蘇教版六年級數(shù)學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾教學(xué)實錄

1、.蘇教版六年級數(shù)學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多少百分之幾教學(xué)實錄課一開場，我并沒有按照通常的教學(xué)形式先復(fù)習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題，再引到新例題，而是用學(xué)生感興趣的北京中辦奧運(yùn)會的話題導(dǎo)人新課。師:同學(xué)們，你們知道2019年奧運(yùn)會在哪里舉行嗎?生:齊聲知道，在中國北京。臉上洋溢著喜悅、自豪師:深情地是呀!2019年7月13日，對很多中國人來說，那是一個不眠之夜。當(dāng)薩馬蘭奇主席說出了北京這個讓13億中國人期盼已久最動聽的話語時，中國一片歡呼聲，所有中國人都跳了起來。中國人驕傲，中國人自豪!生抑制不住喜悅，小聲議論開了師:那么當(dāng)你聽到這個喜人的消息時，你有什么感想呢?生1:我想說:祖國媽媽你真

2、了不起。生2:我想說:2019年奧運(yùn)會我們中國肯定會有特好的表現(xiàn)。生3:我想，2019年我已經(jīng)18歲了，我一定要去北京觀看奧運(yùn)會。師:你們想知道許老師聽到這個消息時想到了什么嗎?生:想知道。師:許老師想理解中奧成功時我們北京的得票情況，你們想理解嗎?生:想。師出示統(tǒng)計表如下:中奧第二輪各城市得票情況統(tǒng)計：北京56張，多倫多22張，巴黎18張，伊斯坦布爾9張師:北京中奧成功后，很多報紙、電視評論北京得票數(shù)遙遙領(lǐng)先，這是為什么?生1:北京得票數(shù)比其他三個城市的總和還要多。生2:北京得了56票，比伊斯坦布爾多了47票呢。生3:北京得票數(shù)是巴黎的3倍多，是伊斯坦布爾的6倍多。師:老師也有一種比較方法，

3、用北京得票數(shù)與多倫多比，求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾?板書看同學(xué)們熱情高漲之時，提出本課學(xué)習(xí)課題。問題出來以后，我讓學(xué)生自己先靜想一會兒，然后小組討論。討論時可以參考提示最后全班交流。提示:單位H的量是誰?你是從哪里知道的?誰和單位1的量進(jìn)展比較?要求北京得票數(shù)比多倫多多百分之幾，就是求是的百分之幾。師:通過小組研究，你們認(rèn)為這道題應(yīng)該怎樣來解答?生1:56-22105生2:56-2256生3:56-2222生4:56 221通過進(jìn)一步的討論和分析，幫助學(xué)生弄清解決這一問題的根本思路并對上述解法逐一作出判斷。師:你認(rèn)為做這道題的關(guān)鍵是什么?生:做這道題的關(guān)鍵在于提示，求北京得票數(shù)比多倫多多百

4、分之幾就是求北京比多倫多多的票數(shù)是多倫多得票數(shù)的百分之幾。師:對呀!關(guān)鍵在于把今天所要學(xué)習(xí)的新問題轉(zhuǎn)化成己經(jīng)學(xué)過的問題。師:我們以前也運(yùn)用過轉(zhuǎn)化的方法嗎?生:學(xué)習(xí)圓的面積時，是把圓轉(zhuǎn)化成長方形來求的。師:轉(zhuǎn)化的方法是我們學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的好方法。我們以后遇到難題時也可以用轉(zhuǎn)化的方法試試。師:下面請同學(xué)們算出結(jié)果。生匯報結(jié)果154.5%師:北京得票數(shù)比多倫多多154.5%，能不能說多倫多得票數(shù)比北京少154.5%?生:齊聲能!師:終究能不能，列式就可以知道了。學(xué)生列式，不要求計算。師:結(jié)果可能一樣嗎?為什么?生:結(jié)果肯定不一樣，因為被除數(shù)一樣，而除數(shù)不一樣。師:看來多百分之幾和少百分之幾還是不一樣

5、的。師:剛剛我們比較了北京和多倫多的情況，北京和其他城市能不能也這樣來比?學(xué)生在自備本上自問自答，做好以后同桌互相檢查。師:為了迎接2019奧運(yùn)會，北京人民正在努力搞好綠化工作，一個綠色的新北京將展如今我們眼前。在叔叔、阿姨的綠化過程中遇到一個問題，你們想幫他們來解決嗎?生:想。出示選擇題:北京某區(qū)去年原方案造林12公頃，實際造林14公頃，實際比原方案多造林百分之幾? 原方案比實際少造林百分之幾? 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于

6、宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀

7、或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。最后，我還設(shè)計了一道理論性的課外作業(yè) :同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)，其實數(shù)學(xué)就在你我的身邊。假如你能做個有心人，會覺得數(shù)學(xué)真有用，學(xué)數(shù)學(xué)樂趣無窮。請你課后調(diào)查統(tǒng)計，完成如下統(tǒng)計表，并想想從