部編版三年級語文上冊19《海濱小城》教案設(shè)計

1、19海濱bin小城教案設(shè)計設(shè)計說明本文介紹了海濱小城的美麗景色,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.作者先寫海濱,再寫小城,意在把小城放在海濱這個大的背景下,使小城更加美麗.在教學(xué)設(shè)計中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn),結(jié)合重點(diǎn)詞語體會海濱小城之美.同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思的方法,在自主探究的根底上,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章“總一分的構(gòu)段方式之美,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用此種構(gòu)段方式.課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合預(yù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文；觀察校園中最美的一處景物.課時安排2課時.教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1 .導(dǎo)入：同學(xué)們,我們偉大的祖國山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美.

2、我們剛剛辭別?富饒的西沙群島?,今天老師又要帶著大家一起走進(jìn)這美麗的海濱小城.2 .板書課題,齊讀課題.3 .看到課題你想知道什么？預(yù)設(shè)：海濱小城指的是哪座城市？海濱小城在哪里？那里的風(fēng)光怎么樣？4 .過渡：現(xiàn)在,就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文.設(shè)計意圖：問題式導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑水平.二、初讀課文,檢查自學(xué)效果1 .自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給課文標(biāo)好自然段序號.2 .自由讀一讀本課的生字,如果還有不熟悉的字查字典解決.3 .同桌合作學(xué)習(xí)生字,說一說自己記住了哪些字,哪些生字比擬難記.利用字卡互相考一考4 .課件出示帶有生字的詞語,請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀.海濱海鷗

3、胳臂理睬裝載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了5 .抽讀生字卡片,開火車輪讀.濱鷗胳臂睬載凰亞榕黨逢除強(qiáng)調(diào)：“睬、載是平舌音,“載在文中讀四聲.6 .學(xué)習(xí)多音字弊T.指名讀：胳臂(bei)手臂(bi)7 .理解詞語的意思.(1)找一找自己不理解的詞語,全班進(jìn)行交流.請小老師來解決.(2)教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詞語.海濱：海邊；沿海地帶.浩瀚：水勢盛大.寂寞：孤單冷清.喧鬧：喧嘩熱鬧.本課指人們由于快樂而大聲喊叫,場面非常活潑.熱鬧：本指繁盛活潑的景象.本課指鮮花競相開放的景象.每逢：每次遇到.(3)小結(jié)：理解詞語的意思時,我們要先找到詞語所在的句子,再讀一讀這個句子,聯(lián)系上下文理解詞語.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要

4、通過初讀課文來學(xué)習(xí)生字、理解詞語的意思.在識字學(xué)詞中,發(fā)揮學(xué)生自主識記字詞的水平,通過自己質(zhì)疑、全班解疑,教師點(diǎn)撥等方法來理解詞語.三、再讀課文,整體感知1 .指名讀課文,邊聽邊思考：每個自然段講了什么？2 .學(xué)生匯報,教師點(diǎn)撥.第1自然段：海濱小城美麗的大海和天空.第2自然段：早晨,到處都被朝陽鍍上了一層金黃色.第3自然段：沙灘上的貝殼與漁民捕魚歸來時的情形.第4自然段：小城庭院里的樹.第5自然段：小城公園的美麗.第6自然段：小城街道的美麗.第7自然段：總結(jié)小城的美麗與整潔.3,梳通文章脈絡(luò).師：課文哪幾個自然段寫了海濱的景色？哪幾個自然段寫了小城的景色？第一局部第13自然段：寫海濱的美麗景

5、色.第二局部第46自然段：寫小城的美麗景色.第三局部第7自然段：總結(jié)全文,交代海濱小城的美麗與整潔.4,讓我們用自己喜歡的方式來讀一讀這兩局部內(nèi)容.輕聲讀、默讀、大聲朗讀、小組合作讀等設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式朗讀課文,先讀懂每一個自然段的內(nèi)容,再梳理全篇內(nèi)容,幫助學(xué)生理清結(jié)構(gòu).四、觀察示范,指導(dǎo)書寫1,出示本節(jié)課要求會寫的生字.濱灰漁遍躺載靠栽亞復(fù)除踩潔2,認(rèn)讀生字,口頭給生字組詞.3 .說一說哪些生字較為難寫.互相交流寫好生字的方法.遍：注意“扁的寫法,不要多寫一橫或一豎.動畫展示筆順躺：“身在做偏旁時長撇不出頭.靠：第四筆橫要寫得最長.潔：注意右上部是“士.4 .教師相機(jī)進(jìn)行示范,重

