ASP和數(shù)據(jù)庫技術(shù)在教師評估系統(tǒng)中的應(yīng)用

1、2022-3-151ASP和數(shù)據(jù)庫技術(shù)在教師和數(shù)據(jù)庫技術(shù)在教師評估系統(tǒng)中的應(yīng)用評估系統(tǒng)中的應(yīng)用教育碩士：任曉鵬教育碩士：任曉鵬指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：曹菡曹菡 教授教授陜西師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)院2022-3-152主要內(nèi)容主要內(nèi)容2022-3-153研究背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)辦公已成為許多企事業(yè)單位的發(fā)展方向。因此，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)站、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序已經(jīng)成為當(dāng)前的熱門技術(shù)之一。而現(xiàn)在我國的教師評估系統(tǒng)仍然使用一些舊的技術(shù)，已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展和評估的客觀性、公平性的需要。我們急需用先進(jìn)的技術(shù)來代替舊的技術(shù)，設(shè)計出更加客觀、更加公平、更加完美的教師評估系統(tǒng)。在此我使用ASP和Ac

2、cess這對組合技術(shù)來設(shè)計教師評估系統(tǒng)的前臺和后臺。 研究背景研究背景2022-3-154國內(nèi)外相關(guān)問題研究現(xiàn)狀 41、學(xué)生填表，人工統(tǒng)計模式 當(dāng)前，相當(dāng)一部分學(xué)校仍然使用人工的方式來進(jìn)行教師評估。學(xué)校給每個學(xué)生發(fā)一張教師評估表，學(xué)生填寫完，統(tǒng)一收齊后再組織人力進(jìn)行統(tǒng)計工作。使用這種方案既費(fèi)時間又費(fèi)人力，客觀性和公正性得不到體現(xiàn)，受人為因素影響比較大。 2022-3-155國內(nèi)外相關(guān)問題研究現(xiàn)狀 42、光電閱讀機(jī)解決方案 當(dāng)前中小學(xué)在教師評估過程中大都使用學(xué)生填寫機(jī)讀卡，然后用計算機(jī)和光電閱讀機(jī)讀卡這種方法。這種方法它有明顯的缺點(diǎn)。本人在處理機(jī)讀卡的過程中明顯感受到有以下幾個問題。 (1)易出

3、錯 (2)評估過程長 (3)教師不滿意2022-3-156國內(nèi)外相關(guān)問題研究現(xiàn)狀 43、網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)： 投票系統(tǒng)是一種比較流行的常用WEB應(yīng)用系統(tǒng)，通?？梢杂脕斫y(tǒng)計學(xué)生對老師平時教學(xué)的評價。但現(xiàn)在網(wǎng)上這種評價系統(tǒng)過于簡單，不能公正客觀的評價老師。它沒有對學(xué)生投票次數(shù)和投票目標(biāo)（自己的老師）進(jìn)行限制，有它先天的不足，可以說它進(jìn)行的投票缺乏嚴(yán)重的公正性和客觀性。本人試圖就這種投票系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。改進(jìn)后的系統(tǒng)將在程序中對學(xué)生及學(xué)生投票的對象進(jìn)行設(shè)定，這樣可以體現(xiàn)公正和客觀。因?yàn)楦倪M(jìn)后的教師評估系統(tǒng)需要程序?qū)徍送镀睂W(xué)生的資格，一個學(xué)生對自己老師只能評估一次。 2022-3-157國內(nèi)外相關(guān)問題研究現(xiàn)狀4

