新形勢(shì)下水手工藝教學(xué)培訓(xùn)的改革

1、新形勢(shì)下水手工藝教學(xué)培訓(xùn)的改革" 論文關(guān)鍵詞：水手工藝 教學(xué) 改革 技能論文摘要：水手工藝是船舶的一項(xiàng)詳細(xì)工作，文章就水手工藝教學(xué)的內(nèi)容、方法、技巧等方面的改革展開(kāi)了討論，以平安、實(shí)用、快速、增效為目的，進(jìn)步水手的綜合技能，培養(yǎng)符合國(guó)內(nèi)外船東要求的海船水手隨著國(guó)際航運(yùn)事業(yè)的迅速開(kāi)展，對(duì)全球外派海員在數(shù)量和質(zhì)量上提出了新的要求。值班水手培訓(xùn)、考試、發(fā)證管理方法的出臺(tái)，說(shuō)明對(duì)高級(jí)船員以外的普通船員有了更為詳細(xì)、明確的要求。面對(duì)這一新舉措，培訓(xùn)單位就要注重海船水手的培訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)和重視理論技能的培養(yǎng)，對(duì)傳統(tǒng)的以動(dòng)手操作為主的水手工藝課，有必要進(jìn)展剖析、改革，以進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量。1改革的目的是確

2、保船舶平安1.1平安教育必須表達(dá)以人為本船舶平安包括船體平安、貨物平安、船上人員平安等，但主要的還是人的平安。海船水手是工作在消費(fèi)第一線的普通船員，平安與責(zé)任對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)水手工藝教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生的平安意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，確保船舶平安。教師在教學(xué)過(guò)程中必須貫徹和遵循“平安消費(fèi)，預(yù)防為主的方針，改變只務(wù)實(shí)操訓(xùn)練的快速性而無(wú)視整個(gè)實(shí)操過(guò)程的平安性的做法。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把平安意識(shí)貫穿于水手工藝實(shí)操訓(xùn)練的全過(guò)程，及時(shí)改進(jìn)存在平安隱患的教學(xué)方法，增加工作責(zé)任感，對(duì)學(xué)生、單位負(fù)責(zé)，表達(dá)以人為本的宗旨，用標(biāo)準(zhǔn)的組織管理來(lái)到達(dá)平安教育的目的。近年來(lái)，大多數(shù)的船舶事故，與工作

3、沒(méi)有預(yù)見(jiàn)性、思想上麻木大意、不按標(biāo)準(zhǔn)的程序操作使用設(shè)備、沒(méi)有采取必要的平安措施有著直接的聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，器材的無(wú)序存放、設(shè)備的隨意性操作、對(duì)學(xué)生的松懈管理等意味著教學(xué)的失敗。強(qiáng)迫性全面、標(biāo)準(zhǔn)的有組織訓(xùn)練可使學(xué)生掌握平安消費(fèi)的操作要求，自覺(jué)地遵守紀(jì)律。日常必需要做的清點(diǎn)人數(shù)、整理設(shè)備等細(xì)微工作也是紀(jì)律要求和標(biāo)準(zhǔn)操作的詳細(xì)表現(xiàn)。但是過(guò)度的紀(jì)律約束，完全采用剛性的教學(xué)管理措施，有時(shí)也會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生只能被動(dòng)地承受教育，有的學(xué)生在操作設(shè)備時(shí)還會(huì)動(dòng)作僵硬、手忙腳亂，增加了危險(xiǎn)性。因此，教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用柔性的教學(xué)方法，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在強(qiáng)調(diào)“紀(jì)

4、律、平安的同時(shí)，讓學(xué)生輕松而愉快地掌握技能，保證教學(xué)質(zhì)量。例如:海船的大桅作業(yè)具有一定的危險(xiǎn)性，平安非常重要。學(xué)生在初學(xué)時(shí)都有一定程度的緊張情緒，教師應(yīng)正確地示范講解平安帶的使用、救生結(jié)的打法等所有平安本卷須知，及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)，采用到位的保護(hù)措施，有助于增強(qiáng)學(xué)生的平安信心，完成訓(xùn)練任務(wù)。2改革的詳細(xì)措施2.1加大師資建立力度，保證培補(bǔ)!質(zhì)量一支完善的教師隊(duì)伍，能保證水手工藝教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)的順利完成。隨著航運(yùn)業(yè)的不斷開(kāi)展，各種新型船舶的不斷出現(xiàn)，船上新的設(shè)備也就應(yīng)運(yùn)而生，而純熟地操作和使用這些新設(shè)備，掌握各種設(shè)備的保養(yǎng)方法是對(duì)海船水手的根本要求。目前擔(dān)任水手工藝課的絕大多數(shù)教師雖然都有船上工作經(jīng)