6、點(diǎn)指導(dǎo)“遍“躺“靠的寫法.5 .學(xué)生練習(xí)書寫生字,教師巡視指導(dǎo).6 .投影展示學(xué)生書寫的生字.7 .朗讀課文,積累抄寫.在課文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子,抄寫下來和同學(xué)交流設(shè)計意圖：注重書寫指導(dǎo),在學(xué)生認(rèn)真觀察的根底上進(jìn)行交流、示范,提升學(xué)生的書寫水平.同時,練習(xí)積累抄寫,從而把字寫得正確、美觀.第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1 .課件出示海灘的情境圖,海灘貝殼上的詞語有：海濱海鷗胳臂理睬裝載鳳凰亞熱帶榕樹石凳每逢除了2 .同學(xué)們,你們覺得這海邊的景色美嗎？很美好,請大家一邊欣賞,一邊跟著老師回憶課文內(nèi)容.3 .多媒體播放海濱錄像,教師進(jìn)行引讀.4 .回憶課文內(nèi)容,我們是按什么路線來游覽的呢？大

7、海、沙灘、庭院、公園、街道5 .過渡：浩瀚的大海,金色的沙灘,玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美.下面,我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽,用心感受它的美吧！設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)詞語,穩(wěn)固學(xué)生對詞語的掌握.觀看錄像,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.回憶課文內(nèi)容,對課文內(nèi)容進(jìn)行了梳理.二、深入讀文,品析語言一學(xué)習(xí)第一局部,感受大海、沙灘之美.1 .自由讀一讀課文的第13自然段,畫出自己認(rèn)為比擬優(yōu)美的句子,想象海濱美景.2 .學(xué)生匯報,教師相機(jī)指導(dǎo).3 .體會大海的色彩絢麗.1讀一讀第1、2自然段,找出描寫顏色的詞語.藍(lán)、棕色、銀白色、白色、灰色、金黃色2課件出示圖片：

8、浩瀚的大海、藍(lán)藍(lán)的天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵,展示大海的美,請學(xué)生完成填空.天是的,海也是的.海天交界的水平線上,有的機(jī)帆船和的軍艦來來往往.天空飛翔著的、的海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵.4 .體會動靜結(jié)合之美.師：遠(yuǎn)處的大海絢麗多彩,近處的沙灘又有什么特點(diǎn)？1輕聲讀第3自然段,讀了這個自然段,你知道了些什么？你是怎么知道的？2學(xué)生交流匯報,教師相機(jī)點(diǎn)撥.預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼來體會貝殼的顏色多.抓住“貝殼只好寂寞地躺在那里理解“寂寞.聯(lián)系上下文理解,“寂寞是形容貝殼沒有人理睬.體會運(yùn)用擬人的修辭方法使句子表達(dá)得更生動.這里除了講沙灘的貝殼多之外,還講了

9、沙灘在船隊(duì)靠岸時的喧鬧,這喧鬧的情景文中沒有具體描寫,請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,想象當(dāng)時喧鬧的情景：會有些什么人,他們會說些什么話,做些什么事？然后用一段話把你想的描述出來.指名描述想象的畫面.5 .指名讀第13自然段,讓我們再一次感受海濱美景.二學(xué)習(xí)第二局部,欣賞小城之美.1 .課文中最能概括海濱小城景色特點(diǎn)的句子是哪句話？請找出來讀一讀.2 .課件出示句子：這座海濱小城真是又美麗又整潔.齊讀3 .課文寫了小城的哪些場景？每個場景是什么樣的？庭院、公園、街道4 .熟悉總起句o1這些地方各自又有什么特點(diǎn)？請把概括它們特點(diǎn)的句子畫出來.2課件出示相關(guān)句子.板書：庭院美公園更美街道也美小城里每一個庭