4、系統(tǒng)模塊的關(guān)系圖如下：投票系統(tǒng)添加、修改投票項目參與投票ADMIN用戶投票用戶2022-3-158研究意義研究意義4本文使用ASP和數(shù)據(jù)技術(shù)來解決教師評估系統(tǒng)中若干關(guān)鍵的問題。在網(wǎng)上直接評估（即使用ASP和Access 技術(shù)形成網(wǎng)絡(luò)評估網(wǎng)站）有以下幾點(diǎn)好處：4 1、學(xué)生直接在網(wǎng)上對教師評估可以避免學(xué)生的無謂的擔(dān)心（比如擔(dān)心老師知道學(xué)生對自己評得不好對學(xué)生進(jìn)行報復(fù)）,提高學(xué)生評價的客觀公正性；4 2、在網(wǎng)上學(xué)生只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊選擇自己的老師進(jìn)行評價即可，具有易操作性；2022-3-159研究意義研究意義43、由于網(wǎng)上操作簡單，可以避免學(xué)生的錯誤評估；44、在這個網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)中我們可以設(shè)計一些程序避

5、免學(xué)生的錯誤操作，一旦學(xué)生有錯誤，即可給出提示；45、學(xué)生投票后數(shù)據(jù)通過程序自動累計，學(xué)生投完票后數(shù)據(jù)就自動計算出來，據(jù)有實(shí)時性。 2022-3-1510當(dāng)前教師評估系統(tǒng)存在的問題與分析 41、客觀性和公正性 42、開發(fā)工具的選擇 43、學(xué)生對教師評估過程中存在的問題 （1）評估量表設(shè)計中的問題 （2）學(xué)生對教師評估的可信度 （3）對評估結(jié)果的使用中的問題 2022-3-1511當(dāng)前教師評估系統(tǒng)存在的問題與分析 44、學(xué)生對教師評估中存在問題的原因分析與對策 （ 1）學(xué)校在評估量表設(shè)計中存在問題的主要原因是：教學(xué)管理人員和教學(xué)評估量表制定者對教師評估理論和新時期的教師職能缺乏認(rèn)識。 （2 ）加

6、大對教師評估意義和目的的宣傳，提高學(xué)生對教師評估的信度。 （3）運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)中模糊綜合評判方法，提高學(xué)生對教師評估數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量。 2022-3-1512三 建立網(wǎng)絡(luò)教師評估系統(tǒng)的模型及 模型分析理論基礎(chǔ) 41、主要設(shè)計思想 （1）安全性 （2）簡易方便 （3）及時處理 （4） 模型合理 2022-3-1513三 建立網(wǎng)絡(luò)教師評估系統(tǒng)的模型及 模型分析理論基礎(chǔ) 42、評估系統(tǒng)的統(tǒng)計指標(biāo)和數(shù)學(xué)模型 2022-3-1514三、建立網(wǎng)絡(luò)教師評估系統(tǒng)的模型及 模型分析理論基礎(chǔ)2、評估系統(tǒng)的統(tǒng)計指標(biāo)和數(shù)學(xué)模型2022-3-1515三、建立網(wǎng)絡(luò)教師評估系統(tǒng)的模型及 模型分析理論基礎(chǔ)4設(shè)計技巧 1、數(shù)據(jù)庫的

7、設(shè)計與使用 (1）學(xué)生表 （2）教師表 （3）專家表 （4）總表2、巧用變量提高應(yīng)用程序的設(shè)計效率，降低占用空間，增強(qiáng)程序功能 普通變量 Cookie變量2022-3-1516四、網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及測試2022-3-1517四、網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及測試2022-3-1518四、網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及測試2022-3-1519四、網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及測試2022-3-1520四、網(wǎng)絡(luò)評估系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及測試2022-3-1521總結(jié)4教師評估是一項復(fù)雜的系統(tǒng)，其中包括許多變數(shù)，要解決其中的問題，就要把握全局，注意細(xì)節(jié)。本文在此基礎(chǔ)上設(shè)計了一種教師評估模式。 本系統(tǒng)完成各種評估計算、統(tǒng)計分析、查詢和報表輸出，使教學(xué)管理人員定量并及時了解本校的教學(xué)質(zhì)量情況，提高了教務(wù)管理數(shù)據(jù)處理的時效性。同時