5、歷，但往往安于現(xiàn)狀，缺少教學(xué)改革與創(chuàng)新的主動(dòng)性。由于水手工藝教學(xué)又是動(dòng)口與動(dòng)手并舉的理論性教學(xué)，需要2個(gè)以上教師共同承擔(dān)，既苦且累報(bào)酬又少。教師假設(shè)帶著情緒去應(yīng)付每一次的講課，肯定不能保證授課質(zhì)量，所以必須采取適宜的方法，進(jìn)步師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，確保培ail的質(zhì)量。(1)指導(dǎo)必須重視理論課的教學(xué)，關(guān)心水手工藝的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展必要的抽查，對(duì)教師實(shí)行必要的督導(dǎo)。(2)肯定該工作的重要性，適當(dāng)進(jìn)步教師的待遇。(3)在表達(dá)以人為本的同時(shí)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的用人原那么，保證師資質(zhì)量。(4)做好本校教師間的“傳、幫、帶工作，帶動(dòng)新教師的迅速成長(zhǎng);加強(qiáng)校際間的交流和合作，確保教師學(xué)術(shù)程度的進(jìn)步。&quo

6、t;(S)及時(shí)委派教師到工廠、船舶去熟悉新設(shè)備的使用等，保證教師的教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)效果。作為水手工藝課教師，也要以大局為重，不能坐著等待，要主動(dòng)出擊，適應(yīng)船舶開(kāi)展的要求，盡快掌握新設(shè)備的性能，不斷進(jìn)步自己的技能程度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2.2適應(yīng)考試方式的變革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練根據(jù)新規(guī)那么，水手工藝的教學(xué)考核，采用考教別離的方法，學(xué)生在培訓(xùn)單位完成學(xué)習(xí)后，必須通過(guò)海事局組織的考核，成績(jī)合格方能獲得有效證書持證上船。水手工藝課是一門以理論教學(xué)為主的綜合性學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容多。例如:繩結(jié)、編結(jié)、三股繩插接、八股纜插接、鋼絲繩插接、舷外和高空作業(yè)、開(kāi)關(guān)艙、使用吊桿、船體保養(yǎng)等等。海事局組織的水手工藝考試，往往采

7、用抽考的方法，即在規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容中選考部分工程。為了通過(guò)考試，有的學(xué)生就要求教師猜題押題，教師如一味地迎合學(xué)生，就會(huì)背離教學(xué)宗旨與培訓(xùn)目的?？冀虅e離替代了誰(shuí)教誰(shuí)考的傳統(tǒng)考試形式，更能保證培訓(xùn)的質(zhì)量，也對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求，為適應(yīng)新的考試方式，必須改革教學(xué)方法。(1)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多講多示范，讓學(xué)生多看多想多練。在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，縮短ail練周期，增加練習(xí)次數(shù)，保證學(xué)生掌握各種單人操作和多人協(xié)作的根本技能。(2)教師要按海事局規(guī)定的考試方式，在考試前進(jìn)展屢次模擬考試，抽查學(xué)生掌握知識(shí)技能的程度。3)教師還要考慮到強(qiáng)迫性的技能訓(xùn)練的艱辛性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有畏難怕苦情緒的學(xué)生，主動(dòng)與這些學(xué)

8、生溝通，消除他們思想上的顧慮，采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法，催促他們理解掌握知識(shí)和技能。(4)知識(shí)技能的傳授不能局限于考試內(nèi)容，教師應(yīng)把考試大綱中沒(méi)有的，而船上較為實(shí)用的知識(shí)技能傳授給學(xué)生。教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，對(duì)教學(xué)規(guī)律的執(zhí)著探究，有助于進(jìn)步教學(xué)效率，保證學(xué)生融會(huì)貫穿所學(xué)的技能，考試時(shí)不被淘汰，又能真正掌握實(shí)用技能。2.3加強(qiáng)技巧教學(xué)，進(jìn)步實(shí)訓(xùn)速度思路明晰，操作純熟，動(dòng)作迅速，是一名合格稱職的海船水手必須具備的條件。要滿足這一條件，就要增加技巧方面的教學(xué)訓(xùn)練。目前，水手工藝教材較多，教材編寫的構(gòu)造、所述的內(nèi)容與方法等也根本一樣，完全按照教材指導(dǎo)學(xué)生，所需的教學(xué)周期較長(zhǎng)，學(xué)生也較難掌握所有的水手工藝知識(shí)技

