)容進(jìn)展整合對(duì)初中六篇史傳類文言文進(jìn)展整合，包括：?曹劌論戰(zhàn)?鄒忌諷齊王納諫?唐雎不辱使命?陳涉世家?隆中對(duì)?孫權(quán)勸學(xué)?。教學(xué)重點(diǎn)：熟知事件、鑒賞人物、感悟道理?！景咐恳宰髡邽榫€索進(jìn)展整合李清照 ?3首詞以南渡為分野前期：真實(shí)地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫自然風(fēng)光和離別相思。后期：主要是抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感。表達(dá)了自己在孤獨(dú)生活中的濃重哀愁，孤獨(dú)，惆悵。三、巧記知識(shí)【誤區(qū)】“語文=死記硬背？"

5、;No！很多人聞?wù)Z文色變，因?yàn)椤昂枚鄸|西要背啊。作為文科，語文要背的東西真不少，根底知識(shí)外，就古詩文就要背34首古詩詞、16篇文言文，還有古詩文的注釋，還有那些作者及他們的作品，一大堆。那如何是好？死磕？不，記憶方法其實(shí)有很多，最笨的方法就是死記硬背。把自己累得半死還不算，還滋長厭學(xué)情緒。1、選擇合適自己的記憶法1自然背誦法。自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過反復(fù)誦讀到達(dá)純熟成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的根底。2抓線索背誦法。抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的根底上，選取幾個(gè)有代表性的語作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦獲得事半

6、功倍的效果。3圖像再現(xiàn)背誦法。圖像再現(xiàn)背誦法是指將語言材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑的圖像材料，在頭腦中形成一系列可以再現(xiàn)的形象，背誦時(shí)把文字材料像“過電影一樣在頭腦中一一呈現(xiàn)出來。4聯(lián)想背誦法。聯(lián)想背誦法是指通過聯(lián)想，在頭腦中形成暫時(shí)的聯(lián)絡(luò)來增強(qiáng)記憶，從而到達(dá)背誦目的的一種背誦方法。5串字背誦法。在一定數(shù)量的誦讀根底上，將語言材料幾個(gè)句子的首字或關(guān)鍵字串在一起，并附加一定的意義，使之組合成為一句完好的句子，不能組成句子的，有時(shí)還要使用諧音的方法，這種背誦方法就是串字背誦法。6強(qiáng)化鏈接背誦法。強(qiáng)化鏈接背誦法，指對(duì)背誦內(nèi)容之間的鏈接處進(jìn)展強(qiáng)化記憶的一種背誦方法，能使背誦的課文成為長時(shí)記憶，也便于背誦時(shí)脫口而

7、出。2、漢堡包復(fù)習(xí)時(shí)間信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開場(chǎng)了。遺忘率隨時(shí)間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識(shí)記的短時(shí)間里，遺忘最快，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。簡而言之：人的記憶周期是7天。為了便于理解，我們可以把一周的學(xué)習(xí)看做是一個(gè)漢堡包，假如只是面包片，那多寡而無味啊。只有在里面配以青菜、肉排、芝士、醬料復(fù)習(xí)，這樣才能成就美味掌握知識(shí)。四、活用課本【誤區(qū)】“書本無用？? "No！?考試說明?中提及：“全卷課內(nèi)知識(shí)考察約占30，課外知識(shí)考察約占70。于是，就有只看課本的古詩文，然后就置身于題海中的誤區(qū)。語文課本和中考其實(shí)有親密聯(lián)絡(luò)。葉圣陶老先生說過“課文無非是個(gè)例子，語文教學(xué)就是通過這些例子培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的才能，并能舉一反三、觸類旁通。只有真正學(xué)好這些“例子，才能實(shí)現(xiàn)升華到舉一反三的轉(zhuǎn)折。否那么，語文才能培養(yǎng)就只能是緣木求魚。重視課本的復(fù)習(xí)，善用課本，用好課本：1、熟悉課文，夯實(shí)根底知識(shí)中考根底部分內(nèi)容是出自課內(nèi)的，所以課本不可丟！2、利用課本，提升閱讀才能現(xiàn)代文閱讀對(duì)學(xué)生而言是難啃的“硬骨頭，假如認(rèn)真研究課本，會(huì)有意外發(fā)現(xiàn)。古詩文閱讀的考察是學(xué)生閱讀才能測(cè)試的重中之重，而且廣州中考的古詩文只考察課內(nèi)，抓