10、院都栽了很多樹.小城的公園更美.小城的街道也美.過渡：請同學(xué)們仔細(xì)觀察,畫出的句子有什么特點(diǎn)?(3)教師小結(jié)：像這種在每個自然段的開頭,概括這一自然段主要意思的句子叫總起旬.在今后的學(xué)習(xí)中,我們會經(jīng)常碰到它.它對我們快速理解課文會有很大幫助.(4)過渡：作者是如何觀察出小城景色的特點(diǎn)的呢？又是如何圍繞總起旬具體描寫小城景色的特點(diǎn)的呢？這是我們這堂課要解決的主要問題.5 .學(xué)習(xí)第4自然段.(1)圍繞這一自然段的總起旬,作者主要介紹了哪些樹？(枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹.)(板書：樹多)(2)你對哪種樹比擬感興趣？結(jié)合重點(diǎn)詞語說一說.(引導(dǎo)學(xué)生抓住“香味“飄得滿街滿院都是體會枝樹葉子很香的特點(diǎn)；

11、抓住“籠罩“一片片紅云體會鳳凰樹開花時的美與紅.)(板書：葉香花美)(3)出示枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹及鳳凰樹開花的圖片.(4)指導(dǎo)朗讀.6 .學(xué)習(xí)第5自然段.(1)小城的公園又是怎樣的呢？哪些地方描寫出這種“美呢？結(jié)合重點(diǎn)詞句談一談自己的感受.(2)學(xué)生匯報,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥：課件出示句子：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨.引導(dǎo)學(xué)生體會到這是一個比喻句,把榕樹比作綠絨大傘,寫出了公園里“榕樹大“樹葉密的特點(diǎn).出示榕樹圖片,請學(xué)生直觀感受.(3)指導(dǎo)朗讀.7 .學(xué)習(xí)第6自然段.(1)師：默讀第6自然段,從哪些地方能夠體會這種“美.(2)學(xué)生匯報,教師相機(jī)引導(dǎo)

12、.路面用細(xì)沙鋪成的.從“一片落葉都沒有體會街道清掃得十分干凈.(3)指導(dǎo)朗讀.8 .總結(jié)引讀.(1)過渡：就像作者在文中所說的一樣一一(課件出示第7自然段,學(xué)生齊讀)這座海濱小城真是又美麗又整潔.(2)說說結(jié)尾句在文章中的作用.設(shè)計意圖：教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的優(yōu)美詞語來談海濱小城留給自己的印象.關(guān)注文章的寫法,感受使用總起句的好處,明確作者從不同的方面有條理地介紹海濱小城.同時,通過圖片的直觀感受,加深對海濱小城的印象.三、模擬導(dǎo)游,練習(xí)表達(dá)1 .海濱小城導(dǎo)游展示.請同學(xué)來當(dāng)海濱小城的導(dǎo)游,選取一處景物,抓住景物特點(diǎn)向游客介紹.2 .評價交流.設(shè)計意圖：通過小導(dǎo)游展示的活動,加深對課文內(nèi)容的理解,同時也為運(yùn)用積累的語言提供一個展示的平臺,提升了口語表達(dá)水平.四、創(chuàng)作表達(dá),嘗試練筆1 .仔細(xì)觀察我們的校園,選取自己認(rèn)為最美的地方,抓住景物特點(diǎn)來進(jìn)行介紹.在寫話時,可以嘗試使用總起句,圍繞一個意思寫.2 .學(xué)生先說一說校園的一處美景.3 .動筆進(jìn)行寫話練習(xí).4 .投影展示評議.設(shè)計意圖：通過寫校園熟悉的一角,啟發(fā)學(xué)生將學(xué)到的總分方法運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中,運(yùn)用積累的語言,從而以讀促寫.板書設(shè)計大海景物多色彩美一海濱一海濱一小城熱愛家鄉(xiāng)美麗整潔J沙灘景物多顏色多一庭院美樹多葉香一小城一一公園更美樹多葉密人多一街道也美干凈教學(xué)反思開