9、能。為了進(jìn)步學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練的速度，讓學(xué)生完全掌握所學(xué)的技能，教師應(yīng)熏新組合教學(xué)內(nèi)容、合理安排施教順序、掌握先易后難的教學(xué)步驟，在教學(xué)方法、工藝技巧等方面進(jìn)展改革，保證教學(xué)質(zhì)量。水手工藝教學(xué)中的技巧很多，教師應(yīng)把平時(shí)積累下來(lái)的，尤其是書本上找不到的許多實(shí)用技巧，毫無(wú)保存地傳授給學(xué)生。例如，用鋼絲繩插琵琶頭，是每一個(gè)海船水手必須掌握的技能之一。在危急情況下急需使用琵琶頭，海船水手快速、高效的插接，有時(shí)會(huì)防止一起嚴(yán)重的船舶事故。但教材中所述的右搓鋼絲繩用“二、四方法進(jìn)展插接的內(nèi)容及步驟比較模糊，學(xué)生據(jù)此方法訓(xùn)練，經(jīng)常發(fā)生插接錯(cuò)誤，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成插接，很難保證產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，在學(xué)生理解根本概念

10、、熟悉插接工具、會(huì)做準(zhǔn)備工作、牢記平安事項(xiàng)、掌握根本插接步驟時(shí)，假設(shè)將水手工藝課程中的各教學(xué)內(nèi)容的技巧都傳授給學(xué)生，無(wú)論教與學(xué)，都會(huì)起到事半功倍的效果。2.4改進(jìn)教學(xué)方法，掌握完好系統(tǒng)的知識(shí)技能水手工藝課的一個(gè)主要特點(diǎn)，就是動(dòng)手操作。檢查時(shí)，教師通常只考慮學(xué)生會(huì)不會(huì)做，給了學(xué)生一種“只要手上會(huì)做就行的信號(hào)。假設(shè)一直沿用這種教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只會(huì)浮于外表、淺嘗輒止，而且學(xué)后易忘，用時(shí)不會(huì)。假設(shè)沒(méi)有扎實(shí)的根底知識(shí)與默契的配合，會(huì)使操作失敗，容易引起事故。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)和完善教學(xué)方法，讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的全面理解掌握上多花時(shí)間，加強(qiáng)記憶。"例如在繩結(jié)教學(xué)中，要求學(xué)生一要記住

11、繩結(jié)的用途，二要掌握繩結(jié)的打法，三要正確識(shí)別所有的繩結(jié)，四要能組合使用繩結(jié)。使用“記、打、識(shí)、用教學(xué)方法，可以改變學(xué)生只會(huì)打繩結(jié)而不會(huì)使用、知道使用但不會(huì)打繩結(jié)等盲目的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生掌握完好的知識(shí)內(nèi)容。啟發(fā)式教學(xué)法，在水手工藝實(shí)操訓(xùn)練中實(shí)用性很強(qiáng)。應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究更好的操作方法，帶著問(wèn)題去想去學(xué)去做，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)所學(xué)的全部知識(shí)技能做到既會(huì)講、又能做。教師應(yīng)利用教學(xué)設(shè)備，根據(jù)船上的實(shí)際情況，給出多組不同的課題(既有單人操作又有2人及以上的配合操作，如多人配合操作中的舷外作業(yè))，讓學(xué)生用所學(xué)的工藝技能，自己觀察、想方法、動(dòng)手做，培養(yǎng)學(xué)生“眼到、心到、手到的快速反響才能，可以讓承

12、受及理解才能強(qiáng)的學(xué)生幫助后進(jìn)同學(xué)，使他們完全掌握系統(tǒng)的知識(shí)技能，個(gè)個(gè)成為行家能手。2.5及時(shí)維護(hù)設(shè)備，力求節(jié)能增效充分的課前準(zhǔn)備，完好的訓(xùn)練設(shè)備，可以進(jìn)步訓(xùn)練的效率，設(shè)備的維護(hù)與管理必須責(zé)任到人，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制。保護(hù)設(shè)備，及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)展必要的維護(hù)保養(yǎng)，可以延長(zhǎng)設(shè)備使用周期，降低培訓(xùn)的本錢。合理而準(zhǔn)確地使用各種必須的消耗品，用少量的材料損耗(例如鋼絲繩插接損耗)保證獲得最好的教學(xué)效果，既能縮短培訓(xùn)的周期，又能減少教學(xué)費(fèi)用的支出。及時(shí)報(bào)廢不能用的舊設(shè)備，增加新設(shè)備，既能保證教學(xué)的平安性，又能進(jìn)步教學(xué)效果。教師應(yīng)要求學(xué)生積極參與設(shè)備的維護(hù)管理，做到保養(yǎng)有方、節(jié)能有道，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，同時(shí)還要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，造福于人類社會(huì)。教改的成功，主要表達(dá)在海船水手教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)步。檢驗(yàn)教學(xué)的成敗，可以從學(xué)生畢業(yè)后的船上工作中找到答案。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)性的專門訓(xùn)練，具有過(guò)硬技能的海船水手充實(shí)到消費(fèi)第一線，可以為船東創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益，也可產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，吸引更多