小班音樂：小老鼠上燈臺

1、1來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考小班音樂：小老鼠上燈臺一、教材分析：小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期， 他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關(guān)心 活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學活動應更注意游戲 化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩 中學、玩中獲發(fā)展。小老鼠上燈臺是中國民間流行的一首童謠，歌曲生動有趣， 簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌 曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特 點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。 因此，我選擇了小 老鼠上燈臺這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的

2、過程中：偷油一遇貓一逃跑， 三個環(huán)節(jié)中體驗到了不同的情緒，真正做到玩中學，學中樂?；顒幽繕耍? 1借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂旋律。（重點）2 2學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，嘗試用形來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考2體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點）3.3.通過該活動培養(yǎng)幼兒樂于參與音樂活動的積極性。活動準備：皮影道具、印章?；顒舆^程：一、導入部分（通過手指游戲為活動作鋪墊）1.1.師：我看看，誰的小眼睛里有吳老師的影子？（？（兩手上舉搖一搖，然后立即藏在身后）教師開始邊做動作邊唱歌：這是我的左手，哎呦 不見了，這是我的右手把它拉出來，左手右手一起握握手，左手右手 一起做游戲。

3、（做完動作，兩手再上舉搖一搖，放起來）。這是我的右 手（可停頓讓幼兒說右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來， 右手左右一起握握手，右手左右一起做游戲。2.2.師：一個手指頭，一個手指頭（左手右手各出一個手指頭，跟 著琴聲左右晃動 4 4 次。正歌部分根據(jù)根詞做動作，最后動作停止把手 迅速受到身后）。兩個手指頭，兩個手指頭（琴聲伴奏）嘿，小拳頭，小拳頭（琴聲伴奏，動作做完手收到身后，一 只3來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考手伸到嘴邊）噓，看看誰來了。（教師起身把椅子搬到教具旁，打 開手電筒找在教具上，同時教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教 具后晃動）我是一只可愛的小老鼠，從我出生的那天起啊，每天

4、我都 看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，教師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺，（爬到燈臺上了），偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來（教具 老鼠從燈臺的另一側(cè)滾下來，教師把教具老鼠藏于身后）二、開始部分1.1.師：小老鼠心想，我可從來沒偷過油吃哦，哎，這油到底是什 么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩 我真想嘗一嘗呀。 于是，小老鼠出來了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺，（教師再次讓教具老鼠出現(xiàn)，琴聲伴奏，教師念到了貓來了之前，停下來提問）突然， 老鼠聽到了一個可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚?。┱l來了？哦小朋友真聰明，是大花貓，喵喵喵，貓來了，嚇得小老鼠

5、呀，嘰里咕嚕，嘰 里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來了。 噓，好怕好怕呀（教師做動作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望 兩下）來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考4哦 大貓走了，我又出來了。（跟著音樂唱歌一遍）小朋友們幫 小老鼠看看大花貓走了沒有（小朋友和老師一起做動作探望）走了沒 有？（走了）哦 大花貓走了我又出來咯（再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，教師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）共 2 2 頁，當前第1 1 頁 12122.2.師：小老鼠嚇得不敢出來了。（教師搬椅子靠前一點，邊戴紙偶邊唱歌一遍；戴好紙偶，紙偶老鼠對著小朋友們再次演唱一遍）。（用小紙偶晃一晃，和小朋友打招呼）我

6、是小老鼠，小朋友們好！（老鼠好）哎 小朋友們真有禮貌，來， （起身靠近小朋友）我們做個朋友好 嗎？（蹲下來和小朋友打招呼）你好?。ɡ鲜蠛茫┌?小老鼠喜歡你，親親你！hello,hello, （hellehelle）真有禮貌，和你握握手吧！你好親親你的小鼻子3.3.師：誰愿意做我的大燈臺呀？（我愿意） （在幼兒作為上）好，把小手伸出來，（手臂伸出來，邊跟音樂唱邊表演一次）還有誰愿意 做我的大燈臺呀？好，你愿意，我也要試試這個大燈臺（再次唱歌一 遍）還有誰愿意做我的大燈臺呀？（我，我）哦 你們都愿意呀，我 有一個好方法。（教師這時坐回到自己的座位上）來，把小手拿出來，（教師伸出左手的食指，另一只手

7、從褲兜里摸出一個印章，印在左手 的5來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考食指上）看看我的小手變成了小老鼠，我要把你們的小手都變成小 老鼠，好不好。把小手拿出來擺一擺（教師一邊跟著音樂唱歌一遍逐 個給幼兒印老鼠印章，印完后教師回到座位上）哎 小老鼠，給我看看，（教師兩手搖一搖）唔 這么多的小老鼠，我們一起去找油吃吧！ 好不好？4.4.師：大燈臺（伸出右手的手臂，幼兒園和教師一起邊做動作， 邊唱歌，當唱到喵喵喵時，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時，兩手 繞圈。唱到滾下來時，單腿跪在地上。）咦 你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個大花貓 太可怕了，怎么辦呢？哦 我有一個好主

8、意，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點也不害怕了，肯定能找到油吃！ 來，小手拿出來（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂邊唱邊表 演。表演完教師回到座位上，雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我 吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦 我吃到的草莓味的有點酸有點甜，可好吃了。5.5. 師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺呀？還有哪里？（還 有來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考6腳）小朋友真聰明，燈臺是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺呀？ 我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺哦?。^頂）我們先用

9、我們的腳做燈臺吧。 （教師回到座位上）來，摸摸你的燈臺，哦，我們準備爬燈臺（兩只手指放在腳面上準備開始，跟著音樂唱歌表演一遍）哎呀，還有一個更高的燈臺在哪里呀，剛才說了（摸摸頭 頂）頭頂，我們爬這個最高的燈臺找油吃，準備（兩只手指放在臉頰 下方，跟音樂唱歌表演一遍）三、結(jié)束部分：師：哎呀，聽說外面有很高很大的大燈臺，里面有香香的油，我 去看一看，好不好？（好）你們等我一下。（教師起身往旁邊走幾步， 一邊走邊做老鼠的動作）我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個 好高的燈臺，看到了嗎？這是好高的大燈臺哦?。ń處熁氐阶簧希┌?我們等下出去找燈臺，我們首先要學會爬大燈臺的本領(lǐng)，來手掌 拿出來，（兩只手掌隨著音樂做動作，音樂到偷油吃下不來那就停下 來）學好本領(lǐng)了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠， 走路輕輕的，哦 大燈臺在這里（蹲下來）來，準備，準備爬燈臺（跟 音樂唱歌表演一遍）噓 大花貓走了沒有，快點蹲下來，別讓大花貓 看見了（抬頭做7來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考動作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦 大花貓 走咯，我們又去找大燈臺，好不好。這里有一個小水塘輕輕的跳過去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過來（帶領(lǐng)幼兒伸